Kokia bausmė psichologijoje ir kaip ji naudojama?

Bausmė yra viena iš pagrindinių elgesio psichologijos sąvokų. Tai elgsenos modifikavimo metodas, kurio tikslas yra sumažinti ar išnykti elgesio pasikartojimą.

Taip pat tai yra koncepcija, kurią nuolat ėmėsi ir netgi kritikavo kai kurios disciplinos, nesusijusios su psichologija, taip pat ir subdisciplinose; ypač pedagogikos, švietimo psichologijos, klinikinės psichologijos ir organizacinės psichologijos srityse.

Kalbos kalboje sąvoka „bausmė“ taip pat buvo išplėsta ir pakrauta skirtingomis reikšmėmis, kurios dažnai būna jie naudoja ją kaip emocinės ar fizinės žalos sinonimą.

Štai kodėl kalbant apie „bausmę“ gali būti tam tikrų skirtumų, atsižvelgiant į tai, kas naudoja šią sąvoką, ir taip pat gali sukelti skirtingų painiavų. Šiame straipsnyje konkrečiai matysime, kokia bausmė yra elgesio tradicijų psichologijoje (ypač operantų kondicionavimo srityje) ir kaip ji naudojama.

• Galbūt jus domina: "Biheviorizmas: istorija, sąvokos ir pagrindiniai autoriai"

Kas yra bausmė? Jo naudojimas operantui kondicionuoti

Psichologijoje taikoma bausmės sąvoka atsiranda iš operanto kondicionavimo srovės. Pastarąjį buvo susistemintas Šiaurės Amerikos psichologas Frederikas Skinneris, kuris grįžo prie labiau klasikinių kondicionavimo teorijų, kurias sukūrė Johnas Watsonas ir Ivanas Pavlovas; vėliau dirbo kitas amerikiečių psichologas: Edward Thorndike.

Klasikinis kondicionavimas nurodo, kaip mes elgiamės elgiantis, pateikdami stimulą. Labai plataus smūgio metu klasikinis kondicionavimas nurodo, kad, kai pateikiamas stimulas, pasirodo atsakymas (veiksmas ar elgesys).

Operatyvinis kondicionavimas savo ruožtu siūlo, kad minėtą atsakymą lydėtų ryškus rezultatas. Ir pastaroji, tai yra pasekmė elementas, kuris apibrėžia, ar elgsena kartojasi ar sumažėja.

Taigi operantų kondicionavimas analizuoja, kaip ir kokios yra pasekmės tam tikras elgesys ar veiksmai. Tam buvo būtina naudoti skirtingas koncepcijas, kurios turėjo didelės įtakos tiek teorijoms, tiek elgesio modifikavimui. Tarp šių sąvokų yra „pasekmė“ ir „bausmė“, mes matysime žemiau.

• Galbūt jus domina: „4 ugdymo stiliai: kaip šviesti savo vaikus?“.

Pasekmė ir bausmė pagal elgesio psichologiją

Apibendrinant, pasekmė yra elgesio poveikis. Kitaip tariant, tai, kas vyksta po tam tikro veiksmo įvykdymo. Pasekmė gali turėti du galimus rezultatus: arba tai gali sukelti tą veiksmą pakartotinai, arba dėl to gali sumažėti veiksmas.

Pirmasis atvejis yra „teigiamas rezultatas“, nes jis sustiprina elgesį ir pritaria jos pakartotiniam pareiškimui. Antruoju atveju kalbame apie „neigiamą pasekmę“, nes jos pagrindinis poveikis yra elgesio slopinimas. Tada matome, kad, nepaisant dažnai vartojamų sąvokų, tokių kaip „teigiamas“ arba „neigiamas“, operantų kondicionavimo kontekste tai ne apie terminus, rodančius moralę, tai yra, jie neturėtų būti suprantami kaip „geri“ ar „blogi“, tačiau atsižvelgiant į jos poveikį ir būdą, kuriuo skatinamas stimulas.

