12 geriausių Howard Gardner sakinių

Amerikos psichologo Howardo Gardnerio (Scranton, Jungtinės Amerikos Valstijos, 1943) figūra visada bus susieta su jo daugialypio intelekto.

Šis žvalgybos sąvokos persvarstymas, kurį jis pasiūlė 1990-aisiais, atidarė platesnę kiekvieno žmogaus pažinimo potencialo viziją. Kaip kritikuojama kaip gerbiama, Howardas Gardneris toliau dirba prestižiniame Harvardo universitete.

• Susijęs straipsnis: „50 puikių frazių apie daugybę intelektų“

Howard Gardner sako, kad supranta jo mąstymą

Šiame straipsnyje Aš norėjau užfiksuoti šio didžiojo mokslininko mintis ir apmąstymus per kelis jo žinomus kabutes ir kabutes.

1. Švietimo tikslas yra padėti žmonėms daryti tai, ką jie turėtų daryti

Kritinė frazė į švietimo sistemą. Nors ji turi skirtingus aiškinimus, atrodo, kad Gardner čia nurodo įtaką mokyklos motyvacijos kontrolei mūsų visuomenėse..

2. Mūsų apribojimai ne tik leidžia pirmuosius gyvybiškai svarbius mokymus, bet taip pat leidžia kartais kūrybiškus lūžius

Nuo ribojimo taip pat yra sukurta ir pažanga mokymosi procese.

3. Kiekvienas žmogus turi unikalų intelekto derinį. Tai yra pagrindinis švietimo iššūkis: skatinti kiekvieną studentą asmeniškai

Šiame sakinyje jis aiškiai nurodo savo disertaciją dėl kelių intelektų. Kiekvienas žvalgybos tipas nusipelno ypatingo dėmesio.

4. Labai svarbu įvertinti intelektą, tačiau standartizuoti bandymai nėra sprendimas

Žvalgybos testai gali būti naudojami teisingai, tačiau jie linkę turėti stigmatizavimo ir potencialo mažinimo trūkumą.

5. Mano idealios ateities mokyklos struktūra grindžiama dviem hipotezėmis: pirma, kad ne kiekvienas turi tuos pačius interesus ir gebėjimus; Mes ne visi mokomės vienodai. Antroji hipotezė gali pakenkti: tai, kad mūsų dieną niekas negali išmokti viską, ką reikia išmokti

Kita žinoma citata ištraukta iš vienos iš jo knygų.

6. Mokykla, orientuota į asmenį, turėtų būti turtinga vertinant individualius gebėjimus ir tendencijas. Stengiuosi susieti asmenis ne tik su mokymo programų sritimis, bet ir su tam tikrais būdais, kaip juos skleisti

Čia pateikiami keli švietimo sistemos nurodymai, galintys išnaudoti studentų gebėjimus ir gebėjimus.

7. Intelektas, ką mes svarstome protingais veiksmais, yra keičiamas per visą istoriją. Žvalgyba nėra galvos medžiaga, kaip ir alyva naftos bake. Tai yra baigtinių galimybių rinkinys

Dėl būtinybės susieti žvalgybos sąvoką.

8. Naujų technologijų nutraukimas verčia mus mokyti vaikus kitaip

Truizmas: socialinių tinklų atsiradimas, naujausios kartos mobilieji ir kiti įtaisai reikalauja, kad mes iš naujo apsvarstytume būdą, kaip mokome savo vaikus.

9. Ateityje galėsime individualizuoti, individualizuoti švietimą tiek, kiek norime

Tai turi būti tikslas, pasak Howard Gardner.

10. Galbūt jaunimo ir brandos amalgama yra išskirtinė kūrybinio mokslinio genijaus charakteristika

Kaip yra genijų asmenybė? Gardner siūlo apytikslę.

11. Tikslinga, kad apimtis būtų sintezė apie proto struktūrų, kurios buvo patikimos, švietimą

Apmąstymas apie poreikį sujungti švietimo psichologijos žinias viename darbe.

12. Daugumoje planetos tautų mokyklos yra organizuotos vienodai. Tie patys dalykai mokomi ir vertinami labai panašiai, visiems studentams vienodai, nes atrodo teisinga, kad galėtume visus studentus traktuoti lygiai taip, kaip jie

Jei norime švietimo, kuris lemtų visuomenės gerėjimą, neįmanoma, kad mes tęsiame kiekvieno mokinio mokymosi patirtį, nesuteikdami garantijos, kad jų poreikiai, talentai ir lūkesčiai turės institucinę ir socialinę paramą..