Išsilavinimo metai ir mes vis dar nežinome, kaip mylėti save

Įtarimas Netinka Hiperaktyvus Maža motyvacija Iššūkis. Yra daug, daug etikečių, kurias vaikai gauna per visą mokyklos išsilavinimą ir labai nedaugelis atrodo, kad stotelė suprasti, kas yra už kiekvieną sunkų studentą.

Įdomu, kaip iš scenarijų, pavyzdžiui, verslo ar politikos, emocinis intelektas jau vertinamas kaip esminis ir stuburinis visiems specialistams, o Švietimo institucijos, nesėkmingas, Jie nesvarsto emocinio intelekto kaip konkurencijos stiprinti.

Švietimas turi suteikti mums kompetenciją, kad galėtume pasirūpinti savimi, ir yra bevertis mokyti vaikus moksle ar literatūroje, jei, pirma, mes jiems nepažymėtume, kas yra savigarba, pagarba ar empatija.

Pažinimo įgūdžių svarba akademinei sistemai išlieka labai svarbi. Kita vertus, emocijos laikomos „tabu“ aspektu, kuris geriausiai tinka privačiai sferai, į kiekvieno vaiko vienatvę jo subtiliame bandyme pažinti save vis sudėtingesniame pasaulyje.

Švietimas, kuris formuoja protus, bet ne žmones

Šiandienos vaikai ir paaugliai yra kvalifikuoti strategai naujose technologijose. The šypsenėlių savo tekstiniuose pranešimuose jie dažnai yra vienintelis požiūris į emocijų pasaulį. Tačiau, kai jie nutolę nuo mobiliųjų įrenginių, jie negali valdyti ar išvengti situacijų kaip, pavyzdžiui, patyčias.

Psichologas ir tyrėjas Begoña Ibarrola tai sako tuose centruose, kurie integravo emocinį intelektą klasėse ir mokyklų mokymo programoje, išnykęs elgesys ir akademiniai rezultatai gerokai pagerėjo. Tikimasi, nėra jokių abejonių.

Švietimo tikslas yra suformuoti žmones, kurie rytoj pakeis pasaulį: pamokykime tada laimingus žmones, džiaugiamės, kvalifikuotus ir šviesius viltį.

Jei dabar užduosime sau klausimą, kodėl šis būtinas mūsų švietimo transformavimas nepriimamas, šiais aspektais turime sustabdyti keletą minučių:

• Daugeliu atvejų ugdymo turinio projektą lemia politinė tendencija, pagal kurią vadovaujamasi tinkamesniu studijų plano tipu.

• Kognityvinis svoris yra giliai įsišaknijęs mūsų mokyklų sistemoje, nepaisant to Tokios teorijos kaip „Gardnerio daugybė intelektas“ - tai aiškus poreikis dirbti emocinio intelekto srityje vaikams.

Taip pat turime nepamiršti, kad bet kokie pokyčiai instituciniu lygmeniu reikalauja laiko. Reikia aiškaus socialinio sąmoningumo, nes investuoti į emocijas yra investuoti į sambūvį, mokytis būti labiau tinkamas žmogaus santykiams ir tuo metu, kai pasikeitė dėmesys, kur jūs paliekate nereikalingą švietimą tobuliems vaikams formuoti laimingus žmones.

Puikūs vaikai, liūdnūs vaikai: paklausos spaudimas Puikūs vaikai ne visada žino, kaip šypsotis, nei žino laimės garsą: jie baiminasi daryti klaidas ir niekada nepasiekia tėvų lūkesčių. Skaityti daugiau "

Paruoškime unikalius vaikus, o ne vienodus mokinius

Besikeičiančioje visuomenėje, kaip ir dabartinėje, ir turintiems labai aukštą profesinę kompetenciją, ji nepadeda mums daug formuoti lygius studentus, specialistus tose pačiose srityse. Būtina nustatyti žmogaus vertę, didinti vaiko natūralius gebėjimus kad jis galėtų pats atrasti, kas jam geriausia, ir pasiūlyti ją pasauliui taip, kad „jis yra unikalus“.

Vienas aspektas, kurį reikia nepamiršti, yra tai, kad daug kartų mes užsukomeAkademinės institucijos sveria visą vaiko išsilavinimą. Tai neteisingas požiūris: mes visi ugdomi agentai, esame šeima, kuri yra esminis ir idealus scenarijus, į kurį turime atsižvelgti.

Šeima, pirmasis emocinio intelekto etapas

Iš neurologijos srities jie mums labai aiškiai parodo: Emocinis kontekstas ir tarpininkas, kuriame vaikas auga pirmaisiais gyvenimo metais, iš esmės lemia jo vystymąsi vėliau ir net jo asmenybė.

• Pripažinimas, abipusiškumas, saugus areštas ir emocinis bendravimas - tai pusiausvyros temos, leidžiančios vaikui augti laisvėje ir brandoje.

• Jei norite suteikti pasauliui vaiką, galintį gerbti kitus, klausytis ir naudoti meilę prieš agresiją, jis tarnauja kaip modelis. Rūpinkitės savo žodžiais, savo sprendimais ir veiksmais, būkite geriausias pavyzdys.

Mokykla, socialinio scenos mikrokosmas

Mokykla bus vaikai aiškus to pasaulio, kuris rytoj susidurs, pavyzdys. Santykiai su savo bendraamžiais ir autoritetais (mokytojais ir mokytojais) padės jums įgyti naujų ir svarbių kompetencijų.

• Centruose, kuriuose jau taikomi emociškai sveiki įpročiai ir įrankiai, jie rodo, kad vaikai yra labai imlūs šios rūšies žinioms.

• Jie integruoja juos kasdien, nes mato, kad jie veikia jiems, kad jie yra naudingos strategijos, kuriomis siekiama pagerinti jų santykius ir būti tvirtesni užkertant kelią agresijai ar draugams..

• Emocinis intelektas tampa įpročiu, kuris gali optimizuoti mokymosi būdą, nukreipti nerimą ar nervus. Visa tai skatina, kad jo akademiniai rezultatai būtų geresni ir kad jo asmenybė yra daug saugesnė. Tikrai skatinantis faktas.

Švietimas yra išmokti palikti ženklą vaikų širdyse

„SOLO RESPIRA“ - gražus trumpametražis filmas, padedantis vaikams ir suaugusiems valdyti savo emocijas Šis trumpametražis filmas skatina emocinį suvokimą kaip pagrindinę priemonę, kuria keičiantis mūsų emocijų patyrimo būdas. Skaityti daugiau "