Kas yra pažinimo mokslas? Jūsų pagrindinės idėjos ir plėtros etapai

Pažinimo mokslas - tai tyrimas apie protą ir jo procesus. Formaliai jis kilo nuo 1950-ųjų, kartu su kompiuterinių operacinių sistemų plėtra. Šiuo metu ji yra viena iš sričių, turinčių didesnę įtaką įvairių mokslo disciplinų analizei.

Žemiau matysime, kas yra pažinimo mokslas ir iš kelionės per istorijos raidą paaiškinsime, kokie metodai tai daro.

• Susijęs straipsnis: „Kognityvinė psichologija: apibrėžimas, teorijos ir pagrindiniai autoriai“

Kas yra pažinimo mokslas?

Pažinimo mokslas yra multidisciplininė žmogaus proto perspektyva, kurios gali būti taikomos kitoms informacijos apdorojimo sistemoms, jei jos palaiko panašumus į tvarkymą reglamentuojančius įstatymus.

Be žinių, turinčių ypatingų savybių ir skiriasi su kitomis žiniomis; Kognityvinis mokslas - tai mokslinio pobūdžio mokslų ar disciplinų rinkinys. Tai apima, pavyzdžiui, proto, lingvistikos, neurologijos, kognityvinės psichologijos ir dirbtinio intelekto studijų filosofiją, taip pat kai kurias antropologijos šakas..

Tiesą sakant, Fierro (2011) mums sako, kad tikriausiai yra tikslingiau šį mokslą vadinti „pažinimo paradigmu“; kadangi tai yra dėmesys psichikos, kurią sudaro pagrindiniai principai, problemos ir sprendimai paveikė įvairių sričių mokslinę veiklą.

• Galbūt jus domina: „Filosofiniai zombiai: protinis eksperimentas apie sąmonę“

Kognityvinio mokslo 4 etapai ir perspektyvos

Apie Valerą (cituoja Fierro, 2011) kalbama keturi pagrindiniai pažinimo mokslo konsolidavimo etapai: kibernetika, klasikinis kognityvizmas, jungiamumas ir korporatyvizavimas. Kiekvienas iš jų atitinka pažinimo mokslo raidos etapą, tačiau nė vienas iš jų nėra išnykęs ar pakeistas kitais. Tai teoriniai metodai, kurie egzistuoja ir yra nuolat problematizuojami. Po to paties autoriaus matysime, apie ką kiekvienas yra.

1. Kibernetika

Kibernetika vystosi nuo 1940 iki 1955 m. Ir yra pripažinta kaip etapas, kuriame atsirado pagrindinės teorinės kognityvinės priemonės. Tai sutampa su pirmųjų kompiuterių ir kompiuterių operacinių sistemų išvaizda, kuri savo ruožtu padėjo pamatus tyrimams dirbtinio intelekto srityje. Tuo pačiu metu, sukurtos skirtingos teorijos apie informacijos apdorojimą, argumentavimą ir bendravimą.

Šios operacinės sistemos buvo pirmosios savarankiškos sistemos, ty jos dirbo pagal anksčiau programuotas taisykles. Be kitų dalykų, šios sistemos ir jų veikimas sukėlė pagrindinius kognityvinio mokslo klausimus. Pavyzdžiui, ar mašinos turi gebėjimą mąstyti ir plėtoti autonomiją kaip žmonės??

Poveikis psichologijai buvo lemiamas, kaip matė XX a. Pradžioje Psichoanalizės ir elgesio dominavimas. Pirmasis ne tiek daug dėmesio skiria „proto“, bet „psichikos“ supratimui; antrajame dėmesys sutelkiamas į elgesį, kad psichikos tyrimai būtų išnykti, jei jie nebūtų tiesiogiai išmesti.

