Ar geriau mokytis skaityti garsiai ar tyliai?

Visuomet buvo pasakyta, kad kuo daugiau mes skaitome, tuo daugiau mokomės, ir kuo daugiau mokomės, tuo toliau mes galime eiti. “Tai pasakė amerikietis rašytojas ir karikatūristas Seuss. mes paprastai pamiršome daugiau nei pusę laiko, kurį mes skaitome knygose, kurias mes gobbled.

Mes praleidžiame valandas ir valandas prieš akademinius vadovus, kai kalbama apie egzaminą, arba žodžiu, arba raštu. Tie begaliniai bibliotekos momentai, kurie mokosi, kad gautų egzaminą, yra įrodymas, kad įsiminimas nėra lengvas. Svarbiausia yra tyrimo metodas. Kiek kartų mes tapsime įsisavinti ir mes kartojame tai, ką išgirdome garsiai? Tai labai veiksmingas būdas sustiprinti tai, kas buvo ištirtas, bet ... ar naudingiau nei tyliai skaityti??.

Susijęs straipsnis: „10 patarimų, kaip geriau ir efektyviau mokytis“

Ištirkite garsiai arba tyliai?

Kad būtų galima griežtai atsakyti į turėtojo klausimą, Vaterlo universiteto (Ontarijas, Kanada) tyrėjai Colin McLeod ir Noah Farrin paskelbė savo studiją žurnale Atmintis „Išgirsti sau naudą“. Rezultatai atskleidžia nuostabūs metodai, gerinantys studijų metodus. Tyrimo tikslas - palyginti tylią techniką su tuo, kuris naudoja savo balsą.

Farrin ir McLeod nusprendė atsitiktinai pasirinkti 100 studentų ir nusiimti juos į savo eksperimentinę laboratoriją. Jie juos garsiai žaidė 80 žodžių. Mokslinių tyrimų gairėmis jiems nebuvo pasakyta, kada jie turėtų grįžti į įrenginį, kad užbaigtų darbą. Dauguma dalyvių jie parašė ant popieriaus lapo visus žodžius, kuriuos jie galėjo prisiminti sugebėti susidurti su kitais lygiais.

Pakvietę atnaujinti tyrimo bandymus, kiekvienas asmuo prieš atvykdamas į laboratoriją naudojo skirtingus mokymosi metodus. Prieš artėjantį bandymą jiems buvo suteiktas vienas iš keturių būdų: tyliai perskaitykite žodžius, kad būtų papasakoti, klausytis kitų įrašytų juostų, išklausytumėte savo balsu įrašytas juostas arba ištarti tą patį.

Rezultatai

Atminties testas davė stebėtinų rezultatų. Remiantis atpažinimo testu, buvo tikrinamas laipsnis, kuriuo studentai prisiminė 80 žodžių, kuriuos jie prisiminė ten, ir 80 jų, kurie buvo atkurti prieš dvi savaites. Akivaizdu, kad antroji žodžių grupė netrūksta, bent jau daugeliui jų. Dalyviai turėjo nurodyti, ar tas žodis priklausė tuo metu, kai jie buvo įsiminti, ar iš praeities.

Taigi buvo patvirtinta, kad efektyviausias būdas buvo ištarti aukštus žodžius. Daugeliu atvejų nustatyta, kad garsiai skaityti padėjo geriau prisiminti. Efektyvumo laipsniu šis metodas yra po to, kai klausėsi įrašų, įrašytų individualiu lygiu. Trečioje vietoje randame kažkieno įrašytų juostų ir galiausiai, ir galbūt, svarbiau tylus skaitymo metodas kaip labiausiai trūksta kai kalbama apie sąvokų ar žodžių įsiminimą.

Be to, mes neturime ignoruoti skaitymo galios. Kaip akivaizdu, tuo daugiau mes skaitome, tuo daugiau įsimena. Klausimas yra atminties saugojimo talpa. Pažymėtina, kad, pavyzdžiui, skirtumas tarp to, kad kalbėjau garsiai ir klausydamiesi savęs įrašytoje kasetėje, buvo minimalus: tik 3%. Atrodo, kad mūsų balso klausymas yra pridėtinė vertė.

• Galbūt jus domina: "Atminties tipai: kaip atmintis saugo žmogaus smegenis?"

Gamybos efektas

Aptardami šiuos rezultatus, tyrimo autoriai sukūrė terminą „gamybos efektas“, kuris remiasi proceso patirtimi skaitydamas garsiai, o ne tyliai. Šis efektas yra trijų veiksnių, kurie yra tarpusavyje susiję ir priklausomi vienas nuo kito, pakartojimas. Pirma, skaityti jį garsiai aktyvina smegenų gebėjimą saugoti informaciją. Antra, skaitymas padidina vizualinės atminties pajėgumą ir, trečia, savireglamentavimo poveikis suteikia daugiau informacijos asmeniui ir todėl lengviau prisiminti.

Kai mokiniai naudojasi tik skaityti informaciją iš kitų, jie negauna tos asmeninės patirties, kuri daro skirtumą prisimindami, jie nekontroliuoja patys, kad jie nežadintų kitų minėtų kognityvinių gebėjimų. Naujausi tyrimai sustiprina nepakankamumą, kurį visi bet kokio akademinio laipsnio studentai studijuoja, teigdami, kad skaitymas kaip vienas metodas yra netinkamas.