Būdamas vaiku šiandieninės visuomenės mituose apie vaikystę

Didžioji šiandien paskelbtoje literatūroje daugiausia dėmesio skiriama sunkumams, su kuriais šiandien susiduria tėvai spręsti, šviesti, gydyti ir valdyti santykius su vaikais. Atrodo, kad dažniau nei praeityje yra tėvų ir kūdikių konfliktai ir pojūtis, kad tėvai „įveikia“ dėl blogo jų vaikų elgesio.

Tačiau dar vienodai svarbus klausimas būtų apsvarstyti perspektyvą ir pačią patirtį, kurią vaikas pats turi apie vaikystės etapą dabartinėje eroje, kurią mes analizuosime toliau ir gali būti sudėtingesni nei galite galvoti. Patogu išmesti tam tikrus mitus apie vaikystę gerai suprasti mažųjų psichologiją.

• Susijęs straipsnis: "6 vaikystės etapai (fizinis ir psichinis vystymasis)"

Socialiniai pokyčiai, kurie šiandien daro įtaką vaikų vystymuisi

Urra (2007) atlieka įdomų veiksnių, kurie buvo modifikuoti šiandieninėje visuomenėje, analizę, kuri gali daryti įtaką vaikų psichologiniam vystymuisi šiandien.

1. Leidžiamumas

Šiandieninė visuomenė yra labiau tolerantiška nei ankstesniais dešimtmečiais, kai vyravo daugiau autoritarinės struktūros (pavyzdžiui, Vakaruose dominavo vyriausybės diktatūros daugelyje XX a.). Kita vertus, vertybės, kurios atrodo perduodamos pastaraisiais laikais, galbūt kaip reakcinis atsakas į pateiktą instituciją, yra susijusios su materializmu, individualizmu, vartotojiškumu, hedonizmu ar reliatyvizmu..

• Susijęs straipsnis: „Teigiama disciplina: mokymasis iš abipusės pagarbos“

2. Suaugusiųjų turinio poveikis

Didelė žiniasklaidos turinio dalis yra nukreipta į smurtines seksualines programas, kurios skatina sėkmę, pagrįstą perkamomis / ekonominėmis galiomis, konkurencingumu ir pan. Į kurį reikia pridėti laikas, kurį vaikai praleidžia prieš televiziją, internetą, socialiniai tinklai, vaizdo žaidimai ir pan., atskirai ir be suaugusiojo, kuris gali jiems pavesti juos tinkamai panaudoti, priežiūros.

3. Dabartinis gyvenimas yra baisus

Asmeninio gyvenimo stiliaus ir tempo pokyčiai. Kartu su technologijų pažanga gyvenimo tempas paspartėjo taip, kad buvo įjungta „chronometro“ operacija, kurioje asmuo turi atlikti tiek daug veiklos ir užduočių visą dieną. Yra tos pačios autoriaus pasiūlyta sąvoka „vaiko darbotvarkė“, kuri naudojama vaikams, kurie sujungti mokyklos lankomumą su nebaigtine veikla įsipareigojimus.

4. Šeimos modelio liberalizavimas

Buvo pakeista šeimos struktūra ankstesnių kartų atžvilgiu. Šiandien laikomasi vienišų, heteroseksualių, homoseksualių, rekonstruotų šeimų, kilusių iš ankstesnių skyrybų ir pan. Veislė sukūrė įvairias šeimos organizavimo formas, kurios turi įtakos palikuonių gaunamam išsilavinimui.

Kita vertus, šiuo metu yra daugiau „intrafamilinio“ gyvenimo, nei „eksterjero“ gyvenimas: ryšys su seneliais, dėdėmis, pusbroliais ir pan. Buvo sumažintas, nes tėvai ir vaikai turi mažiau laiko tai padaryti, todėl apriboti šeimos gyvenimą kartu gyvenantiems nariams.

5. Atsakomybės atsisakymas

Kai kurių tėvų / motinų vaidmens atsisakymas, dėl kurio meilės ar meilės mėginys yra painiojamas su dovanomis ir materialiniais pranašumais, kartu su neribotu leidžiamumu su šviečiamuoju vaidmeniu, kuris teoriškai būtų priskirtas tėvams (laiko, pasišventimo, dialogo pasiūlymas) aktyvus klausymasis, parama, dalijimasis patirtimi, standartų, gairių ir ribų nustatymas, mokymo vertės ir kt.).