Taigi, pasekmė gali sustiprinti elgesį ir jį slopinti. Pastarasis priklauso nuo to, kaip jis taikomas ir koks jo tikslas. Tada galime išskirti dviejų tipų pasekmes:

1. Teigiami padariniai (pakartotinis įrodymas)

Operatoriaus kondicionavimas pasakoja, kad norint sustiprinti elgesį, būtina pateikti arba panaikinti stimulą. Tiek pristatymo, tiek pasitraukimo tikslas yra visada stiprinti elgesį. Pastarasis gali įvykti per du skirtingus veiksmus ir elementus:

1.1. Teigiamas sustiprinimas

Teigiamas sustiprinimas yra tai, kas vyksta malonaus stimulo pateikimo metu. Pavyzdžiui, kai asmeniui suteikiama paskata (materialinė ar nemateriali), kad jam patinka, po to, kai turėjo elgesį. Klasika gali būti suteikti saldainį mažam vaikui, kai jis darė kažką, ką norime pakartoti. Tradiciškai eksperimentuojant su gyvūnais, Teigiamo sutvirtinimo pavyzdys yra tada, kai žiurkėms paspaudus svirtį skiriamas maisto rutulys.

1.2. Neigiamas sustiprinimas

Neigiamas sutvirtinimas jis susideda iš nemalonaus stimulo pašalinimo. Pvz., Pašalinkite kažką, ko žmogus nepatinka: jei vaikas nemėgsta atlikti namų darbų, neigiamas sustiprinimas yra sumažinti jo skaičių po to, kai jis turėjo norimą elgesį (nes tai sukels elgesį pakartoti).

Kitas pavyzdys yra tai, kai signalizacija pradeda skambėti automobilyje, rodančiame, kad neturime saugos diržo. Šie pavojaus signalai pašalinami tik tada, kai pastatome diržą. Tai reiškia, kad jų pasitraukimas sustiprina mūsų elgesį.

2. Neigiamos pasekmės (bausmė)

Kita vertus, neigiama pasekmė, dar vadinama „bausme“, yra siekis užkirsti kelią elgesiui. Kaip ir ankstesniais atvejais, būtina pateikti arba panaikinti stimulą; tik šiuo atveju, tikslas yra visada išnykti arba bent jau sumažinti elgesio atsiradimą. Pirmiau minėtas mokymosi mechanizmas yra sudėtingesnis nei teigiamas pasekmes ir gali atsirasti dviem būdais:

2.1. Teigiama bausmė

Šiuo atveju yra stimulas, kuris sukelia pasibjaurėjimą ar atmetimą, kad asmuo arba organizmas elgesį susieja su tokiu nemaloniu pojūčiu ir vengia jo pasikartojimo. Pavyzdžiui, bandymuose su gyvūnais buvo naudojami elektriniai eksperimentai kai jie atlieka nepageidaujamą elgesį. Pavyzdys tarp žmonių gali būti bausmės, pagrįstos nemaloniais žodžiais ar fiziniais metodais.

Dažnai bausmės išnyksta arba sumažėja elgesys tik laikinai. Be to, jie gali sustiprinti neigiamą emocinį ryšį su elgesiu ar sąlyginiu stimuliu, kuris yra situacija (tai gali būti paprastas asmens buvimas), kuris įspėja apie artėjantį stimulą, kuris artėja prie.

2.2. Neigiama bausmė

Neigiama bausmė tai yra pašalinimas iš malonaus stimulo. Pavyzdžiui, kai pašalinate asmenį, ką norite. Tipiškas atvejis galėtų būti pašalinti vaiką žaislu, kuris jam patinka, kai jis elgiasi, kad nenorime, kad jis kartotųsi.

Atsižvelgiant į tai, kiek yra darnumo ir santykių tarp nepageidaujamo elgesio ir stimulo, toks elgesys gali būti nutrauktas trumpuoju ar ilguoju laikotarpiu; ir gali būti arba negali būti apibendrintas kitiems kontekstams ar žmonėms.

Kitaip tariant, gali atsitikti, kad vaikas tik nuslopina elgesį, kai jis yra prieš konkretų asmenį (tas, kuris visada atima žaislą), bet neslopina jo prieš kitus žmones ar kitomis aplinkybėmis. Šiuo atveju svarbu, kad būtų logiškas ir tiesioginis ryšys tarp neigiamos pasekmės ir elgesio, kurį norime užgesinti. Galiausiai, net jei elgesys pavyksta išnykti, tai nebūtinai reiškia, kad jis buvo pakeistas etaloniniais modeliais, dėl kurių atsiranda alternatyvus ir pageidautinas mokymasis..