Kūrybiškumas kolagatuose jūsų socialiniame patvirtinime

Kūrybiškumo tyrimas „Koliažo“ užduotyje elgsenos analizės srityje rado empirinių duomenų interpretavimo problemų dėl logiškų konceptualios tvarkos neatitikimų. Šio reiškinio samprata ir matavimas buvo grindžiamas a priori apibrėžtomis kūrybiškumo sudedamosiomis dalimis koliažo veikloje, parengtas pagal Guilfordo (1959) ir Torranceo (1962) siūlomus veiksnius, būtent: Fluency, Elaboration, Lankstumas ir originalumas.

Jei norite daugiau sužinoti apie šį straipsnį, toliau skaitykite šį straipsnį Kūrybiškumas koliaže: jo socialinis patvirtinimas.

1. Įvadas
2. Konceptualus pagrindas
3. Problema
4. Metodas
5. Rezultatai
6. Išvados

Įvadas

Įrodyta veiksnių apibrėžimų sąsaja Sklandumas ir tobulinimas kuris nustato atvirkščiai proporcingą abiejų priemonių santykį, kuris neleidžia stebėti vienareikšmiško nepriklausomų kintamųjų poveikio ir apsunkina apibendrinimo ir perdavimo poveikį. Šio tyrimo tikslas - atlikti socialinio patvirtinimo tyrimą dėl Kūrybinis elgesys koliažo užduotyje, siekti konkrečių tikslų, 1) ištirti socialinių kriterijų, leidžiančių įvertinti kūrybinį komponentą koliažo užduotyje, ir 2) egzistavimą; įvertinti jei šie kriterijai sutampa su priemonėmis, kurios iki šiol buvo naudojamos kūrybiškumo registravimui koliaže.

Dėl to jie apklausė penki (5) dalykai grafinio dizaino, reklamos ir kūrybingumo srities ekspertai, trys (3) vyrai ir dvi (2) moterys, sulaukusios 26–38 metų amžiaus. A Minėtų interviu turinio analizė Tai parodė, kad egzistuoja socialiniai kriterijai, kad būtų galima įvertinti kūrybinį elgesį koliaže, pavyzdžiui, originalumą, sudėtingumą, harmoniją, sklandumą, spalvų naudojimą, temą, elementų pusiausvyrą ir ankstesnę patirtį. Kai kurie iš šių kriterijų sutampa su veiksniais „Išdėstymas, originalumas ir lankstumas“. Parengimo faktorius buvo pabrėžtas jo svarba, o „Sklandumo faktorius“ buvo įtrauktas į neišvengiamą kūrybiškumo vertinimą užduotyje „Koliažas“.

Konceptualus pagrindas

Kūrybiškumo tyrimas buvo labai sudėtingas darbas, kuris pažadino švietimo, profesinius, organizacinius ir mokslinius interesus ir buvo vertinamas iš įvairių perspektyvų. Šis kontekstų, kuriuose kūrybiškumo tyrimas turėjo vietą, įvairovė, sukūrė daug apibrėžimų, priklausomai nuo teorinių ir filosofinių metodo pagrindų, taip pat metodologinių interesų..

Psichologijoje mes randame labai panašią panoramą, kuriai būdingas koncepcijos įvairovė, taip pat didelį susirūpinimą, kad būtų sukurta reikalinga technologija, kad kūrybiškumas taptų objektyviu mokymo proceso elgesiu.

Aišku, kad nėra aiškios ir tikslios apibrėžties konceptualūs, metodologiniai ir technologiniai sunkumai su kuria susidūrė griežtas kūrybinio elgesio tyrimas, kuris rodo, kad reikia toliau tirti šio elgesio sampratą ir įsikišimą.