6. Švietimo stilių apklausa

Šeimos tarpusavio švietimo neatitikimas, galintis atskirti leidžiančių, autoritarinių, aplaidumo, per daug apsaugančių ir tt stilių taikymą. Be to, atrodo, kad skirtumai tarp šeimų ir mokytojų yra akivaizdesni, sukuriant apklausos atmosferą arba nepasitikėjimą mokytojo skaičiumi, jei studentui taikomos galimos sankcijos..

Klaidingi ir mitai apie vaikystę

Šiandien yra keletas pagrindinių mitų apie vaikų psichologiją.

1. Psichologinis fundamentalizmas

Kai kurie tėvai yra įsitikinę, kad vaikai elgiasi dėl blogo elgesio būdingas blogis vaikui kuris veda jį į elgesį dėl pagarbos praradimo, maišto, nepakankamumo ir nepaklusnumo. Niekas nėra toliau nuo realybės. Iki jaunimo stadijos ir suaugusio amžiaus pradžios (apie 24–25 metų amžiaus) žmogus neturi visiško visų smegenų struktūrų, leidžiančių jam giliai argumentuoti savo veiksmus ar elgtis brandžiai, etinis, civilizuotas, empatinis; šios struktūros yra žinomos kaip prefrontinė žievė.

Todėl nepilnametis, jis neturi tokio pajėgumo, kuris jam priskirtas sąmoningai egzistuoti ir tėvai, kuriems jie skirti, nes šiais laikais vaikas labai gerai nežino, kas teisinga ar tinkama konkrečioje situacijoje; mokosi tai padaryti Todėl atrodo nesąžininga manyti, kad vaikas turėtų elgtis kaip „suaugusiųjų miniatiūra“; vaikas yra vaikas.

2. Mokymasis ne modeliuoja asmenybę

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta, neatrodo teisinga daryti išvadą, kad vaikas elgiasi tam tikru netinkamu būdu nes „tai išėjo taip“.

Tiesa (jau vėlyvoje vaikystėje ir paauglystėje), kad paskutinis asmuo, atsakingas už elgesį, yra tas, kuris jį atlieka ir kad yra skirtingas temperamentas, kuris diskriminuoja labiau ramus ar daugiau „persikėlusius“ asmenis, bet tai ne mažiau teisinga, nei manoma, kad vaikas nuolat mokosi aplinka lemia lemiamą vaidmenį elgsenos modeliavime vaiko.

Taigi, asmeninių veiksnių (vidinių ar asmeninių) sąveika ir veiksniai, kylantys iš konteksto (išoriniai veiksniai, pvz., Šeimos tipas ir gautas išsilavinimas), yra vaikų elgesio priežastys. Šia prasme skirtingi švietimo stiliai (demokratiniai, autoritariniai, leistini ar aplaidūs) turi lemiamą įtaką.

3. Meilė turi savo kainą

Kita idėja, kad kai kurie tėvai dažnai naudojasi, yra tai, kad galima galvoti generuoti vaikų meilės jausmą jiems per materialinius atlygius, kaip aptarta aukščiau. Priešingai nei gali atrodyti, vaikai yra vienodai patenkinti pusę ar ketvirtadalį pinigų, kuriuos tėvai investuoja pretekstu išlaikyti mažus vaikus laimingus..

Daugelio pokalbių ir parodymų, atliktų per pastarąjį dešimtmetį, tyrimai ir analizė rodo, kad jauni žmonės vertina daug daugiau nei konkretūs materialiniai pranašumai laikas ir dėmesys, kurį jų tėvai jiems kasdien skiria.

Aktyvus klausymasis, dialogas, bendras sprendimų priėmimas, bendra veikla, empatinis ir supratimo požiūris prieš sunkumus kurios gali atsirasti abiejose dalyse ir tt, yra aspektai, į kuriuos daug daugiau dėmesio skiriama nei naujausių konsolės modelio prieinamumas rinkoje.

Išvada

Ankstesnės eilutės skirtos refleksijų rinkiniui, kuris tam tikrais atvejais gali padėti tėvams giliau suprasti priežastis, kodėl jūsų mažylio elgesys nėra tikėtinas. Analizuojant nurodytus klaidingus įsitikinimus galima išspręsti alternatyvias kasdienines konfliktų situacijas, kuriose empatinio pajėgumo taikymas gali būti gyvybiškai svarbus..

Bibliografinės nuorodos:

• Urra, J. (2007). Mažasis diktatorius. Knygų sritis: Madridas.