8 kognityviniai stiliai, kaip kiekvienas žmogus paprastai galvoja?

Mes matome, girdime, kvepiame, paliečiame ... trumpai tariant, suvokiame mus supančius dirgiklius. Mes apdorojame šią informaciją ir, remdamiesi šiais suvokimais, susidaro idėja apie tai, kas vyksta aplink mus, ir tada elgiamės atitinkamai. Gal daugumai žmonių tai, ką mes suvokiame, yra tai, kas iš tikrųjų vyksta, bet ne kiekvienas suvokia ir apdoroja tą patį ir tokiu pat būdu.

Kiekvienas turi konkretų pažinimo stilių tai verčia mus matyti tikrovę tam tikru būdu ir žiūrėti daugiau ar mažiau tam tikrais aspektais.

• Susijęs straipsnis: „8 geriausi psichologiniai procesai“

Pažinimo stiliai: koncepcija

Kognityvinių stilių samprata susijusi su įvairius informacijos suvokimo, apdorojimo, saugojimo ir naudojimo būdus galima rasti viduryje. Tai daugiausia kognityvinių įgūdžių rinkinys, kurį įtakoja įvairūs aspektai ir kurie reguliuoja mūsų užfiksavimo būdą, kuris savo ruožtu įtakoja mūsų veikimo būdą.

Griežtai kalbant, pažinimo stilius yra būdas, kuriuo mūsų protas veikia nepriklausomai nuo turinio iš šio Šis stilius priklausys nuo asmens asmenybės, sugebėjimų, kuriais jis susitelkė, ir mokymosi, kurį jis padarė per visą savo gyvenimą.

Kognityviniai stiliai, kaip rodo terminas, yra nustatomi pagal iš esmės kognityvinių parametrų rinkinį. Tačiau taip pat įtaką daro emocinė sfera ir vertybių bei motyvų integracija. Tiesą sakant, jie yra konceptualizuoti kaip pažinimo ir įtakos santykio atspindys, ir jie yra vienas iš pagrindinių elementų, leidžiančių formuoti asmenybę ir individualių skirtumų egzistavimą. Iš dalies jie yra įgyjami per visą gyvenimą, tačiau yra biologinių veiksnių, kurie yra linkę į vieną ar kitą stilių.

• Susijęs straipsnis: „14 studijų įpročių, kurie padės jums pereiti“

Pagrindinės pažinimo stiliaus tipologijos

Apskritai pagrindiniai kognityvinio stiliaus tipai buvo klasifikuojami į nepertraukiamą dvipolį, kurį sudaro konkretus būdas stebėti tikrovę.

Tai nebūtinai yra vienas ar kitas dalykas, bet mūsų stilius gali būti kažkur tarp jų. Žemiau pateikiami keli pagrindiniai įvairių autorių svarstomi stiliai, svarbiausi ir analizuojami pirmieji trys.

1. Priklausomybė nuo lauko nepriklausomybės

Šis veiksnys reiškia gebėjimą abstrakti tai, kas yra analizuojama arba užfiksuota iš konteksto, kuriame jis pasirodo.

Priklausomybė nuo lauko paprastai turi pasaulinį situacijos vaizdą ir gali jį paveikti, o laukas nepriklauso paprastai atlieka daugiau nepriklausomos analizės, orientuotos į objektą į kuriuos jie atkreipia dėmesį, tačiau nevertindami to paties konteksto. Pirmasis turi išorinę orientacinę sistemą, kurioje dėmesys sutelkiamas į situaciją, kai antroji orientacinės struktūros dalis skirta sau.

Kita vertus, priklausomas nuo lauko paprastai turi daugiau trukdžių atmintyje, nors formuodamas koncepcijas paprastai aptinka daugiau neišspręstų elementų. labiau įtaigūs ir vizualūs, labiau draugiški mažiau kontroliuojamas. Priešingai, nepriklausomas paprastai yra labiau verbalinis, labiau suvokdamas ribas tarp dalykų ir žmonių, labiau organizuotas ir mažiau paveiktas.

Paprastai tai yra kad lauko nepriklausomumas didėja iki 25 metų, kai jis stabilizuojasi. Nepriklausomumas mažina tikimybę, kad juos paveiks kontekstiniai kintamieji, tačiau tai gali būti neproduktyvi, nes į realybę įtakojančių kintamųjų visuma neatsižvelgiama. Tokiu būdu tiek priklausomi, tiek nepriklausomi turi skirtingų aspektų privalumus ir trūkumus.

• Galbūt jus domina: „Emocinis trumpametražis filmas apie vaikus su skirtingais sugebėjimais“

2. Refleksyvumas vs impulsyvumas

Šia proga paminėta reakcijos į dirgiklius greitis. Impulsyvus atsakas greitai ir aktyviai, nors ir su didesne galimybe padaryti klaidas. Kita vertus, atspindintis žmogus laiko laiko analizuoti ir įvertinti situaciją, kuri, nors ir leidžia jiems didesnį tikslumą ir efektyvumą, daro juos lėčiau ir neaktyviau.

Tai ne tik apie greitį, bet ir apie tai, kaip susidurti su realybe. Paprastai refleksija vertina daugiau galimybių ir atlikti daugiau patikrinimų anksčiau, o impulsyvus yra visuotinis. Atspindintis paprastai yra ramesnis ir savarankiškesnis, bet labiau neišspręstas, o impulsyvus paprastai yra labiau neramus, jautrus ir nepasitikintis.

