Bausmė elgesio modifikavimo technika vaikystėje

The Bausmė technine prasme jis susijęs tik su empirine operacija (įvykių pristatymu ar atšaukimu), kuris sumažina atsako atsiradimo dažnumą ir ne visada apima fizinį skausmą. (Kazdin, 1971)

Be abejo, skausmingi įvykiai (pvz., Tundas) gali nesumažinti atsakymų, kuriems jie buvo skirti kaip bausmė, bet greičiau didina atsakymų į bausmę dažnumą, taip pat gali sukelti kitų trikdančių atsakymų. Dabartinis „Psichologijos tinklas“ straipsnis ketina atlikti analizę bausmės: elgesio modifikavimo technika vaikystėje.

1. Bausmės sąvoka
2. Bausmės rūšys.
3. Baudžiamieji padariniai, pagrįsti pastangomis

Bausmės sąvoka

Taigi bausmė yra procedūra elgesio keitimas. Jau daugelį metų ir kognityvinės-elgsenos požiūriu fizinė bausmė nėra nurodyta kaip elgesio modifikavimo metodas vaikams, ir šį kriterijų dalijasi autorius, kuriam fizinė bausmė, viena vertus, yra absoliutus nepagarba žmogaus teisėms ir visų pirma vaikams, ir, kita vertus, išnaudojo, kad ji neturi teisės ištaisyti trikdančio elgesio vaikams. Tačiau dalyko tikslams bus kalbama apie visas psichologinėje literatūroje egzistuojančias bausmes.

Bausmės rūšys.

Elgesio modifikavimo metu buvo sukurta daugelio bausmių formų, atsižvelgiant į tai, ar įvyksta avergiški įvykiai, teigiami įvykiai yra atšaukiami, ar po tam tikro elgesio, kai tam tikras elgesys yra reikalingas.

Atskleidžiančių įvykių pristatymas:

Atlikus atsakymą, gali būti taikomas aversinis įvykis, pvz., Plakimas ar papeikimas. Yra dviejų tipų aversiški įvykiai: pirminiai ir antriniai (arba sąlyginiai) aversiniai stimulai. Pirminiai aversiški įvykiai yra savaime suprantami, pavyzdžiui, elektros smūgis, intensyvus fizinis ataka, ryškios šviesos ir garsūs triukšmai yra pirminiai aversiniai stimulai, o jų aversinės savybės nėra išmoktos. Antriniai ar sąlyginiai aversiniai stimulai įgyja savo aversyvias savybes, kai jie yra suporuoti (susiję) su kitais aversiniais įvykiais, tokiais kaip fizinis skausmas arba privilegijų praradimas.

Antriniai aversyvūs stimulai apima gestus, nulenkimus, raiščius ir tranzito bilietus.

• Žodiniai pareiškimai:

Žodiniai teiginiai, pateikiami kaip papeikimai, įspėjimai, nepritarimas, nesakymas ir grėsmės, dažnai naudojami kasdieniame mokytojo, studento, tėvo ir sūnaus ir brolių, seserų, sutuoktinių, draugų ir priešų santykiuose. Kartais žodiniai teiginiai buvo naudojami siekiant sustabdyti elgseną taikomųjų tyrimų srityje, pvz., Pamokų ir nepritarimų pareiškimai buvo taikomi klasėje, kad būtų sumažinta žaidimo trukmė pamokose, kalbėti be leidimo ir kitų nesavanaudiškų veiksmų. (Hall et al, 1971)

Verbalinių teiginių pateikimo būdas gali paveikti jų veiksmingumą, pvz., Klasėje pateiktose paraiškose, papeikimai yra veiksmingesni užgniaužiant vaikų elgesį, kai kartu yra tiesioginis žvilgsnis ir dalykas.

