13 mokymosi tipų, kas jie yra?

Kai kurie žmonės mano, kad yra tik vienas būdas mokytis.

Žinoma, daugelis, kai galvojame apie mokymąsi, įsivaizduojame, kad kažkas mokosi arba atlieka atminties mokymąsi. Tačiau, Yra įvairių mokymosi tipų, turinčių labai skirtingas savybes. Šiandieniniame straipsnyje mes juos peržiūrėsime ir paaiškinsime.

Psichologija ir mokymasis

Mokymasis reiškia žinių, įgūdžių, vertybių ir požiūrių įgijimą, ir žmonės negali prisitaikyti prie pokyčių, jei tai nebūtų šiam procesui.

Psichologija susidomėjo šiuo reiškiniu kelis dešimtmečius, ir daugelis autorių prisidėjo prie vertingų žinių apie tai, kas yra ir kaip toks mokymasis yra konstruojamas. Ivanas Pavlovas, Johnas Watsonas arba Albert Bandura yra aiškūs šio pastebėto intereso pavyzdžiai.

Jei norite sužinoti daugiau apie psichologijos indėlį į mokymąsi, rekomenduojame perskaityti šiuos straipsnius:

• Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos
• Jeano Piageto mokymosi teorija
• Lev Vygotskio sociokultūrinė teorija
• Piaget vs Vygotsky: jų teorijų panašumai ir skirtumai

Skirtingi mokymosi tipai

Per daugelį metų daugelio šių tyrinėtojų studijos leido mums iššifruoti, kaip veikia mūsų atmintis ir kaip stebėjimas ar patirtis daro įtaką žinių kūrimui ir veikimo būdui keisti.

Bet, ¿kokių būdų mokytis yra? ¿kokios yra mokymosi rūšys? Tada mes tai paaiškinsime.

• Rekomenduojamas straipsnis: „Atminties tipai: ¿Kaip prisiminimai saugo žmogaus smegenis?

1. Netiesioginis mokymasis

Netiesioginis mokymasis reiškia mokymosi tipą, kuris paprastai yra netyčinis mokymasis ir kur mokinys nežino, kas išmokta.

Šio mokymosi rezultatas yra automatinis motorinio elgesio vykdymas. Tiesa ta, kad daugelis dalykų, kuriuos mes išmokome, neįsivaizduojami, pavyzdžiui, kalbėti ar vaikščioti. Netiesioginis mokymasis buvo pirmasis, kuris buvo mūsų išlikimo pagrindas. Mes visada mokomės nesuvokdami.

2. Aiškus mokymasis

Aiškus mokymasis pasižymi besimokančiojo ketinimu mokytis ir žinoti, ką jis mokosi.

Pavyzdžiui, toks mokymasis leidžia mums gauti informaciją apie žmones, vietas ir objektus. Štai kodėl šis mokymosi būdas reikalauja nuolatinio ir selektyvaus labiausiai išsivysčiusios mūsų smegenų srities dėmesio, tai yra, reikalaujantis prefrontalinių skilčių aktyvavimo.

3. Asociatyvus mokymasis

Tai procesas, kurio metu asmuo sužino dviejų stimulų arba stimulo ir elgesio ryšį. Vienas iš šio tipo mokymosi teoretikų buvo Ivanas Pavlovas, kuris dalį savo gyvenimo skyrė klasikinio kondicionavimo, asociatyvaus mokymosi tipo tyrimui..

• Daugiau apie šį mokymąsi galite sužinoti mūsų straipsnyje: „Klasikinis kondicionavimas ir svarbiausi eksperimentai“

4. Ne asociatyvus mokymasis (įpratimas ir jautrinimas)

Ne asociatyvus mokymasis yra mokymosi tipas, kuris grindžiamas mūsų atsako į stimulą, kuris nuolat ir pakartotinai pateikiamas, pakeitimu. Pavyzdžiui. Kai kas nors gyvena netoli diskoteka, iš pradžių gali būti sutrikęs triukšmas. Laikui bėgant, po ilgalaikio poveikio šiam stimului, jūs nepastebėsite triukšmo taršos, nes pripratę prie triukšmo.