Akimirkos pažinimo mokslui susidomėjimas nebuvo nei psichinis struktūravimas, nei stebimas elgesys. Tiesą sakant, jis nebuvo sutelktas į smegenų struktūrą ir anatominį funkcionavimą (kuris vėliau bus pripažintas vieta, kur generuojami psichiniai procesai)..

Jis buvo labiau suinteresuotas rasti sistemas, kurios būtų lygiavertės psichinei veiklai, kuri paaiškintų ir netgi atkurtų. Pastarasis yra konkretizuotas skaičiavimo apdorojimo analogija, kai suprantama, kad žmogaus protas veikia per eilę įvesties (pranešimų arba gaunamų stimulų) ir išeities (sukurtos žinutės ar stimulai)..

2. Klasikinis kognityvizmas

Šį modelį sukuria įvairių ekspertų indėlis tiek kompiuterių, tiek psichologijos, dirbtinio intelekto, lingvistikos ir net ekonomikos srityse. Be kitų dalykų, šis laikotarpis, kuris atitinka 60-ųjų metų vidurį, sutvirtina ankstesnes idėjas: visų rūšių žvalgybos duomenis ji veikia labai panašiai kaip kompiuterių operacinės sistemos.

Taigi protas buvo informacijos fragmentų koduotojas / dekoderis, kuris sukėlė „simbolius“, „protinius vaizdus“ ir nuosekliai organizuotus procesus (po vieną ir kitą). Dėl šios priežasties šis modelis taip pat žinomas kaip simbolinis, reprezentacinis ar nuoseklusis apdorojimo modelis.

Be to, išnagrinėjus medžiagas, kuriomis jis yra pagrįstas (aparatūra, kuri būtų smegenys), kalbama apie algoritmo, kuris juos generuoja (programinė įranga, kuri būtų protas), suradimą. Iš to seka: yra asmuo, kuris, automatiškai seka skirtingas taisykles, apdoroja, reprezentuoja ir paaiškina viduje informaciją (pvz., naudojant skirtingus simbolius). Ir yra aplinka, kuri, veikdama nepriklausomai nuo to, gali būti ištikimai atstovaujama žmogaus protui.

Tačiau šis paskutinis klausimas buvo pradėtas apklausti, būtent dėl ​​to, kaip buvo atsižvelgta į taisykles, kurios leistų mums apdoroti informaciją. Siūloma, kad šios taisyklės būtų taikomos leido mums manipuliuoti tam tikru simbolių rinkiniu. Per šį manipuliavimą sukuriame ir pateikiame pranešimą aplinkai.

Tačiau vienas klausimas, kurį šis pažinimo mokslo modelis ignoravo, buvo tas, kad šie simboliai reiškia kažką; su juo vienintelis užsakymas paaiškina sintaksinę veiklą, o ne semantinę veiklą. Todėl vargu ar galėtų kalbėti apie dirbtinį intelektą, turintį gebėjimą generuoti pojūčius. Bet kokiu atveju, jos veikla apsiribotų logišku simbolių rinkinio užsakymu naudojant iš anksto užprogramuotą algoritmą.

Be to, jei kognityviniai procesai buvo nuosekli sistema (pirmas dalykas įvyksta ir tada kitas), kilo abejonių, kaip atlikti tuos uždavinius, kuriems reikalingas įvairių kognityvinių procesų vienalaikis aktyvumas. Visa tai paskatins kitus pažinimo mokslo etapus.

3. Connectionizmas

Šis metodas taip pat žinomas kaip „paskirstytas paralelinis apdorojimas“ arba „neuronų tinklo apdorojimas“. Be kitų dalykų (pvz., Paminėtų ankstesniame skyriuje), šis 70-ųjų metų modelis atsiranda po klasikinės teorijos negali pateisinti kognityvinės sistemos funkcionavimo biologiniu požiūriu.

Neatmesdama ankstesnių laikotarpių skaičiavimo architektūros modelio, ši tradicija rodo, kad protas iš tikrųjų neveikia per simbolius, organizuotus nuosekliai; tačiau veikia kuriant skirtingus sudėtinio tinklo komponentus.

