5 intelektinės negalios ir autizmo skirtumai

DSM-V siūlomų Neurodevelopmental Disorders kategorijoje (Diagnostinis ir statistinis psichikos sutrikimų vadovas, penktoji versija) randame dvi populiarias ir kartais painias pakategores: Intelektinės negalios (ID) ir autizmo spektro sutrikimas (ASD).

Tiek, kiek jie priklauso tai pačiai kategorijai, ADD ir DI turi tam tikrų savybių. Pvz., Jos kilmė yra ankstyvoji vaikystė ir yra apribojimai konkrečiose arba pasaulinėse adaptyvaus elgesio srityse. Tai reiškia, kad abiem atvejais diagnozę turintis asmuo turi sunkumų vystytis asmeninėje, socialinėje, akademinėje ir profesinėje srityje, kurioje tikimasi jo chronologinio amžiaus. Tačiau tiek jos diagnozė, tiek intervencija turi keletą svarbių skirtumų.

Šiame straipsnyje mes peržiūrėsime Intelektinės negalios ir autizmo skirtumai (arba, autizmo spektro sutrikimų konstrukcija).

• Galbūt jus domina: "Autizmo spektro sutrikimai: 10 simptomų ir diagnozė"

5 skirtumai tarp TDA ir intelektinės negalios

Intelektinė negalia ir TEA dažnai egzistuoja kartu, ty atlikus atitinkamus vertinimus abu gali būti diagnozuojami tuo pačiu metu (Šiuo atveju kalbama apie TDA ir DI sergamumą). Kitaip tariant, labai dažni žmonės, turintys ASD, taip pat pateikia kai kurias intelektinės negalios apraiškas ir atvirkščiai.

Tačiau viena ir kita yra patirtis, kuri kai kuriais klausimais skiriasi, ką reikia žinoti, kad galėtumėte laiku pasinaudoti.

1. Intelektiniai įgūdžiai ir socialinis bendravimas

Intelektinė negalia pasireiškia užduotys, pavyzdžiui, argumentavimas, problemų sprendimas, planavimas, abstraktus mąstymas, sprendimų priėmimas, akademinis mokymasis arba mokymasis iš savo patirties. Visa tai stebima kasdien, tačiau ji taip pat gali būti vertinama naudojant standartizuotas svarstykles.

Autizmo spektro sutrikimo atveju - puikus diagnostikos kriterijus Tai ne intelektualinė sritis, bet socialinės komunikacijos ir sąveikos sritis; kas pasireiškia tokiu būdu: mažai socio-emocinio abipusiškumo; nedidelis noras dalintis interesais, emocijomis ar meilėmis; kokybinio komunikacijos pakeitimo buvimas (pvz., žodinio ar neverbalinio bendravimo stoka arba stereotipai kalba); ir sunku pritaikyti elgesį su skirtingų kontekstų normomis.

• Galbūt jus domina: „Kas yra intelektualusis potencialas (IQ)?“

2. Adaptyvus elgesys

Intelektinės negalios atveju sunku pasiekti asmeninio nepriklausomumo lygį, kurį tikimasi pagal chronologinį amžių, yra žinomas. Tai reiškia, kad be reikalingų palaikymų asmuo turi sunkumų dalyvauti kasdienio gyvenimo uždaviniuose, pavyzdžiui, mokykloje, darbe ir bendruomenėje.

Tai neįvyksta dėl interesų stokos, bet dėl ​​to, kad asmeniui, turinčiam ID, gali tekti nuolat kartoti kodus ir socialines normas gebėti juos įsigyti ir veikti pagal juos.

Savo ruožtu ASD adaptyvus elgesys pasireiškia per mažai domina dalintis vaizduotu žaidimu ar nedideliu pasiryžimu imituoti žaidimą. Tai taip pat atsispindi tuo, kad trūksta susidomėjimo draugais (nes nėra ketinimo susieti su savo bendraamžiais).

Šis mažas susidomėjimas kyla dėl to, kad daugelis dalykų, kurie yra jų kitoje aplinkoje jie gali sukelti didelį stresą ir nerimą, ką jie palengvina per modelius ar interesus ir ribojančias, pasikartojančias ar stereotipines veiklas.