Psichometrinėje orientacijoje ir nuo 1950 m., Nors kūrybiškumo samprata nėra visiškai atskirta nuo intelektualinio koeficiento sampratos, ji pradedama laikyti procesu, įterptu į problemų suvokimą ir ieškant sprendimų, kurie reiškė, kad visi dalykai Jie galėtų pasiūlyti kūrybiškus sprendimus tik skirtingais laipsniais. Šioje eilutėje Guilfordas (1959) remia kūrybiškumo tyrimą, artinantį prie individualių skirtumų teorijos.

Taip Guilfordas (1959) mano, kad kūrybiškumą kaip intelektinę veiklą tai yra dalis to, ką jis vadina „skirtingu mąstymu“, suprasdamas, kad toks mąstymas, kad, atsižvelgiant į konkrečią problemą, gali būti suformuluoti keli alternatyvūs atsakymai, priešingai tam, kas būtų „konvergencinis mąstymas“, kuris įvyktų, kai tik vienas galimas nustatytas sprendimas. Tipiška konvergencinio mąstymo problema būtų rasti algebrinės operacijos rezultatą, kuris būtų tikslus skaičius, o klausimas, kuris reikštų skirtingą mąstymą, būtų pasiūlyti įvairius klipų naudojimo būdus, o tai reikštų atviresnį ir netikslesnį mąstymo būdą.

Remdamasi šiomis prielaidomis, Guilford (1959) kūrybiškumą apibrėžia kaip mąstymo būdą, kurį sukelia problemos suvokimo dalykas ir kuris turi įvairių komponentų, kuriuos autorius apibūdino remdamasis faktų analize. :

1. Jautrumas: suprantama kaip gebėjimas matyti problemas ir pripažinti situacijos sunkumus.
2. Sklandumas: Tai susiję su idėjų ar atsakymų, susidariusių situacijoje, vaisingumu. Jis nurodo kiekybinį aspektą, kuriame kokybė nėra tokia svarbi, kol atsakymai yra svarbūs.
3. Lankstumas: Tai gali būti nustatyta kaip kokybinis kūrybiškumo aspektas. Tai yra gebėjimas pritaikyti, iš naujo apibrėžti, iš naujo interpretuoti ar priimti naują taktiką, kad būtų pasiektas sprendimas.
4. Rengimas: jame nurodoma, kokio laipsnio vystymasis atsiranda dėl pateiktų idėjų, patvirtintas turtingumu ir sudėtingumu, parodytu vykdant tam tikras užduotis..
5. Originalumas: jame nurodomas minimalus atsako dažnis konkrečioje populiacijoje. Sukurtas sprendimas turi būti unikalus arba skirtingas nuo anksčiau nustatyto sprendimo.
6. Apibrėžimas: suprantama kaip gebėjimas apibrėžti ar suvokti daiktus ar situacijas kitaip nei įprasta, gali atspindėti tai, kas paprastai vadinama „improvizacija“.

Siekdamas nustatyti šių veiksnių ir intelektinių bruožų ryšį, autorius įtraukė jautrumą vertinimo kategorijoje esančioms problemoms; Konvergencinio mąstymo ir sklandumo, lankstumo, originalumo ir išsivystymo kaip skirtingos minties kategorijos perskaičiavimo veiksnys, todėl šie keturi veiksniai paskatino didžiausią dėmesį vėlesniuose tyrimuose..

Torrance (1962) kūrybiškumą apibrėžia kaip informacijos, spręsdamas problemas ar spragas, formuodamas idėjas ar hipotezes, jas išbandydamas, jas modifikuodamas ir skelbdamas rezultatus. Jis priskyrė kūrybiškumui pasaulinio gebėjimo charakterį ir iš naujo apibrėžė Guilfordo siūlomus veiksnius taip:

• Sklandumas: daugelio idėjų kūrimas.
• Lankstumas: įvairių idėjų kūrimas.
• Rengimas: idėjos kūrimas, puošmena ar puošmena
• Originalumas: neįprastų idėjų naudojimas.

