55 frazes pateikė Jean Piaget apie vaikystę ir mokymąsi

Jeanas Piagetas yra vienas pripažintų psichologų ir tyrėjų, prisidėjęs prie vystymosi psichologijos mokymasis. Savo garsiojoje teorijoje jis pasiūlė keletą pažinimo raidos etapų, per kuriuos perduodame visus asmenis.

• Daugiau apie tai galite sužinoti mūsų straipsnyje: „Keturi Jeano Piaget'o pažinimo vystymosi etapai“

Geriausios „Piaget“ frazės

Per visą savo gyvenimą, Piagetas davė keletą citatų, kurie liko istorijai. Šiame straipsnyje mes juos peržiūrime.

• Tačiau prieš peržiūrėdami svarbiausius jų įnašų aspektus šiame skyriuje: „Mokymosi„ Jean Piaget “teorija“

Dabar pradėkime!

1. Mokslinė mintis nėra trumpalaikė, tai nėra statinis atvejis, bet tai yra procesas

Kaip mokslininkas, Piaget labai prisidėjo prie pažinimo plėtros ir žvalgybos.

2. Kai mokote vaiką kažką, jūs visam laikui atimsite savo galimybę atrasti save

Vaikai yra smalsūs, o kai smalsumas verčia juos ištirti, patirtinis mokymasis iš tikrųjų praturtina.

3. Galimybė ... tinkamai įsitvirtinant jutimo motoriniam intelektui, atlieka tą patį vaidmenį kaip ir moksliniame atradime. Tai naudinga tik genialui, ir jo apreiškimai nelaikomi nekvalifikuotiems darbuotojams.

Jutimo motorinis laikotarpis yra vienas iš Piageto teorijos etapų, kuriame didžiausias pasiekimas yra nuolatinio objekto sąvoka.

4. Viena vertus, yra individualūs veiksmai, pavyzdžiui, traukimas, stūmimas, palietimas, trina. Tai yra tie individualūs veiksmai, kurie didžiąją laiko dalį lemia objektų abstrakciją

Puiki Piaget frazė, abstrakcija yra prieš apibendrinimo instrumentą ir vaikas išmoksta manipuliuoti daiktais. Piagetas visada manė, kad žmonės aktyviai mokosi.

5. Mokslinės žinios nuolat vystosi; kuris atsiduria pasikeitęs nuo vienos dienos į kitą

Mokslinis mąstymas nėra statinis, jis nuolat vystosi.

6. Pažvelkite, neturiu pedagogikos nuomonės. Mokymosi problema mane ryškiai domina, nes mano įspūdis, kad reikia daug reformuoti ir transformuoti, bet manau, kad psichologo vaidmuo visų pirma yra pateikti faktus, kuriuos gali naudoti pedagogika, o ne sukurti patarimų

Pedagogija gali būti naudinga iš psichologijos.

7. Esminės proto funkcijos yra supratimas ir išradimas, ty struktūrų konstravimas per realybės struktūrą

Kūrybiškumas vaidina svarbų vaidmenį mokymosi procese.

8. Kiekvienas būsto įsigijimas tampa asimiliacijos medžiaga, tačiau asimiliacija visada priešinasi naujoms apgyvendinimo vietoms.

Asimiliacija yra viena iš svarbiausių koncepcijų, kurios sukasi aplink Piagetijos teoriją.

9. Žinios yra transformacijų sistema, kuri tampa vis labiau tinkama

Mokymasis yra kaupiamasis ir vystosi, kaip paaiškino Piaget.

10. Mūsų problema, psichologijos ir genetinės epistemologijos požiūriu, yra paaiškinti, kaip pereinama nuo žemesnio lygio žinių iki tokio lygio, kuris atrodo didesnis

Kaip ir ankstesniame punkte, susitikimas apie kaupimąsi.

11. Aš visuomet nusiteikiau nuo bet kokio nukrypimo nuo realybės, požiūrio, kuris yra susijęs su mamos bloga psichine sveikata

Piagetas atspindi refleksiją, kurioje galima įvertinti ironijos liesti.

12. Ką mes matome, ką žinome. Mes žinome, ką matome

Tai, ką matome, lemia mūsų mąstymą, bet mūsų mąstymas taip pat lemia, kaip mes aiškiname tai, ką matome

13. Pagrindinis švietimo mokyklose tikslas turėtų būti vyrų ir moterų, galinčių daryti naujus dalykus, kūrimas, o ne tik kartojimas, ką padarė kitos kartos; vyrai ir moterys, kurie yra kūrybingi, išradingi ir atradėjai, kurie gali būti kritiški, patikrinti ir nepriimti, viskas, ką jiems siūloma

Piaget, aiškiai gindamas kūrybiškumą ir aktyvų mokymąsi.

14. Aš negalėjau galvoti be rašymo

Puiki data, kurioje kviečiami apmąstymai

15. Tai, ką siūlo genetinė epistemologija, yra atrasti skirtingų žinių rūšių šaknis iš jų pradinių formų, laikantis šių lygių, įskaitant ir mokslines žinias

Piaget, aiškiai nurodant genetinę epistemologiją.

