Išmokta negalia klasės asilui

Albert Einstein turėjo aiškų “visi žmonės yra genijaus, bet jei matuojate žuvies gebėjimą įlipti į medį, jis praleis visą savo gyvenimą, tikėdamasis, kad jis yra nenaudingas”. Šis puikus matematikas keliomis eilutėmis apibrėžė tylųjį monstrą, kuris kartu su juo mokosi nedarbingumo; žmonės, turintys įgūdžių, kurie niekada negali būti išnaudojami, nes akademinė aplinka yra struktūrizuota tam, kad vertintų tam tikrą požiūrį ir nepaisytų kitų, taip, kad tikrasis genijaus literatūroje gali praleisti visą savo gyvenimą nežinodamas, nes jo aplinkoje tai yra Jis tikisi, kad jis sėkmingai sportuos.

Taip yra ir kaip veikia išmoktos negalios.

Nenaudingas genijus ar išmokta negalia

Per savo mokslo metus Albertas Einšteinas neišryškėjo nė vienoje temoje, nes jis buvo tiek mokslo, tiek raidžių. Vėliau jo atradimas buvo dar vienas įrodymas, kad standartinis akademinis dėstymas buvo priverstas ir netgi įpareigoja mokinius išmokti žinių, neatsižvelgiant į kiekvieno asmens asmeninius gebėjimus. Šiuo atžvilgiu mokinys turi labai svarbų vaidmenį mokinių ateičiai.

Išsiaiškinusios negalios, socialinės psichologo Martino Seligmano teorijos pagrindą iš esmės sudaro tai, kad stigmos kartojimas daugelį metų, nuolatinis nesėkmės disciplinoje ar neigiama vizija, kuri yra visuomenėje dėl nesėkmės, sukelia: dirbtinai sukurtas vaiko ar jaunuolio nesugebėjimas subjekto atžvilgiu.

Tai būdinga pasakyti vaikui “jūs neturite matematikos”, “liežuvį” o “anglų kalba”. Tačiau taip nėra. Sukūrus šią prielaidą, kad vaikas nesugeba atlikti užduoties, jis pasireiškia mažesniu jaunimo našumu, kurį palaiko tokio tipo frazės: “iš viso, ¿Ką aš norėčiau studijuoti, jei negausiu matematikos?”. Dėl šios neteisingos formuluotės vaikas vėl nesugeba vėl ir vėl įvykdyti savo vyresniųjų pranašystę.

Išvada, kurią galime pasiekti be baimės padaryti klaidų, yra tai, kad niekas, niekas, niekas negali apibrėžti, kas mes esame grindžiami nesėkmių serija, Kita vertus, būtina žinoti mūsų aplinką.

Žmogus yra mokomas nesėkme, ir išmoktas bejėgiškumas prieštarauja šiam natūraliam polinkiui mokytis įgūdžių po daugelio nepavykusių bandymų arba, kaip kartą girdėjau labai išmintingą žmogų: “Kai žinote, kaip rašyti, niekas nerūpės, jei sužinojote po penkių savaičių ar anksčiau, nei anksčiau, tai tik svarbu, jei žinosite, kaip rašyti, ir, jei ir toliau praktikuosite, galite didžiuotis mokytis per kelerius metus, nes tai buvo kibirkštis, kuri jus labiau sudomino, nei kiti, ją tobulindami”.