3. Jutiminis ir intuityvus

Tokiu atveju naudojamas kognityvinis stilius gali skirtis nuo duomenų, naudojamų per pojūčius, panaudojimo ir vaizduotės bei intuicijos panaudojimo, kad būtų galima užfiksuoti santykius už pastebimo. Jutimas pagrįstas esama informacija, kadangi intuityvus požiūris yra šiek tiek labiau orientuotas į spontanišką kūrimą ir viršija tai, kas yra duomenų.

4. Žodinis ir vizualinis prieš Haptic

Šiuo atveju skirtumai yra tai, kaip asmuo geriau užfiksuoja informaciją, nesvarbu, ar tai yra ikoninė, ar klausos forma. Taip pat egzistuoja haptinė, kuri prisilietimo dėka atpažįsta tikrovę. Pastarasis paprastai susiję su kūdikiais ir pagyvenusiais žmonėmis pirmieji du yra labiau būdingi jaunimui ir suaugusiems.

5. Pasaulinis ir analitinis / holistinis vs serinis

Panašus į priklausomybę ir lauko nepriklausomybę, tačiau šį kartą dėmesys sutelktas į objektą ar situaciją, o ne į kontekstą. Visuotinis stilius sutelktas į objekto visumos identifikavimą kaip vieną vienetą ir atlieka jo analizę. Viskas apdorojama bloke. Tačiau analitinis stilius padalija visumą į skirtingas detales pradeda apdoroti informaciją nereikia žinoti viso duomenų.

• Susijęs straipsnis: "Ar mes racionalios ar emocinės būtybės?"

6. Konvergencinis ir skirtingas

Iš dalies susieta su kūrybiškumu, o konvergencinio stiliaus tikslas - rasti konkretų sprendimą, pagrįstą turimos informacijos konvergencija, skirtingu požiūriu. bandyti pasiūlyti įvairias alternatyvas tarp kurių gali būti sunku pasirinkti.

7. Lygintuvas lyginant su aštresniu

Šio matmens kognityviniai stiliai reiškia gebėjimą ar laipsnį, kuriuo subjektai gali matyti panašumus ir skirtumus tarp stimulų. Kol lygintuvas paprastai ignoruoja arba nepakankamai įvertina elementų skirtumus supaprastinti, o tai leidžia jiems lengviau apibendrinti, agresoriai linkę išlaikyti skirtumus ir juos pabrėžti, aiškiau atskirdami skirtingus elementus.

8. Tolerantiški ir netolerantiški

Šis aspektas reiškia kiekvieno asmens gebėjimą turėti lankstumą ir atvirumą galimybei, kad egzistuoja skirtingi elementai su tuo, ko tikimasi ir nustatoma pati norma arba stebėjimas. Tolerantiškas sutinka su galimybe, kad yra ir kitų alternatyvų sugeba modifikuoti savo pažinimo struktūras apimti juos, o netolerancija neturi tokio dalyko.

Pažinimo stilių svarba

Pažinimo stiliai yra svarbus mūsų asmens elementas, kuris gali padėti mums geriau suprasti, kaip kiekvienas asmuo apdoroja informaciją iš aplinkos ar iš vidaus. Be aprašomojo, tai gali būti poveikį įvairioms sritims, tokioms kaip švietimas ar klinikinė praktika.

Pavyzdžiui, vaikui, turinčiam daugiausia vizualinį apdorojimą, bus sudėtingiau užfiksuoti žodinę informaciją ir geriau prisiminti žinias, jei bus taikomi grafikai ar regėjimo orientuoti stimulai. Tai atsitinka su daugeliu skirtingų sutrikimų turinčių vaikų, pvz daugeliu atvejų autizmo spektro sutrikimų arba daugelyje kalbos sutrikimų, kai piktogramų ir vizualinės informacijos naudojimas palengvina įgūdžių ir žinių supratimą ir įgijimą.

Klinikiniu lygmeniu taip pat labai svarbu, jei atsižvelgiame į tai, kad pažinimo stilius leidžia lengviau interpretuoti tikrovę tam tikru būdu. Pavyzdžiui, buvo nustatyta, kad nuo lauko priklausantys pacientai linkę labiau linkę patologijų, tokių kaip depresija, o lauko nepriklausomumas jie tai daro psichikos sutrikimų link. Panašiai, impulsyvus linkęs į stresą, arba atspindintis gali priartėti prie obsesinių sutrikimų.

Atsižvelgiant į pažintinius stilius gali būti labai naudinga kuriant individualius planus įvairiose srityse, leidžiančius gerokai pagerinti kiekvieno asmens gebėjimus ir gerovę, atsižvelgiant į lūkesčių koregavimą ir jiems siūlomą pagalbą..

Bibliografinės nuorodos:

• Hernangómez, L. ir Fernández, C. (2012). Asmenybės ir diferenciacijos psichologija. CEDE parengimo vadovas PIR, 07. CEDE: Madridas.

• Quiroga, Mª. A. (1999). Individualūs pažinimo-emocijų tarpusavio ryšiai: pažinimo stiliai. Sánchez, J. & Sánchez, M. P. (red.). Diferencinė psichologija: žmogaus įvairovė ir individualumas. 2-asis leidimas. Madridas Ramón Areces fondas.

• Padilla, V.M .; Rodríguez, M.C. ir López, E.O. (2007). Pažintiniai stiliai ir mokymasis. In: Mokslininkų balsas ugdymo psichologijoje. Red. Veracruzo kultūra.