Verbalinė bausmė gali prarasti savo veiksmingumą laikui bėgant, pavyzdžiui, kartais pavojai buvo naudojami elgsenai slopinti, kai jie nurodo, kad pasekmės bus kitokios, jie tampa sąlyginiais aversiniais įvykiais, ar elgesys vykdomas, ar ne , Kai grėsmės yra bergždžios (nepalaikomos grėsmingos pasekmės), jos greitai praranda savo poveikį. (Kazdin, 1971)

• Elektros smūgis:

Elektros smūgis yra dar vienas nenormalus įvykis, kuris gali įvykti po elgesio, jis retai naudojamas, jis buvo apribotas tik žmonėms, kurie dalyvauja pavojingame elgesyje sau ar kitiems, ir kurie neatsakė į kitas procedūras. Kai tokiomis ypatingomis aplinkybėmis naudojamas elektros smūgis, jis paprastai atliekamas trumpai ant piršto ar rankos, todėl greitai ir pastebimai slopinamas elgesys. Šiuo metu ji nenaudojama, iš dalies dėl to, kad jos naudojimas kelia etinių ir teisinių klausimų, bet taip pat ir dėl to, kad yra kitų mažiau nepriimtinų, bet veiksmingų alternatyvų..

Teigiamų pasekmių atšaukimas

Bausmė dažnai būna teigiamų įvykių atšaukimo forma, o ne elgesio skatinimo požymiai. Šeimos pavyzdžiai apima privilegijų, pinigų ar vairuotojo pažymėjimo praradimą po elgesio. Pozityviai vertinami įvykiai, galintys netgi veikti kaip teigiami sustiprintojai, yra atimami kaip bausmės forma. Du pagrindiniai būdai yra laikas, per kurį negalima sutvirtinti, ir reagavimo išlaidos.

• Laikas, kai nėra sutvirtinimo:

Terminas „laikas“ reiškia visų teigiamų stiprintuvų pasitraukimą per tam tikrą laikotarpį. Laikotarpio metu objektas neturi prieigos prie teigiamų stiprintuvų, kurie paprastai yra scenoje. Pavyzdžiui, vienoje klasėje vienas vaikas gali būti izoliuotas nuo kitų 10 minučių; šiuo metu neturėsite prieigos prie bendravimo su bendraamžiais, veikla, privilegijomis ar kitais stiprintuvais, kurie paprastai yra prieinami.

Laiko neveikimas buvo labai veiksmingas keičiant įvairius elgesius, įskaitant psichozinį diskursą, tualetinius nelaimingus atsitikimus, nykščio čiulpimą ir savęs skatinimą bei savarankišką vairavimą. (Hobbs ir Forehand, 1977).

Akivaizdūs pranašumai laiko atžvilgiu yra santykinai trumpas trukmė ir skausmo nebuvimas.

• Atsakymo kaina:

Atsakymo kaina reiškia teigiamos vertės sumažėjimą. Reikalaujama tam tikros bausmės, paprastai baudos forma. Atsakymo į suaugusiųjų gyvenimą išlaidų pavyzdžiai apima baudas už eismo pažeidimus, už juos imamas mokestis “įsiskolinimas”, už patikrinimus “Bounce” ir tt; kasdieniame vaikų gyvenime jie negali žiūrėti televizijos, žaisti ar naudoti kompiuterį dėl nustatytų normų nesilaikymo. Mokyklos aplinkoje taip pat yra praradimas, ekskursijos ir kitos užklasinės veiklos.

Baudžiamieji padariniai, pagrįsti pastangomis

Dėl nepageidaujamo elgesio subjektas gali būti paprašytas dalyvauti atsakymuose, susijusiuose su darbu ar pastangomis. Tai skiriasi nuo aversyvaus stimulo (pvz., Papeikimo) pateikimo arba teigiamo įvykio atšaukimo (pvz., Atsakymo kaina), čia prašoma imtis aversyvaus elgesio.

Perteklinė korekcija:

Dėl pernelyg didelio koregavimo, bausmė už nepageidaujamą elgesį yra tam tikros kitos elgsenos vykdymas tam tikroje situacijoje, galima išskirti du komponentus: per pirmąjį vadinamąjį restitucija, tai yra netinkamo elgesio aplinkos defektų ištaisymas. Taigi, jei vaikas maistą valgys ant stalo, jis bus paprašytas jį visiškai išvalyti. Antrasis komponentas, vadinamas teigiama praktika, tai yra pakartotinis tinkamo elgesio treniravimas, pvz., vaikas bus paprašytas kelis kartus iš eilės į savo plokštelę patalpinti maistą ir galbūt taip pat tarnauti kitiems. Šie atsakymai yra keletas būdų “teisinga” aptarnauti ir tvarkyti maistą ant stalo.
Kartais susigrąžinama restitucija ir teigiama praktika, o kiti naudojami atskirai, priklausomai nuo elgesio, kuris turi būti slopinamas.

Perteklinė korekcija atskirai arba kartu su kitomis procedūromis pakeitė įvairius elgesius, tokius kaip sfinkterio valdymo nelaimingi atsitikimai, agresyvūs veiksmai, savęs stimuliuojantis elgesys, tantrums, nagų kramtymas ir stalo manieras. (Foxx ir Bechtel, 1983). Keletą minučių po to, kai buvo atliktas korekcinis mokymas po norimo elgesio, atsirado greitas ir ilgalaikis terapinis poveikis.

Tiksliai parinkta bausmių procedūra gali būti nustatoma keliais argumentais, ty elgesio rimtumu, pavojumi subjektui ir kitiems, procedūros paprastumas praktikoje tam tikrame scenarijuje ir būtinas asmens (-ų), taikančio elgesio keitimo procesą, mokymas.

Nepriklausomai nuo taikytinos bausmės, serija taisyklių ar principų veiksmingumas (Moles, 1994):

1. Dalykas turi būti informuotas apie tai, kokiu būdu bus konkrečiai elgiamasi.
2. Jūs taip pat turite informuoti save apie tai, kokia bausmė bus skirta už elgesį.
3. Kai šie punktai bus įvykdyti, bausmė bus siūloma pirmą kartą, kai subjektas elgiasi ir kiekvieną kartą, kai jis tai daro. Tai reiškia, kad visada turėtumėte nubausti, o ne kartais.
4. Bausmė turi priklausyti nuo elgesio, todėl lygiai taip pat, kaip sustiprinimas, turi būti trumpas. Kitaip tariant, bausmės taikymas turi būti kuo arčiau (laiku) susijęs su atitinkamo elgesio išdavimu.
5. Bausmė visada turi būti tokio pat intensyvumo ir nepriklausyti nuo to asmens emocinės būklės..
6. Kaip ir sutvirtinimo atveju, bausmė neturėtų būti apibendrinta, ji turėtų būti individuali ir priklausomai nuo kiekvieno dalyko savybių.

Susiję su elgesio modifikavimo metodų specialistais piktnaudžiavimas ir piktnaudžiavimas bausme, kadangi tai skatina vaikų ir paauglių problemas. Pavyzdžiui, vaikai, nukrypstantys nuo modelio, dažniausiai naudojasi bausme, kuri yra griežtesnė ir dažnesnė nei kasdieniame gyvenime gerai gyvenančių vaikų šeimų (Kazdin, 1987)..

Dažniausia bausmė nėra susijusi su geresniu elgesiu, tiesa, tiek fizinė, tiek žodinė bausmė (papeikimas) gali padidinti savo elgesį (nepaklusnumą, agresiją), kurį tėvai, mokytojai ir kiti nori užgniaužti. Deja, senas posakis “išduoti lazdą ir sugadinti vaiką”, vis dar turi daug pasekėjų, tai gaila, nes ji taip pat galėtų turėti priešingą sakinį, “naudokite lazdą ir sugadinkite vaiką”

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Bausmė: elgesio modifikavimo technika vaikystėje, Rekomenduojame įvesti mūsų švietimo ir studijų metodų kategoriją.