Tokiu būdu jis kreipiasi į žmogaus veiklos ir informacijos apdorojimo neuronų paaiškinimo modelius: protas veikia dideliuose tinklų sujungimuose. Ir tai yra tikrojo ryšio ryšys, kuris sukuria greitą kognityvinių procesų aktyvavimą, arba deaktyvavimą..

Be to, surandant sintaksines taisykles, kurios vyksta viena iš kitos, procesai veikia lygiagrečiai ir greitai paskirstomi užduoties sprendimui. Tarp klasikinių šio požiūrio pavyzdžių yra modelio atpažinimo mechanizmas, pvz., Veidai.

Tai skiriasi nuo neurologijos tai, kad pastarasis bando atrasti smegenų, žmogaus ir gyvūno, vykdomų procesų matematinio ir skaičiavimo vystymosi modelius, tuo tarpu ryšys labiau orientuotas į šių modelių pasekmių tyrimą informacijos apdorojimo ir procesų lygmeniu. pažinimo.

4. Kapitalizacija

Prieš sutelkiant dėmesį į vidinį individo racionalumą, šis paskutinis požiūris atgauna kūno vaidmenį plėtojant vidaus procesus. Tai atsiranda XX a. Pirmoje pusėje, o Merleau-Ponty kūriniai suvokimo fenomenologijoje, kur ji paaiškino, kaip įstaiga turi tiesioginį poveikį psichinei veiklai.

Tačiau konkrečioje kognityvinio mokslo srityje ši paradigma buvo įvesta iki XX a. Antrojo pusmečio, kai kai kurios teorijos pasiūlė, kad manipuliuojant jų kūnu galima keisti mašinų psichinę veiklą (nebebus pastovaus informacijos srauto). Pastarajame Buvo pasiūlyta, kad protingas elgesys įvyko, kai mašina sąveikauja su aplinka, o ne tik dėl jos simbolių ir vidinių atstovybių.

Iš čia pažintinis mokslas pradėjo mokytis kūno judesių ir jų vaidmens pažintiniame vystyme bei agentūros sąvokos kūrime, taip pat ir laiko bei erdvės sąvokų įgijime. Tiesą sakant, vėl prasidėjo vaiko ir vystymosi psichologija, kuri parodė, kaip pirmosios psichinės schemos, kilusios vaikystėje, vyksta po to, kai organizmas tam tikrais būdais sąveikauja su aplinka..

Būtent per kūną paaiškinama, kad galime sukurti sąvokas, susijusias su svoriu (sunkiu, šviesiu), tūriu ar gyliu, erdvine vieta (aukštyn, žemyn, viduje, išorėje) ir pan. Tai galiausiai suformuluota su veikimo teorijomis, kuriose siūloma pažinti sąveikos tarp įkūnyto proto ir aplinkos rezultatas, tai įmanoma tik per variklio veikimą.

Galiausiai jie prisijungia prie paskutinio kognityvinio mokslo srauto išplėstinio proto hipotezės, tai rodo, kad psichiniai procesai yra ne tik asmenyje, bet daug mažiau smegenyse, bet pačioje aplinkoje.

• Galbūt jus domina: „Išplėstinė proto teorija: psichika už mūsų smegenų“

Bibliografinės nuorodos:

• Fierro, M. (2012). Kognityvinio mokslo konceptualus vystymasis. II dalis Colombian Journal of Psychiatry, 41 (1), pp. 185 - 196.
• Fierro, M. (2011). Kognityvinio mokslo konceptualus vystymasis. I dalis. Kolumbijos psichiatrijos leidinys, 40 (3): pp. 519 - 533.
• Thagard, P. (2018). Pažinimo mokslas. Stanfordo filosofijos enciklopedija. Gauta 2018 m. Spalio 4 d. Galima rasti adresu https://plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.