Kūrybiškumo tyrimas iš elgsenos perspektyvos labai prisidėjo prie to paties vertinimo, vertinimo ir mokymo, kurį patvirtina autorių, tokių kaip Goetz (1982) ir Winston ir Baker (1985), atliktos apžvalgos. per pastaruosius 20 metų sukurtus tyrimus (Lacasella, 1998).

Taikant šį metodą, kūrybinio elgesio tyrimas prasidėjo nuo įvairių tipų atsakymų tyrimo ir apėmė tris pagrindines sritis: psichomotrinis, kalbos ir plastikos raiška. Pirmajame tyrime buvo nagrinėjami blokų kūrimo, improvizacijos įrankiai ir kūno išraiška. Kalbos požiūriu atsakymo būdai, kurie buvo parengti, apima istorijų rašymą, žodžių susiejimą ir sąvokų iliustravimą raštu. Galiausiai, plastikinės raiškos srityje, tyrimuose daugiausia dėmesio buvo skiriama reagavimo būdams, pvz., Piešinio piešimui, žymekliams, šablonams ar temperai, tapybai ant molio ir „Collage“, pastarasis domina mūsų tyrimą..

Išsamioje Lacasella (1998) atlikto tyrimo, susijusio su kūrybiškumu elgsenos analizės srityje, apžvalgoje paaiškėjo, kad beveik visi jie savo kūrybiškumo priemones grindė veiksniais, aprašytais Guilford (1959) ir Torrance. (1960), nors elgesys buvo susistemintas kiekvienam atsakymo būdui (piešimui, tapybai, koliažui ir tt), kurį naudojo kiekvienas autorius.

Problema

Dauguma šioje srityje atliktų darbų buvo rasti sunkumų konceptualiu lygmeniu tyrimą. Atliekant tyrimus, susijusius su kūrybiniu elgesiu, suprantamu konkrečiai su užduotimi „Koliažas“ ir kurie buvo panaudoti topografiniais elgesio apibrėžimais, pagrįsti veiksniais, aprašytais Guilford (1959) ir Torrance (1962), būtent „Fluency“, „flexability“, „Elaboration“ ir originalumas, nukrypo nuo a priori apibrėžtų elementų, į kuriuos reikia atsižvelgti matuojant minėtą elgesį. Kaip teigė Lacasella (1995), nuodugniai išnagrinėjus šiuos tyrimus, atsiranda logiškų neatitikimų, trukdančių gauti gautų empirinių duomenų aiškinimą, ir abejoja naudojamų sąvokų teisingumu, nes jomis atsižvelgiama į tai, kad kūrybiškumas buvo sprendžiamas.

Apibendrinimas šioje srityje sudarė dviejų rūšių nenumatytų atvejų eksperimentinis įvertinimas„Lacasella“ (1987 m.) „Collage“ kai kurių kūrybinio elgesio komponentų stiprinimas. Be išvadų, gautų iš gautų empirinių duomenų, jis taip pat atkreipė dėmesį į tam tikras konceptualios tvarkos išvadas, susijusias su sąveika tarp veiksnių, kurie yra „Fluency and Elaboration“ veiksniai, dėl kurių buvo sunku stebėti vienareikšmišką nepriklausomo kintamojo poveikį, taip pat vertinti atsako į kitus veiksnius, ypač originalumą, apibendrinimas.

Ši neišvengiama sąveika atrodė dėl tam tikro konceptualaus šių veiksnių artefaktiškumo, nes, kaip juos nustatė tyrėjas, vieno iš jų padidėjimas būtinai lėmė kito sumažėjimą. Panašūs rezultatai buvo gauti vėliau atliekant tyrimus šioje mokslinių tyrimų linijoje, pradedant tais pačiais Lacasella (1987) siūlomų veiksnių apibrėžimais. Būtent, remiantis Guilfordo (1959) ir Torrance'o (1962) aprašytais veiksniais, Lacasella (1987) parengė jų apibrėžimą konkrečiai dėl „Collage“ užduoties:

• Sklandumas: derinių skaičius kiekvienoje koliažo sesijoje.
• Lankstumas: kiekvienos figūros skirtingų panaudojimų skaičius kartu su visais koliažais.
• Rengimas: Kiekviename derinyje naudojamų skaičių skaičius.
• Originalumas: naujų derinių skaičius visose sesijose.