16. Jei norite būti kūrybingi, iš dalies likti vaiku, su kūrybiškumu ir išradingumu, būdingu vaikams, prieš juos deformuojantis suaugusiųjų visuomenė

Vaikai turi keistą mąstyseną, kurioje jie nesprendžia, bet yra atviri nuolatiniam mokymuisi. Kažkas turėtume išmokti daug suaugusiųjų

17. Tėvų ir vaikų santykiai neabejotinai yra ne tik apribojimai. Yra savitarpio spontaniškas meilumas, kuris nuo pirmosios paprašo vaiko dosnumo ir netgi aukos, iki labai judančių demonstracijų, kurios nėra numatytos jokiu būdu. Ir čia, be abejo, yra gero moralės pradžia, kurią mes matysime vystymosi procese kartu su įstatymo ar pareigos morale, ir kad kai kurie žmonės visiškai pakeičia

Tėvai yra svarbiausi švietimo agentai, nes moko savo vaikus svarbiais klausimais, pvz., Morale ar vertybėmis.

18. Gera pedagogika turi susidurti su vaiku tokiose situacijose, kuriose jis patiria platesnę šio žodžio prasmę: pabandykite išsiaiškinti, kas vyksta, tvarkyti daiktus, tvarkyti simbolius, užduoti klausimus, surasti savo atsakymus, suderinti tai, kas randama vieną kartą su tuo, ką rasite kitame, lygindami savo pasiekimus su kitų vaikų pasiekimais

Vaikai yra aktyvūs besimokantys, tyrinėtojai geriausiu.

19. Jei asmuo yra intelektualiai pasyvus, jis nebus morališkai laisvas

Mokiniai turi būti tyrinėtojai, kurie kuria savo pažinimo raidą.

Kitaip tariant, žinios apie išorinį pasaulį prasideda nedelsiant panaudojant daiktus, o savęs pažinimas sustabdomas šitu tik praktiniu ir praktiniu ryšiu.

Patirtinis mokymasis yra labai galinga mokymosi forma. Daugiau nei rote.

21. Švietimas, daugumai žmonių, reiškia, kad vaikas stengiamasi atrodyti kaip tipiškas jų visuomenės suaugusysis ... Bet man, švietimas reiškia kūrėjų kūrimą ... Jūs turite daryti išradėjus, novatorius, nekonformistus

Kultūra bando formuoti savo mintis, motyvaciją ir net mūsų lūkesčius. Tai galima pamatyti švietimo sistemoje, kuri apskritai neskatina kūrybiškumo. Laimei, yra daug psichologų ir pedagogų, kurie bando pakeisti šį darbo būdą.

22. „Intelligence“ yra tai, ką naudojate, kai nežinote, ką daryti

Problemos ir bandymas juos išspręsti skatina mūsų kūrybiškumą ir intelektą.

23. Koks vaidmuo turėtų būti knygoms ir vadovams šioje mokykloje? Ideali mokykla studentams neturėtų privalomų vadovų, bet tik referenciniai kūriniai, kurie būtų naudojami laisvai ... vieninteliai būtini vadovai yra tie, kuriuos naudoja mokytojas.

Piagetas nurodo, kokia būtų jo ideali mokykla, o tai naudinga mokinių mokymuisi.

24. Norėdami išreikšti tą pačią idėją kitaip, manau, kad žmogaus žinios iš esmės yra aktyvios

Vėlgi šio psichologo vizija yra aiški. Žmonės kuria savo mokymąsi.

25. Logika ir matematika yra tik specializuotos kalbinės struktūros

Kalbos struktūros yra mūsų žinių pagrindas, sako Piaget.

26. Būtent su vaikais, su kuriais mes turime geriausias galimybes studijuoti loginių žinių, matematinių žinių, fizinių žinių plėtrą, be kita ko,

Vaikai buvo Piaget'o studijų dalyviai.

27. Supratimas yra išradimas

Jei mes nieko nesuprantame, negalėsime eiti toliau ir būti kūrybingi.

28. Vaikai iš tiesų supranta, ką jie patys sugalvojo, ir kiekvieną kartą, kai stengiamės juos išmokti pernelyg greitai, neleidžiame jiems iš naujo atrasti savęs

Mes neturėtume primesti mokymosi, nes priešingu atveju mes skatinsime įsiminti, o ne suprasti. Mokymasis turi būti pastatytas mūsų.

29. Atspindinti abstrakcija nėra pagrįsta individualiais veiksmais, o suderintais veiksmais

Kiekvienas mokymosi etapas turi savo akimirką, pasak Piaget

30. Antrasis švietimo tikslas - mokyti protus, kurie gali būti labai svarbūs, kad būtų galima patikrinti ir nepriimti visų jiems siūlomų dalykų. Didelis šiandienos pavojus yra šūkiai, kolektyvinės nuomonės, jau minėtos tendencijos. Turime sugebėti prieštarauti sau individualiai, kritikuoti, atskirti tai, kas yra gera ir kas ne

Piagetas visada buvo kritinio mąstymo gynėjas.