• Susijęs straipsnis: „Intelektinės negalios tipai (ir savybės)“

3. Standartų stebėsena

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta pirmiau, socialinių normų stebėseną ASD atveju gali trukdyti ribotų interesų buvimas, tai gali eiti nuo paprastų motorinių stereotipų, reikalavimo išlaikyti dalykus, kurie nesikeičia, tai yra nelankstumas keičiantis rutinams. Vaikai su ASD dažnai jaučiasi prieštaringi, kai keičiasi jų kasdienybė.

Kita vertus, intelektinės negalios atveju, vadovavimasis instrukcijomis ar normomis gali būti kliudomas būdui, kaip loginis apdorojimas, planavimas ar mokymasis atlieka patirties (pvz., Gali būti labai sunku atpažinti elgesį). arba rizikos situacijose be reikalingos paramos).

4. Jutiminė patirtis

Kažkas, kas taip pat svarbi diagnozuojant ASD, yra jutimo hiperreaktyvumo arba hiperreaktyvumo buvimas. Pavyzdžiui, gali pasireikšti neigiami atsakymai į kai kuriuos garsus ar tekstūras, arba pernelyg susižavėjusį kvapą ar liesti objektus, arba stebėti daug dėmesio ir fiksavimo objektų su šviesomis ar pasikartojančiais judesiais.

Intelektinės negalios atveju jutimo patirtis nebūtinai apsunkina, nes būtent intelektinė patirtis pasireiškia labiausiai.

5. Vertinimas

Diagnozuoti intelektinę negalią, anksčiau buvo panaudotos kiekybinės skalės, kurios matavo intelektualųjį koeficientą. Tačiau tų bandymų, kaip diagnostinių kriterijų, taikymas yra tas pats DSM.

Šiuo metu rekomenduojama vertinti intelektinius gebėjimus per testus, kurie gali suteikti platų vaizdą apie tai, kaip jie veikia, pavyzdžiui, atminties ir dėmesio, visuospatinio suvokimo ar loginio argumentavimo; visa tai susiję su adaptyviu veikimu, kad galutinis vertinimo tikslas būtų nustatyti paramos poreikį (kuris, remiantis DSM, gali būti nedidelis, vidutinis, rimtas ar gilus poreikis).

Kai vaikas yra per mažas, kad įvertintų per standartizuotas skales, tačiau jų veikimas yra žinomi skirtingai nuo to, ko tikimasi dėl jų amžiaus, atliekami klinikiniai vertinimai. galima nustatyti visuotinio vystymosi vėlavimo diagnozę (jei yra prieš 5 metus).

ASD atveju diagnozė dažniausiai atsiranda stebint ir vertinant specialistą. Norint tai standartizuoti, buvo sukurti keli diagnostiniai tyrimai, kuriems reikalingas specialus profesinis mokymas ir kurie gali būti pradėti taikyti nuo vaiko 2 metų amžiaus..

Šiuo metu jie yra labai populiarūs, Interviu dėl autizmo diagnozės peržiūrėjimo (ADI-R, akronimas anglų kalba) arba Autizmo diagnostikos stebėjimo skalė (ADOS, taip pat jos akronimas anglų kalba).

Bibliografinės nuorodos:

• Studijų ir opozicijų dokumentacijos centras (2013). DSM-5: Naujienos ir diagnostikos kriterijai. Gauta 2018 m. Gegužės 7 d. Galima rasti adresu http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/DSM%205%20%20Novedades%20y%20Criterios%20Diagnósticos.pdf.
• Martínez, B. ir Rico, D. (2014). Neurodevelopment sutrikimai DSM-5. AVAP seminarai. Gauta 2018 m. Gegužės 7 d. Galima rasti adresu http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf.
• WPS (2017). (ADOS) Autizmo diagnostikos stebėjimo tvarkaraštis. Gauta 2018 m. Gegužės 7 d. Galima rasti adresu https://www.wpspublish.com/store/p/2647/ados-autism-diagnostic-observation-schedule.