Ne asociatyvaus mokymosi metu randame du reiškinius: pripratimas ir supratimą.

• Jei norite sužinoti daugiau, apsilankykite mūsų poste: „Habituation: pagrindinis procesas, susijęs su mokymusi prieš asociaciją“

5. Reikšmingas mokymasis

Šis mokymosi būdas pasižymi tuo, kad individas renka informaciją, pasirenka ją, organizuoja ją ir nustato ryšius su žiniomis, kurias anksčiau turėjo.. Kitaip tariant, būtent tuomet, kai asmuo naują informaciją sieja su jau turima informacija.

• Daugiau apie prasmingą mokymąsi galite sužinoti paspaudę čia

6. Mokymasis bendradarbiaujant

Mokymasis bendradarbiaujant yra mokymosi būdas, leidžiantis kiekvienam mokiniui mokytis, bet ne tik, bet su savo klasės draugais.

Todėl tai paprastai atliekama daugelio švietimo centrų klasėse, o studentų grupės paprastai neviršija penkių narių. Mokytojas yra tas, kuris formuoja grupes ir vadovauja jas, vadovauja spektakliui ir paskirsto vaidmenis bei funkcijas.

7. Mokymasis bendradarbiaujant

Bendras mokymasis yra panašus į mokymąsi bendradarbiaujant. Dabar pirmasis skiriasi nuo antrojo pagal laisvės laipsnį, kurį sudaro grupės.

Šio tipo mokymuose, mokytojai ar pedagogai, kurie siūlo temą ar problemą, ir studentai nusprendžia, kaip tai pasiekti

8. Emocinis mokymasis

Emocinis mokymasis - efektyviau mokytis pažinti ir valdyti emocijas. Šis mokymasis suteikia daug naudos psichiškai ir psichologiškai, nes jis teigiamai veikia mūsų gerovę, gerina tarpusavio santykius, skatina asmeninį tobulėjimą ir suteikia mums.

• Rekomenduojamas straipsnis: „10 emocinio intelekto privalumų“

9. Stebėjimo mokymas

Toks mokymasis taip pat žinomas kaip mokymosi mokymasis, imitacija ar modeliavimaso, ir jis grindžiamas socialine padėtimi, kurioje dalyvauja bent du asmenys: modelis (asmuo, iš kurio jis mokosi), ir subjektas, kuris atlieka minėto elgesio stebėjimą ir mokosi.

10. Patirtinis mokymasis

Patirtinis mokymasis yra mokymasis, atsirandantis dėl patirties, kaip rodo jo vardas.

Tai labai galingas būdas mokytis. Tiesą sakant, kalbėdami apie mokymosi klaidas, kalbame apie mokymąsi, kurią sukelia pati patirtis. Tačiau patirtis gali turėti skirtingų pasekmių kiekvienam asmeniui, nes ne visi suvokia faktus vienodai. Kas atneša mus nuo paprastos patirties iki mokymosi, yra savirefleksija.

• Rekomenduojamas straipsnis: „Asmeninis tobulėjimas: 5 savirefleksijos priežastys“

11. Mokymasis pagal atradimą

Šis mokymasis reiškia aktyvų mokymąsi, kurioje asmuo, o ne mokantis turinio pasyviai, atranda, susieja ir perrašo sąvokas, kad jas pritaikytų prie savo pažinimo schemos. Vienas iš šio tipo mokymosi teoretikų yra Jerome Bruner.

12. Atminties mokymasis

Mokymasis reiškia mokytis ir atminties skirtingose ​​koncepcijose suvokti, ką jie supranta, todėl jis nevykdo reikšmingo proceso. Tai mokymosi būdas, kuris vyksta kaip mechaninis ir pasikartojantis veiksmas.

13. Priimantis mokymasis

Su šio tipo mokymusi, vadinamu priimančiu mokymu, asmuo gauna įterpiamą turinį.

Tai yra nustatytas pasyvus mokymasis. Klasėje tai atsitinka, kai studentas, daugiausia dėl mokytojo paaiškinimo, spausdintos medžiagos ar audiovizualinės informacijos, turi suprasti tik turinį, kad jį būtų galima atkurti..

: