3 tarpasmeninio diferenciacijos veiksniai

Daug kartų, Psichologijos studijos pagrindiniai pažinimo procesai, kurie su tam tikrais niuansais yra panašūs, atsiranda visuose žmonėse. Taigi, galime pasakyti, kad šiais atvejais psichologija siekia ryšio tarp asmenų, siekdama turėti bendrą žmogaus požiūrį.

Tačiau, yra tam tikrų pažinimo procesų, kurie sukelia tarpasmeninį diferenciaciją, pavyzdžiui, asmenybė. Šios disciplinos studijavimas yra individualių skirtumų psichologija arba diferencinė psichologija.

Individualių skirtumų psichologija yra mokslinė disciplina, bandanti reaguoti į tai, kad žmonės mes esame labai panašūs vienas į kitą, bet tuo pačiu metu esame labai skirtingi. Tai yra, jos tikslas yra paaiškinti procesus ir veiksnius, kuriais grindžiamas tarpasmeninis diferencijavimas. Tiesą sakant, jei mes apie tai neišnagrinėjome, turėtume pakankamai problemų, kai kalbame apie žmogaus elgesį. Taip yra todėl, kad šie veiksniai labai moduliuoja elgesį ir pažinimą. Studijų skirtumai padeda suprasti skirtumų priežastis ir pamatyti aukštesnius procesus.

Pagal skirtingus atliktus tyrimus, du tarpasmeninio diferenciacijos veiksniai yra išskirtinumas yra asmenybė ir intelektas. Priklausomai nuo asmenybės tipo ar skirtingų intelektinių savybių, mes stebime vieną ar kitą elgesį. Tačiau yra ir kitų tarpasmeninio diferenciacijos veiksnių, kuriuos matysime toliau:

• Interesai.
• Pažinimo stiliai.
• Mokymosi stiliai.

Interesai

Įdomūs veiksniai tarpasmeninio diferenciacijos tyrime yra interesai. Tai gali būti apibūdinama kaip afektyvi polinkiai ar pageidavimai tam tikroms veikloms, vietovėms, žinioms ar pomėgiams. Su tam tikrais niuansais interesai tam tikru būdu numato elgesio kryptį ir suvokiamą malonumą.

Šie interesai turi tris pagrindines charakteristikas:

• Jie yra iš direktyvos arba konstitucinio pobūdžio. Tai reiškia, kad jie perkelia asmenį veikti tam tikra kryptimi.
• Jie turi tam tikro intensyvumo laipsnio. Tai rodo energija, kurią individas skiria elgesiui, taip pat jausminga reakcija ir iš jos atsirandanti aktyvacija.
• Jie yra dinamiškas. Jie pasirodo, keičiasi, stiprina ar praranda jėgą, nuolat besikeičiant individui su aplinka.

Interesų tyrimas turi didelį poveikį švietimo psichologijai. Taip yra todėl, kad mokinių interesų pažinimas padeda pamoką sudominti ir didinti švietimo kokybę. Be to, jų tyrimas yra naudingas siekiant suprasti, kodėl vaikai rodo skirtingus interesų modelius ir skirtingo dėmesio lygį toje pačioje temoje.

Pažinimo stiliai

Šis tarpasmeninio diferenciacijos veiksnys atsirado dėl poreikio paaiškinti skirtingus veiklos lygius, kuriuos žmonės rodo skirtingose ​​užduotyse. Tradiciniai žvalgybos testai jie vos paaiškino individualų skirtumą, kai susiduria su skirtingomis užduotimis. Taip pat buvo bandoma paaiškinti per asmenybę, tačiau ji buvo laikoma nepakankama. Todėl buvo sukurta pažintinių stilių konstrukcija.

Pažinimo stilius reiškia įprastą informacijos apdorojimo būdą ir psichinių išteklių naudojimą, kaip suvokimas, atmintis ar mokymasis. Apibendrinant, tai reiškia įprastą modelį, su kuriuo asmuo susiduria su užduotimi ar problema. Dėl skirtingų pažinimo stilių žmogus, palyginti su kitais, yra efektyvesnis tam tikrose užduotyse.

Žemiau pateikiami įvairių matmenų pavyzdžiai, kuriuos galime rasti pažintinių stilių atžvilgiu. Dėl jo amplitudės šiame straipsnyje nėra vietos jų apibrėžimui, tačiau jie yra įvadas į šią sąvoką.

• Lauko priklausomybė nuo lauko nepriklausomybės.
• Lygintuvas lyginant su ašmeniu.
• Impulsinis ir atspindintis.
• Vizualizatorius prieš verbalizatorių.
• Vizualinis ir haptinis.
• Serialinis ir holistinis.

Mokymosi stiliai

Kaip kognityvinis stilius yra įprastas modelis, kuriuo mes susiduriame su problema, mokymosi stilius yra įprastas būdas mokytis. Tai yra, mokymosi strategijos ir ištekliai, kuriuos naudojame, kai įgyjamos naujos žinios ar nauji elgesys.

Šie stiliai gimsta stipriai sąveikaujant su asmeniu ir kontekstu. Socializacijos ir natūralių preferencijų įtaka vienam ar kitam stiliui yra veiksniai, paaiškinantys mokymosi stilių genezę.

Psichologas Davidas A. Kolb sukūrė mokymosi stilių, turinčių didelį mokslinį pripažinimą, taksonomiją. Tai yra:

• Skirtingi. Jie yra tie, kurie priima daugybę požiūrių, yra gera idėjų generavimui, turi plačius kultūrinius interesus ir pan. Tai žmonės, kurie yra efektyvūs meno veikloje ar užduotyse.
• Asimiliatorius. Jie yra žmonės, kurie galvoja apie įvairią informaciją, logišką, dominančią idėjomis ir abstrakčiu, ir kurie nėra suinteresuoti praktiniais teorijų ir idėjų aspektais. Jie yra kvalifikuoti mokslo disciplinose arba remiasi informacija.
• Konvergentas. Jie pasirenka praktinį idėjų ir teorijų panaudojimą. Jie linkę gerai išspręsti technines problemas, susijusias su tarpasmeninėmis problemomis ir yra veiksmingos technologinėje karjeroje.
• Aš apgyvendinu. Jie yra tie, kurie tvarko informaciją praktiškai. Jie planuoja, ieško naujų patirčių ir linkę būti visceralūs ir geri tarpasmeninių santykių srityje. Jie gerai veikia į veiklą orientuotas profesijas (pardavimus, rinkodarą ...).

Kaip matome, individualių skirtumų psichologija Jis turi daug žinių, kad galėtume pateikti mums apie tai, kaip mes dirbame. Šiame straipsnyje jūs sužinojote daugiau apie tris veiksnius, kurie labiausiai išskiria mus vienas nuo kito. Tačiau šis žmogiškųjų tyrimų filialas yra labai platus ir dar daug ką atrasti.

3 asmenybės tipai, kurie leidžia jums tapti unikaliais asmenybės tipais, gali padėti jums jaustis grupėje, tačiau ar yra daug skirtumų? Sužinokite, su kuria iš jų susitiksite. Skaityti daugiau "