Švietimo paradigmos pokytis

Absurdiška galvoti, kad po neįtikėtinų technologijų pažangos, įvykusios per pastaruosius du dešimtmečius, yra tam tikras visuomenės sektorius, kuris gali būti „užterštas“ dėl jo poveikio. Daugeliu atvejų tai yra tiesa technologijos sparčiau nei mūsų sugebėjimas atnaujinti. Nors tai nėra naujos kartos atvejis. Tai jau išaugo su buteliu rankoje ir tabletę kitoje.

Ne tai, kad kai kurie sektoriai daugiau ar mažiau domisi pokyčiais, kurie leidžia tai padaryti. Tai yra mūsų vaikai ir jaunuoliai, kurie juos perkelia. Tai yra jų supratimo būdas, susijęs su pasauliu, kuris jau pasikeitė. Švietimo sistema, kuri nėra pažengusi tuo pačiu tempu ir atitinka šią dirbtinę, bet realią aplinką, gali nulemti brangų laiką, kurį jie nebegali susigrąžinti.

Kokia yra švietimo paradigma?

Daugiausia tai tradicinėje linijinėje švietimo sistemoje mūsų schemose nėra vietos. Mes praleidome keletą metų intuiciją, kad pokyčiai artėja, tačiau jie nepasireiškė. Mokytojai, tėvai ir patys vaikai buvo kaltinami. Nukritimo lygis yra labai didelis. Mūsų vaikai nuobodu klasėje (kažkas gali manyti, kad taip visada buvo, kas nereiškia, kad tai turi likti tokiu būdu).

Tai nėra mažų koregavimų ar papildomų pastatų klausimas. Mes kalbame apie esminius pokyčius švietimo įstaigose. Naudojamų priemonių keitimas, turinio gavimo ir jų įsigijimo būdas.

Taip pat yra vertybių, kurių mes esame modelis, pokytis. Įgūdžių įgijimo būdų pakeitimas. Tai nebuvo tradicinio švietimo sistemos prioritetas. Tačiau, mūsų jaunimas jiems reikės suaugusiųjų gyvenime.

Linijinis švietimas, lyginant su horizontalaus švietimo

Mūsų vaikai šiandien daugiau mokosi internete ir su draugais nei savo klasėse. Informacija neturi mokytojo. Informacija yra daugelyje ekranų, daugelyje portalų. Berniukai žino, kaip juos ieškoti, kai jie domina, jie neturi laukti, kol kas juos mokys. Tikriausiai matysime svarbų mokytojų skaičiaus pasikeitimą artimiausiais metais. Šiandienos studentai reikalauja, kad dėstytojai jiems vadovautų, o ne suteiktų žinių, kurias jie jau turi.

Linijinis ugdymas grindžiamas informacijos, visiškai atjungtos nuo emocinės reikšmės, perdavimu. Tokio tipo mokymas reiškia, kad vaikas yra nežinomas ir turi būti baigtas. Pabrėžia skirtumą tarp mokytojo ir mokytojo. Nėra dialogo, nėra kūrybiškumo. Mokymasis yra nepastovus, studentas yra pasyvus.

Naujos horizontaliosios švietimo tendencijos siūlo, kad studentas ieško žinių. Gina, kad studentas gali galvoti ir kad iš patirties mokymasis yra gyvybiškai svarbus. Mokytojas turi daugiau dėmesio skirti kompetencijai nei turiniui ir žinoti, kaip spręsti mokymosi situacijas.

„Emocijos ir motyvacija nukreipia dėmesį ir nusprendžia, ką išmoko“.

-Begoña Ibarrola-

Emocijos ir motyvacija

Tai, ką jau seniai įsivaizdavome, buvo parodyta kaip realybė. Teigiamos valentinės emocijos pagerina mūsų supratimą ir atmintį, motyvuodamos mokymąsi. Emocijos skatina mokymąsi, nes stiprina sinaptinius ryšius ir mūsų neuronų tinklų veiklą.

Šia prasme neuroedukcija yra vertinga priemonė, kuri palengvins mokytojų darbą ugdant savo studentų asmeninius įgūdžius ir gebėjimus ir taip palengvinant mokymosi procesą. Kad jie žino smegenų veikimą ir santykį, kurį jis turi su berniukų elgesiu ir mokymosi ritmu.

Taip pat labai teigiama, kad Mokytojai žino, kaip smegenys mokosi, kaip ji kontroliuoja emocijas ar apdoroja informaciją. Laikas kurti klasę vadovaujantis vadovėliu vyksta istorijoje.

Susidūrus su XXI amžiaus iššūkiais

Esama didelių profesinių profilių deficito, atitinkančio esamų įmonių poreikius. Mūsų darbo aplinka labai pasikeitė. Mūsų senoji švietimo sistema grindžiama pramonės revoliucija ir jos darbo poreikiais. Tokiu būdu nebegalime mokyti jaunimo, nes darbo rinkai reikalingos skirtingų sugebėjimų turinčios rankos. Tai ne tik kartojimas, bet ir naujovės su žvalgyba.

Kūrybiškumas, komandinis darbas, konfliktų sprendimas, kritinis mąstymas, vadovavimo ir inovacijų įgūdžiai yra įgūdžiai, kuriuos įmonės ieško mokymo programose. Taigi, tai, ką studijavote, yra svarbus, tačiau dar svarbiau yra tai, kaip jūs pristatote save ir ką jūs galite daryti. Tai vienintelis būdas, leidžiantis jiems susidurti su savo būsima darbo tikrove.

Neuroedukcija: pokyčiai tradiciniuose švietimo modeliuose Neuroeducation yra pažanga mokymosi srityje. Tai reiškia, kad būtina taikyti neurologijos pažangą švietimo srityje. Skaityti daugiau "