Šiuose apibrėžimuose jis buvo suprantamas kaip derinys, dviejų ar daugiau figūrų panaudojimas kitai formai sukurti, kuri turėjo būti padengta arba bent tarp jų turi būti ne daugiau kaip vienas centimetras. Norint iliustruoti artefaktualumą, atsirandantį tarp sklandumo ir išsivystymo veiksnių, galėtume išnagrinėti šį pavyzdį: atsižvelgiant į individualius asmenis iš viso 20 figūrų, maksimalus rezultatas, kurį galima gauti sklandžiai, yra 10 taškų, nes tai yra skaičius aukštesni deriniai, kuriuos galite padaryti su 20 figūrų, ty 10 kombinacijų iš dviejų figūrų kiekvienam, tuo pačiu metu asmuo gauna minimalų įmanomą rezultatą, nes jis naudojo tik 2 skaičius kiekviename derinyje.

Siekdama išspręsti šią problemą, Lacasella (1995) atliko socialinio patvirtinimo tyrimą, kurio tikslas - nustatyti, kokie kriterijai, kuriuos socialinė bendruomenė naudoja gaminiui vertinti kaip kūrybiškumą. Rezultatai parodė, kad koliaže yra tam tikrų kriterijų, kurie lemia kūrybiškumo vertinimą, kai kurie iš jų sutampa su pasiūlymais, kuriuos pasiūlė Guilfordas (1959) ir Torrance (1962):

• Sklandumas: atliekamų formų skaičius.
• Rengimas: Koliažo sudėtingumas.
• Originalumas: gebėjimas atlikti netikėtas figūras.

Šis autorius pirmą kartą bandė paaiškinti kūrybinio elgesio apibrėžimą koliažo užduotyje, pateikiant tam tikras įžvalgas apie tai sudarančių elementų sampratą. Atrodo, kad iš tikrųjų Guilford (1959) ir Torrance (1962) aprašyti veiksniai apibrėžia šio elgesio elementus, tačiau ¿jie yra tokie, kokie buvo apibrėžti kolagijos užduotyje?, ¿Ar socialiai apibrėžtas darbas, kaip koliažo sudėtingumas, būtinai reiškia, kiek skaičiai naudojami kiekviename derinyje? ir todėl, ¿šiuo metu gautų empirinių duomenų aiškinimas yra ištikimai susietas su kūrybiškumo fenomenu?

Norint atsakyti į šiuos klausimus, manome, kad socialinis patvirtinimas būtų naudinga procedūra, siekiant išsiaiškinti tikslų veiksnių, į kuriuos reikia atsižvelgti matuojant kūrybinį elgesį koliažo užduotyje, apibrėžimą, nes, kaip nurodo Lacasella ( 1998 m.,

„Socialinis patvirtinimas kaip procedūra yra būdas, leidžiantis išaiškinti elgesį ir (arba) įgūdžius, reikalingus apibūdinti mokslinį faktą, nes jo apibrėžimas ne tik reaguoja į mokslinę problemą, bet ir atspindi visuomenės sukurtus kanonus , kuris yra tas, kuris galiausiai nusprendžia, ar elgesys yra svarbus, ar ne, kūrybinis ar ne ... “(p. 22-23).

Tiksliau, siekiami tikslai buvo: a) ištirti, ar yra socialinius kriterijus įvertinti koliažo užduoties kūrybinį komponentą ir b) įvertinti, ar šie kriterijai sutampa su priemonėmis, kurios iki šiol buvo naudojamos kūrybiškumo registravimui koliaže.

