Švietimo psichologija ir mokomoji psichologija

Švietimo psichologija ir mokymo psichologija jie yra du pagrindiniai mūsų mokslo taikymai akademiniam kontekstui. Abi šalys siekia perduoti moksline psichologija įgytas žinias visoms mokymosi situacijoms, ypatingą dėmesį skiriant forminiam vaikų ugdymui.

Nors mokymo psichologija paprastai laikoma švietimo psichologijos dalimi, kiekvienos iš šių disciplinų ypatumai verčia paaiškinti kokie yra skirtumai tarp jų teoriniu ir praktiniu požiūriu.

• Galbūt jus domina: "Pedagogikos rūšys: mokymasis iš įvairių specialybių"

Kas yra švietimo psichologija?

Bendras švietimo psichologijos tikslas yra išanalizuoti veiksnius, turinčius įtakos mokymo ir mokymosi procesams. Šia prasme disciplina nagrinėja šių reiškinių tyrimus, taip pat būdus, kuriais tokios žinios gali būti taikomos švietimo kontekste, siekiant skatinti mokymąsi..

Tačiau, be šių aspektų švietimo psichologijos apibrėžimas yra dviprasmiškas. Taip yra dėl to, kad disciplinoje yra daug skirtingų teorinių modelių, taip pat ir tarpinė vieta, kurioje užima psichologijos ir švietimo psichologija..

Šia prasme negalima manyti, kad yra aiškus susitarimas dėl to, ar pagrindinė mokymo psichologijos prigimtis yra teorinė, ar taikoma, turinio, kuris yra jo studijų srities dalis, arba Kokie yra jūsų sąjungos su kitomis susijusiomis mokslo disciplinomis taškai? su švietimu, ypač psichologijos srityje.

Tarp svarbiausių švietimo psichologijos kūrimo autorių galime pabrėžti Burrhus F. Skinner savo programuojamų mokymo ir elgesio pakeitimų programoms, Jean Piaget (kognityvinių modelių pionierius vystymosi psichologijoje ir ekologijos teorijos kūrėjas Urie Bronfenbrenner.

• Susijęs straipsnis: "Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Instrukcijos psichologijos apibrėžimas

Nors vyksta intensyvios diskusijos apie mokymo psichologijos apibrėžimą, dauguma ekspertų mano, kad tai yra švietimo psichologijos pusė. Taigi galėtume pasakyti, kad tai nėra tiek atskira disciplina, kaip švietimo psichologijos filialas su būdingomis specializacijomis.

Visų pirma galime pasakyti, kad mokymo psichologija yra siekiama Taikyti švietimo psichologijos žinias mokymo situacijoms siekiant sustiprinti psichologinių ir elgesio procesų, susijusių su šiais reiškiniais, efektyvumą.

Šis dėmesys mokymosi procese, ypač formalioje formoje, yra pagrindinis mokymo psichologijos bruožas. Tačiau, kaip matėme, ne tik šį aspektą sunku atskirti nuo švietimo psichologijos.

• Galbūt jus domina: „Emocinis trumpametražis filmas apie vaikus su skirtingais sugebėjimais“

4 skirtumai tarp šių disciplinų

Aprašyti keturi kriterijai, kurie gali būti naudingi atskirti švietimo psichologiją ir mokymą: studijų objekto amplitudė, teorinė orientacija, kuri yra pagrindas, analizės lygis, kurį jie atlieka, ir mokymosi kontekstas, su kuriuo jie susiję.

Tačiau šiuo metu šie 4 skirtumai vis dar yra pasiūlymas, kadangi abiejų disciplinų apibrėžimas vis dar ginčijamas. Tikimasi, kad ugdymo psichologija ir mokymo eiga, diferencijuotų aspektų svarba bus gilinama arba sumažinta..

1. Studijų objekto amplitudė

Mokymo psichologija daugiausia orientuota į formalųjį švietimą, t. Y. Į procesų, susijusių su mokymu, suteikimą ir iš anksto nustatytų mokymo turinio mokymąsi. Iki trūkumų, švietimo psichologija yra platesnio pobūdžio ir jis taikomas apskritai švietimui, įskaitant neformalųjį švietimą.

2. Teorinė ir metodologinė orientacija

Švietimo psichologija per visą savo istoriją išgyveno daug teorinių ir metodinių metodų; tarp jų išsiskiria biheviorizmas, pažinimo, stebėjimo metodai ar ekologinė teorija. Kita vertus, mokymo psichologija iš esmės identifikuojama su pažinimo orientacija kartais tai įtraukta į šią sritį.

3. Analizės lygis

Nors švietimo psichologija orientuota į plačius reiškinius, turinčius įtakos švietimui apskritai (ty, ji turi molinę ir makroskopinę perspektyvą), mokymo psichologija yra labiau molekulinė ir mikroskopinė kadangi ji tiria konkretesnius aspektus, pavyzdžiui, apsiriboja tam tikrais mokymosi ar situacijos tipais.

4. Taikymo sritis

Švietimo psichologijos metu įgytos žinios gali būti taikomos bet kokio tipo švietimo kontekste. Iki trūkumų, mokymo psichologija yra susijusi su formaliu, tyčiniu ir planuojamu mokymu ir turi pagrindinį tikslą skatinti tam tikros rūšies turinio mokymąsi.