31. Pagrindinis švietimo tikslas - kurti žmones, galinčius daryti naujus dalykus, o ne tiesiog kartoti, ką padarė kitos kartos

Žmonės turi sugebėti aktyviai vykdyti savo pažinimo raidą

32. Žinios negali būti kopija, nes tai visada yra dalyko ir objekto ryšys

Piagetas yra vienas iš didžiausių konstruktyvumo eksponatų, ir šis paskyrimas palieka patentą.

33. Tai nereiškia, kad logika yra pakankamai stipri, kad palaikytų visišką žmonių žinių kūrimą

Kita aiški nuoroda į konstruktyvistinę teoriją, kur Piagetas buvo vienas iš reprezentatyviausių skaičių.

34. Žinojimas apie tikrovę reiškia pastovių transformacijų sistemas, kurios daugiau ar mažiau atitinka realybę

Žinios, mes ją statome, kad ją paverstume, yra mūsų tikrovė.

35. Po to visata yra pastatyta į nuolatinių objektų rinkinį, susietą su priežastiniais ryšiais, kurie yra nepriklausomi nuo objekto ir yra dedami į objekto laiką ir erdvę.

Nuolatinio objekto sąvoka yra vienas iš didžiųjų jutimo motorinės frazės pasiekimų.

36. Išmokta tiesa yra tik pusiau išmokta tiesa, o visa tiesa turi būti užkariauta, perstatyta ar iš naujo atrasta pats

Paskyrimas, kuris kalba apie tiesą ir skatina laisvą aiškinimą.

37. Viskas, kas mokoma vaikui, negali jo išradinėti ar atrasti

Suaugęs žmogus gali suteikti įrankių vaikui mokytis, bet būtent tai stato.

38. Žvalgyba, labiausiai plastikinė ir tuo pačiu nuolatinė struktūrinė elgesio pusiausvyra, iš esmės yra gyvybiškai svarbių operacijų sistema

Yra protingas paradoksas tarp žvalgybos stabilumo ir intelekto gebėjimo prisitaikyti prie aplinkos.

39. Bet koks psichologinis paaiškinimas anksčiau ar vėliau baigiasi logika ar biologija

Psichikos procesai neegzistuoja už biologinių, o ne logiška jų turinio analizė.

40. Norint sukurti žmogaus intelektą būtina žinoti matematinę logiką

Šie žinių aspektai yra esminė intelekto dalis, pasak Piageto.

41. Mes turime pradėti nuo šio dvejopo žvalgybos pobūdžio kaip kažką biologinio ir loginio tuo pačiu metu

Intelektas egzistuoja dėl nervų ląstelių aktyvumo, bet taip pat ir dėl logikos taisyklių.

42. Siekiant gerai išaiškinti psichologinį reiškinį, būtina ištirti jo mokymo kryptį.

Kas atsitinka žmogaus prote tai yra nuolatinės evoliucijos ir brandinimo vaisius.

43. Viena vertus, yra daug panašumų tarp žinių vystymosi vaiko ir žinių raidos mokslo pasaulyje.

„Piaget“ nustato abiejų žinių išgavimo būdų palyginimą.

44. Pagrindinė mano teorijos idėja beveik visada yra neteisingai interpretuojama

Šis autorius ir tyrėjas įspėja, kad reikia atkreipti dėmesį į jo darbo niuansus.

45. Žmogiškosios žinios visada yra asimiliacija ar interpretacija

Piaget pabrėžia šių mokymosi mechanizmų svarbą.

46. ​​Struktūra yra dedukcinio pajėgumo šaltinis

Išskaitymas Jis pagrįstas oficialiomis taisyklėmis.

47. Jei žinios būtų įgimtos, tai būtų kūdikiams ir kitiems gyvūnams

Frazė apie galimybę, kad yra principų, kad žinotų, jog jie egzistuoja įgimtu būdu.

48. Problemos išsprendžiamos atsižvelgiant į skirtingus žinių lygius

Kiekvienas pažintinio vystymosi etapas siūlo skirtingus sprendimus.

49. Būtina ištirti, kaip naujų žinių pasiekimas atveria protą naujoms galimybėms

Mokymasis reiškia suteikti kokybiškų šuolių mūsų žinių lygmenyje.

50. Intelektų raida yra dedukcinių operacijų seka

Piaget tikėjo dedukcinio motyvavimo, kaip mokymosi variklio, svarba.

51. Pirmasis aiškus žinių raidos požymis yra nuolatinis kūrybiškumas

Šoninis mąstymas tai yra esminis žvalgybos aspektas.

52. Operacijos yra grįžtamos transformacijos

Psichikos žaidimuose, kurie sudaro mokymąsi, operacijos visada grįžtamos.

53. Esu konstruktyvistas, nes nuolat kuriu ar padedu kurti žinias

Frazė apie Piageto filosofinius pamatus.

54. Matematika yra nuolat kuriama, ir tai matome net vaiko dieną

Matematinių gebėjimų raida vystosi.

55. Vaikas niekada neatsižvelgia į tai, ką mato, aiškina jį

Piaget abejoja objektyviai vaizduojančia idėja.