Metodas

Šiuo tikslu penki (5) grafinio dizaino ir plastinio meno srities ekspertai kaip dizaineriai, menininkai, reklamos kūriniai ir psichologai, susisiekę su dizaino įmonėmis ir reklamos kompanijomis. Interviu buvo atliktas pagal pusiau struktūruotą formatą, kuris buvo sukurtas pagal kanalo metodą, t. Y. Tęsiant bendrų klausimų seką ir tęsiant daugiau ribotų elementų, tokiu būdu užkertant kelią pirmuosius klausimus rengiant vėlesnius atsakymus. apklausti.

Žiuri nariai jie buvo apklausti atitinkamose darbo vietose, susitaręs dėl paskyrimo ankstesniame asmeniniame ar telefono ryšyje. Pagrindiniai tyrimo tikslai jiems buvo paaiškinti apskritai ir jiems buvo pristatyta medžiaga, kuri buvo panaudota koliažo kūrybiškumo studijose, kai kurių šeštųjų pagrindinio ugdymo pakopos studentų parengtų produktų forma..

Interviu atliko eksperimentuotojai ir įrašyti garso juostose. Tai atlikus, jie buvo transkribuoti ir tada informacija buvo ištuštinta specialiuose turinio analizės formatuose, leidžiančiuose apskaityti ir analizuoti duomenis..

Rezultatai

1) Kūrybingumo sampratos analizė

Pirmasis interviu klausimas buvo: ¿Kas yra jums kūrybingumas? Jame apklausėjas turėjo išnagrinėti ypač bendrąją koncepciją ir nuorodą į naujumą. Dauguma ekspertų sutiko, kad kūrybiškumas kyla iš įgimto žmogaus aspekto, kuris būtinai reiškia originalumą ir yra susijęs su problemų sprendimu ne tik vaizduojamojo meno srityje, bet ir kasdieniame gyvenime. Šioje lentelėje pateikiama informacijos, gautos šiuo klausimu, santrauka:

1 lentelė. Kūrybiškumo apibrėžime nagrinėjami elementai

Apsvarstyti elementai Ekspertų, kurie nurodė elementą, dalis

a. Kūrybiškumas yra įgimtas aspektas 3/5

b. Kūrybiškumas daro kažką naujo atsižvelgiant į tai, kas jau egzistuoja 5/5

c. Kūrybiškumas neapsiriboja meno sritimi 3/5

d. Kūrybiškumas yra procesas, kuris apima problemų sprendimą

2) Koliažo koncepcijos analizė:

Antrasis pokalbio klausimas buvo: ¿Kaip apibrėžti koliažą? Dauguma apklaustų ekspertų sutiko jį apibrėžti kaip gaminį, pagamintą iš įvairių komponentų, leidžiančių atlikti funkciją. 2 lentelėje pateikiama informacija, gauta per šį klausimą:

2 lentelė. „Koliažo“ apibrėžime nagrinėti elementai.

Apsvarstyti elementai Ekspertų, kurie nurodė elementą, dalis

Koliažas yra elementų 5/5 konjugacija

Koliažas atlieka tikslą arba funkciją 4/5

3) Kolekcijos kūrybiškumo vertinimo kriterijų analizė:

Šiuo interviu metu apklausėjas ekspertams pristatė Šeštosios pagrindinio ugdymo klasės vaikų koliažo veiklos rezultatus. Po to buvo užduotas trečiasis klausimas: ¿Kokie yra kriterijai, kuriais norėčiau įvertinti kūrybiškumą koliaže? Jame apklausėjas turėjo paklausti nuorodos į veiksnius, aprašytus Guilford ir Torrance. Gauta skirtingų nuomonių ir įvairių kriterijų, į kuriuos reikia atsižvelgti vertinant kūrybiškumą koliaže, tačiau dauguma apklaustųjų sutiko, kad originalumas ir sudėtingumas yra svarbiausi aspektai. Šioje lentelėje apibendrinama informacija, gauta per šį klausimą:

3 lentelė. Kriterijai, pagal kuriuos vertinamas koliažo kūrybiškumas.

Nustatyti kriterijai Ekspertų, kurie nurodė kriterijų, dalis

Originalumas 5/5

Koliažo 4/5 sudėtingumas

Oras 2/5

Koliažo abstrakcija arba simbolika

Koliažo 2/5 reikšmė

Harmonija 2/5

Sklandumas 1/5

1/5 spalvos naudojimas

1/5 tema

Likutis 1/5

Ankstesnė dalyko patirtis 1/5

4) Ekspertų nuomonių apie priemones, naudojamas psichologijoje vertinant kūrybiškumą koliaže, analizė:

Ekspertas ekspertams pristatė Guilfordo (1959) ir Torrance'o (1962) aprašytų veiksnių aprašą, kaip būdą įvesti ir komentuoti Lacasella (1987) nustatytas priemones, susijusias su Koliažo užduotimi. , Toliau buvo užduotas šis klausimas: ¿Ką manote apie šiuos apibrėžimus? Interviu respondentų atsakymai buvo įvairūs, nors dauguma jų sutiko kreiptis į rengimą kaip svarbų veiksnį. Šioje lentelėje pateikiama informacijos, gautos šiuo klausimu, santrauka:

4 lentelė. Ekspertų nuomonės apie priemones, naudojamas psichologijoje vertinant kūrybiškumą koliaže.

Nuomonėse nurodoma ekspertų, kurie minėjo nuomonę, dalis

Rengimas yra svarbus 5/5 veiksnys

Nesutinku su 5/5 sklandumo koeficientu

Nesutinku su 1/5 apibrėžimo apibrėžimu

Lankstumas yra svarbus veiksnys 4/5

Originalumas yra svarbus veiksnys 1/5

Bendras susitarimas su visais veiksniais 2/5

Nesutinkate su matavimų tikslumu 2/5

5) Nuomonių, kurias apklaustieji prisidėjo sprendžiant artefaktiškumo problemą, atsirandančią tarp „Sklandumo ir tobulinimo“ apibrėžimų, analizė:

Galiausiai interviu davėjas paaiškino koncepcinio artefaktualumo problemą tarp „Lacasella“ (1987 m.) Pasiūlytų veiksnių „Fluidity“ ir „Elementavimas“ apibrėžimų koliažo kūrybiškumo matavimo priemonėje, kuri buvo pademonstruota per pokalbyje dirbančius koliažus. Penktasis klausimas buvo toks: ¿ką manote? ¿Ar turite pasiūlymų? Apklausyti ekspertai pateikė įvairius pasiūlymus, kaip išspręsti šią konceptualią problemą, ir visi sutiko keisti ar panaikinti „Fluency“ matą. Šioje lentelėje apibendrinama informacija, gauta per šį klausimą:

5 lentelė. Ekspertų nuomonės apie artefaktiškumo problemą tarp veiksnių, kurie yra „Fluency and Elaboration“

Nuomonėse nurodoma ekspertų, kurie minėjo nuomonę, dalis

Pakeiskite sklandumo koeficiento 5/5 apibrėžimą

„Fluency“ faktoriaus kaip kūrybiškumo matavimo koliažo 3/5

Rengimo faktorius yra svarbiausia priemonė 2/5

Sutinku su 2/5 parengimo koeficiento apibrėžimu

Išvados

Kalbant apie kūrybiškumo koncepcija, matyt, svarbiausias šio reiškinio aspektas reaguoja kūrybinio produkto naujovė ir, anot žiuri, jis susideda iš įgimtos asmenų gebėjimų, kurie gali būti vystomi iš kasdieninės praktikos, kurių pratimas neapsiriboja meno sritimi ir apima problemų sprendimo procesą. Be to, koliažas yra ne tik grafinė raiška, kurios vykdymas naudoja įvairias medžiagas, bet ir siekia tikslo ar funkcijos.

