4 būdai suprasti, kaip vaikai auga

Vaiko raidos teorijos paaiškina, kaip vaikai auga ir kaip jie keičiasi vaikystėje. Šios teorijos orientuotos į įvairius vystymosi aspektus, taip pat socialinį, emocinį ir pažintinį augimą. Tačiau ne visos vaikų raidos teorijos pabrėžė tuos pačius aspektus, kad galėtume pasinaudoti visais jų ugdymu ir vaikų supratimu..

Kodėl svarbu ištirti, kaip vaikai auga, mokosi ir keičiasi? Suprasdami vaiko vystymąsi, mes galime visapusiškai įvertinti kognityvinę funkciją, taip pat emocinį, fizinį ir socialinį augimą kad vaikai pereina nuo gimimo iki ankstyvo amžiaus.

Būtinybė suprasti vaikų raidą

Kalbėdami apie vaiko vystymąsi, kalbame apie procesą, kuris prasideda nuo gimimo iki pilnametystės. Per visą istoriją vaiko raidos svarstymas nepastebėtas iki gana neseniai, kad vaikai būtų laikomi mažomis suaugusiųjų versijomis.

Tai mažai dėmesio skyrė daugeliui pažinimo kognityvinių gebėjimų, kalbos vartojimo ar fizinio augimo, kuris vyksta vaikystėje ir paauglystėje..

Susidomėjimas vaikų vystymosi sritimi prasidėjo XX a. Pradžioje, nors iš pradžių palūkanos buvo nukreiptos į nenormalus elgesį. Po truputį mokslininkai atkreipė dėmesį į tipiško vaiko vystymąsi ir į jų vystymąsi įtakojančius veiksnius.

Kai kurios pagrindinės vaikų raidos teorijos yra vadinamos didžiosiomis teorijomis. Jie stengiasi apibūdinti visus vystymosi aspektus dažnai naudojant scenos metodą. Kiti žinomi kaip mini teorijos ir sutelkiami tik į vieną vystymosi aspektą, pvz., Pažinimo ar socialinį vystymąsi.

Labiausiai įtakingos vaikų raidos teorijos

Yra daug teorijų apie vaikų vystymąsi, kuriuos suformulavo teoretikai ir mokslininkai apie tai, kaip vaikai auga. Tačiau ne visi jie turi tokią pačią reikšmę ar įtaką šiuo metu taikomoms pedagoginėms priemonėms..

Psichoanalitinės vaikų raidos teorijos

Vaikų raidos psichoanalitinės teorijos yra linkusios sutelkti dėmesį į tokius aspektus kaip sąmonės ir ego formavimasis. Dvi pagrindinės psichoanalitinės raidos teorijos yra Eriko Eriksono psichoseksualios raidos ir Sigmundo Freudo psichosocialinės raidos teorijos teorija..

Sigmundo Freudo siūlomos teorijos pabrėžė vaikystės renginių ir patirties svarbą, tačiau jie daugiausia buvo skirti tik psichikos sutrikimams, o ne normaliam funkcionavimui.

Freudas apibūdina, kaip vaikai auga per psichoseksualius etapus. Kiekvienas etapas susideda iš libidinio noro patenkinimo, kuris vėliau gali atlikti vaidmenį suaugusiųjų asmenybėje. Freudas teigė, kad jei vaikas nesugebės sėkmingai užbaigti scenos, atsirastų fiksacija, kuri vėliau paveiktų suaugusiųjų asmenybę ir elgesį.

Eriko Eriksono pasiūlytų vystymosi etapų teorija apėmė žmogaus augimą visą gyvenimą.  Anot Eriksono, kiekvienas vystymosi etapas orientuotas į konflikto įveikimą. Sėkmė ar nesėkmė sprendžiant konfliktus kiekviename etape gali paveikti bendrą funkcionavimą.

Vaiko elgesio raidos teorijos

Elgesio teorijos, orientuotos į vaiko vystymąsi, bando paaiškinti, kaip veikia aplinkos sąveika vaiko elgesį. Šioje eilutėje sutelktos Johno Watsono, Ivano Pavlovo ir Skinnerio teorijos. Šios teorijos susijusios tik su pastebimu elgesiu. Plėtra laikoma reakcija į atlygį, bausmes, stimulus ir sustiprinimus.

Vaiko elgesiu pagrįstos teorijos labai skiriasi nuo kitų vaikų raidos teorijų, nes jos neatsižvelgia į vidines mintis ar jausmus. Vietoj to, jie orientuoti tik į tai, kaip vaikai auga pagal patirtį.

Kognityvinės vaikų vystymosi teorijos

Jeanas Piagetas teigė, kad vaikai galvoja kitaip nei suaugusieji ir pasiūlė kognityvinės raidos etapų teoriją. Piagetas pirmą kartą pastebėjo, kad vaikai vaidina aktyvų vaidmenį įgyjant žinių apie pasaulį. Pagal Piaget teoriją vaikai gali būti laikomi „mažais mokslininkais“, kurie aktyviai ugdo savo žinias ir supratimą apie pasaulį.

Vaikų socialinės raidos teorijos

Socialinės vaikų vystymosi teorijos dažniausiai orientuojasi į tėvų, globėjų, bendraamžių ir kitų socialinių veiksnių vaidmenį kuriant. Kai kurios teorijos orientuotos į įtakos vystymąsi, o kitos - tai, kaip vaikai mokosi stebėdami žmones savo aplinkoje. Šių vaikų raidos socialinių teorijų pavyzdžiai - Johno Bowlbyo prisirišimo teorija, Alberto Banduros socialinio mokymosi teorija ir sociokultūrinė teorija Lev Vygotsky.

Johnas Bowbly pasiūlė vieną iš pirmųjų socialinės plėtros teorijų. Bowlby teigė, kad ankstyvieji santykiai su globėjais vaidina svarbų vaidmenį vaiko vystymuisi ir kad jie visą gyvenimą darė įtaką socialiniams santykiams.

Psichologas Albert Bandura savo socialinės mokymosi teorijoje pasiūlė vaikams išmokti naujų elgesio stebint kitus žmones. Skirtingai nei elgsenos teorijos, Bandura teigė, kad išorinis sutvirtinimas nėra vienintelis būdas vaikams mokytis ar įtvirtinti naują elgesį.

Bandurai būdingi sustiprinimai, pvz., Pasididžiavimas, pasitenkinimas ir pasiekimai, taip pat gali paskatinti mokymąsi. Stebėdami kitų, įskaitant tėvus ir bendraamžius, veiksmus, vaikai ugdo naujus įgūdžius ir įgyja naują informaciją.

Levas Vygotskis pasiūlė teorinio mokymosi teoriją, kuri tapo didele įtaka, ypač švietimo srityje. Kaip Piaget, Vygotskis teigė, kad vaikai mokosi aktyviai ir per praktinę patirtį. Vygotskio sociokultūrinė teorija taip pat rodo, kad tėvai, globėjai, bendraamžiai ir kultūra apskritai yra atsakingi už aukštesnio lygio funkcijų kūrimą.

Marijos Montessori pedagogika atrasti pasaulį su džiaugsmu Tėvų meilė ir pripažinimas yra geriausios priemonės laimingiems vaikams, laisviems vaikams pagal Maria Montessori principus. Skaityti daugiau "