Jeanas Berko ir eksperimentas su „wugs“

Jeano Berko wokso eksperimentas Tai buvo tikras žingsnis psicholingvistikos istorijoje. Pateikdamas dirbtinius žodžius mažiems vaikams, Berko parodė, kad net labai ankstyvuose gyvenimo etapuose mes galime išgauti kalbų taisykles ir taikyti jas nepažįstantiems žodžiams.

Šiame straipsnyje mes pamatysime, kas buvo eksperimento kontekstas, kaip jis buvo atliktas ir kas jam buvo atrasta.

• Galbūt jus domina: „Sapir-Whorf kalbos teorija“

Jean Berko biografija

Jean Berko gimė 1931 m. Cleveland, Ohio. 1958 m., Studijavęs istoriją, literatūrą ir lingvistiką, jis įgijo Harvardo universiteto doktorantūrą tyrimas psicholingvistikos srityje tai būtų labai įtakinga įtraukti vadinamąjį „eksperimentų eksperimentą“, kurį išsamiai aprašysime sekančiame skyriuje.

Berko didžiąją dalį savo karjeros praleido Bostono universitete, kur dirbo mokytoju iki kelių metų. Šiuo metu jis išėjo į pensiją iš šios profesijos toliau skiria mokslinius tyrimus psicholingvistikos srityje.

Be savo studijų ir darbų, susijusių su kalbos ugdymu ankstyvosiose gyvenimo stadijose, Berko kūryba taip pat apima žodyno, afazijos, vaikų rutinos įgijimo ir motinų kalbos skirtumų tyrimus. ir tėvų.

• Susijęs straipsnis: „12 kalbų tipų (ir jų savybės)“

Bandinių eksperimentas

Jo labiausiai žinomame tyrime, kuris vėliau buvo žinomas kaip „žaizdų eksperimentas“, Berko dirbo su 4–7 metų mergaitėmis ir berniukais. Jo tikslas buvo analizuoti vaikų gebėjimą suprasti kalbos taisykles (būtent pridedamos priesagos priesagos) ir pritaikykite jas naujiems žodžiams.

Tam jis parodė eksperimentinių dalykų vaizdus apie objektus ir veiklas, kurios buvo pavadintos dirbtiniais žodžiais. Garsiausias pavyzdys - „bug“, mėlynos spalvos ir neaiškiai panaši į paukščio bangą; šiuo atveju pirmą kartą buvo išmokytas vienas svogūnas, po to - du identiški brėžiniai.

Bandymas pats buvo vaikų pristatymas nebaigtos frazės, kurias jie turėjo užbaigti atsisakydami pseudovordo aptariama. Tekstas, lydėjęs pirmąjį brūkšnio brėžinį, skaitė „Tai yra WUG“; po dviem vyteliais, kuriuos galėjote perskaityti „Čia mes turime kitą WUG. Dabar yra du. Mes turime du ... " Tikimasi, kad vaikai atsakys į „wugs“.

Be daugiskaitų, Berko studijavo žodines konjugacijas (pavyzdžiui, paprastą praeitį), nuosavybę ir kitas nuolatines deklaracijas anglų kalba. Savo eksperimentu jis parodė, kad maži vaikai jau išmoko gimtosios kalbos taisykles ir gali juos naudoti žodžiais, kurių jie nežino.

Jis taip pat nustatė, kad labai jauni amžius vaikai gali taikyti taisykles pažįstamiems žodžiams, bet ne pseudovams; Iš to jis padarė išvadą, kad visų pirma kiekvieno žodžio deklaracijos yra išmokamos atskirai ir labiau pažengusiame etape išvaduoti kalbinius modelius ir taikyti juos naujiems žodžiams.

• Galbūt jus domina: "Noam Chomsky kalbos plėtros teorija"

Pasekmės kalbos įgijimui

„Wugs“ eksperimentas paneigė idėją, kad kalba yra įgyjama imituojant kitų žmonių žodžius ir stiprinant juos, pasakant juos. Tuo metu šią hipotezę gynė daugelis mokymosi teoretikų, ypač elgsenos orientacijos.

Kadangi eksperimente dalyvavę vaikai iki testo nežinojo dirbtinių žodžių, tai, kad jie sugebėjo juos sumažinti, būtinai reiškia, kad jie žinojo pagrindines jų kalbos taisykles. Po Berko kiti mokslininkai apibendrino šiuos rezultatus kalbomis ir kontekstais.

Po jo paskelbimo šio eksperimento rezultatai turėjo didelę įtaką kalbos tyrimui. Šiuo metu Berko išvados tvirtai remiasi moksline kalbų mokymosi teorija.

Kiti Berko įnašai

Likusi Berko mokslinių tyrimų dalis taip pat gali būti įtraukta į psicholingvistiką, nors šis autorius parodė susidomėjimą daugeliu kalbos aspektų ir didelės įtakos mokymuisi ir elgesiui.

1. Afazijos tyrimai

Afazija yra sutrikimas, kurį sudaro a labai akivaizdus sunkumas vartojant išraiškingą ir / ar imlių kalbą. Paprastai tai yra dėl smegenų sužalojimų ir jo specifinės savybės priklauso nuo žalos vietos, todėl aprašyta daugybė afazijos tipų..

Kartu su Goodglass, Bernholtz ir Hyde, Berko teigė, kad kalbinės afazijos problemos negali būti paaiškintos nei dėl stabilių gramatinių klaidų, nei į tyčinį žodžių praleidimą, kad būtų sumažintos kalbos pastangos..

• Susijęs straipsnis: „Apazijos: pagrindiniai kalbos sutrikimai“

2. Kalbų skirtumai tarp motinų ir tėvų

1975 m. Atliktame tyrime Berko nustatė, kad suaugusiųjų sąveika su mažais vaikais skiriasi priklausomai nuo jų lyties: o vyrai davė daugiau užsakymų ir atspindėjo tradiciškesnius lytinius vaidmenis, moterys labiau pritaikė savo kalbą vaiko savybėms.

Nors Berko norėjo apibendrinti šiuos rezultatus į motinų ir tėvų kalbą apskritai, tiesa, kad eksperimento pavyzdį sudarė tik trys poros su vaikais ir keturi vaikų darželiai, du moterys ir du vyrai.

3. Rutinos įgijimas vaikystėje

Berko rutiną apibūdino kaip žodinius modelius, kartais kartu su gestais, kad maži vaikai įsisavina kultūrinį kontekstą, kuriame jie auga. Jie ypač išsiskiria jo geros švietimo elgsenos studijos, kaip pasveikinti, atsisveikinti, padėkoti arba atsiprašyti.