Remiantis autorių, tokių kaip Ryanas ir Winstonas (1978), Lacasella (1995), Villoria (1989) Antor ir Carrasquel (1993), Chacón (1998) ir Marín ir Rattia (2000) rezultatais, buvo nustatyta Socialinės patvirtinimo procedūra veiksminga priemonė nustatyti, ar egzistuoja socialiniai kriterijai, pagal kuriuos produktas vertinamas kaip kūrybingas ir sprendžiamas mokslinis faktų sampratos socialinis teisingumas, taigi tai buvo naudinga procedūra, kaip įvertinti ir apibrėžti tokį sudėtingą reiškinį kaip kūrybiškumas ir su ja susiję veiksniai.

Be to, buvo nustatyta, kad daugelis ekspertų nustatytų aspektų, nustatant kūrybiškumą, sutampa su veiksniais, kurie laikomi svarbiais apibrėžiant šį reiškinį kai kuriose psichologijos tyrimų srovėse. Šie rezultatai atitinka Lacasella (1995) gautus rezultatus, kurių socialinio patvirtinimo tyrimas parodo, kaip ekspertai gali daryti nuorodą į susijusius su kūrybiškumu susijusius elementus. idėjų naujovė, sklandumas, tobulinimas ir lankstumas.

Konkrečiai kalbant apie „Collage“ užduotį, tyrimas be ankstesnių metodų, atliktas tyrimas parodė, kad kai kurie ekspertų nurodyti aspektai atitinka daugelį iki šiol panaudotų priemonių kūrybiškumo registravimui šioje užduotyje, pvz. yra veiksniai, parengti, originalumas ir lankstumas.

Taip pat, matyt parengimo faktorius yra labai aktualus ir galioja kūrybinio elgesio matavimui koliaže. Be to, ekspertai nepateikė prieštaravimų dėl „Originalumo ir lankstumo“ veiksnių apibrėžimo.

Tačiau, Fluency faktorius nebuvo įtrauktas į šiuos socialinius kriterijus kadangi daugelis ekspertų mano, kad kolageno veiklos atveju šis elgesys yra nereikšmingas.

Išnagrinėjus koncepcinį artefaktiškumą, atsirandantį tarp veiksnių „Fluency“ ir „Kūrimas“ apibrėžimų kaip kūrybinio elgesio komponentus Koliažo užduotyje, buvo nustatyta, kad nors sklandūs skaičiai kaip komponentas, į kuriuos reikia atsižvelgti vertinant kūrybiškumą visi ekspertai pabrėžė būtinybę keisti „Sklandumo faktoriaus“ apibrėžimą, atsižvelgiant į „Collage“ užduotį, nes jis neatitinka šio reiškinio tinkamu būdu.

Be to, dauguma ekspertų nurodė, kad pats „Fluency“ faktorius nėra tinkamas kūrybiškumo matavimui koliažo užduoties atveju, o tai reiškia, kad neįmanoma apibrėžti šio komponento tokiu būdu, kurį galima išmatuoti, arba būti laikomasi Todėl jie rekomendavo išsklaidyti Fluency veiksnį kaip šio elgesio matą.

Galiausiai, viena iš svarbiausių šio darbo rekomendacijų reikia išplėsti mokslinių tyrimų sritį atsižvelgiant į kūrybiškumo fenomeną, atsižvelgiant į būtinybę spręsti šį procesą, o ne tik į produktą, ar galbūt įtraukti į kalbos tyrimą, kuris gali atverti naujas duris, kad suprastų tokį sudėtingą elgesį kaip kūrybiškumas.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Kūrybiškumas koliaže: jo socialinis patvirtinimas, Rekomenduojame įvesti mūsų asmenybės kategoriją.