„Mama, ar galite man padėti su savo namų darbais?“ 5 rekomendacijos, kaip tai padaryti

Pareigos yra daugelio planetos vaikų įprastinės veiklos dalis. Daugumoje švietimo planų buvo manoma, kad tam tikru amžiumi, norint įsisavinti veiksmingas žinias, būtina individualus studento darbas su dalyku. Pagrindiniuose kursuose pareigos padeda sukurti rutiną, be to, padėti vaikams, kurie yra labiau atidedami. Vyresnio amžiaus žmonės, kai jie tęsia konkrečią užduotį, kurią mes pradėjome iš pradžių.

Pirmuosiuose kursuose vaikai paprastai turi vieną mokytoją visiems ar daugeliui dalykų. Šis mokytojas turi absoliučią kontrolę ir žino, kokias užduotis jis siunčia namo ir gali daugiau ar mažiau įvertinti laiką, kurio reikia. Kai jie sensta, klausimas tampa sudėtingas, nes kiekvienam dalykui tenka beveik vienas mokytojas, todėl kitas siunčiamas asmuo paprastai ignoruoja. Tai galbūt pirmoji problema, kurią gali pateikti namų darbas, kad yra daug dėl to, kad trūksta bendravimo tarp mokytojų.

Dauguma jų linkę manyti, kad jiems geriau žinoti, kad jų nėra, todėl sakome, kad daugelis, arba kad žinios bus labiau įtvirtintos, tuo didesnė praktika. Du įstatymai, kurie galioja, jei pažvelgsime į juos abstrakčiai, bet iškyla problemų, kai juos laikome susijusiais ir vientisais būdais: mes kalbame apie daugiau dalykų, daugiau pamokų ar papildomų sunkumų studentams, neturintiems gero pagrindo.

Pareigos taip, muitai ne

Pastaraisiais mėnesiais diskusijos apie pareigas buvo mažiausiai įdomios. Keli tėvai viešai paskelbė keletą parodymų, kuriuose jie papasakojo, kaip jų vaikai kiekvieną dieną susiduria su daugybe darbo namuose. Kažkas, kuris labai sutrukdė jų tvarkaraščiams ir padarė tėvus antra mokytoja, nes ne visada užduotys buvo paminėtos tam tikram dalykui, kurį jie matė klasėje arba buvo panašios.

Jei analizuosime viso pasaulio švietimo sistemas, suprasime, kad turime skonį visoms spalvoms. Galbūt Kinija yra viena iš didžiausių šalių prieš Suomiją ar Korėją, kuri būtų kitoje pusėje. Mes kalbame apie visiškai skirtingas kultūras, nors Stebina tai, kad tokie skirtingi poliai yra dvi šalys, pvz., Kinija arba Suomija, lyderės švietimo srityje.

Kažkas labai smalsu vyksta mūsų kultūroje. Aksioma apie tai, ką aš neatskleidžiau, jei nepastebėjau, kaip tėvas sulaužė su tokiu nerašytu įstatymu. Kas tai atsitinka dauguma tėvų teikia pirmenybę mokyklos užduotims. Prieš išvykdami matyti giminaičius, apsilankykite muziejuose, lankykite paskaitas - namų darbus. Vieną popietę pirmas gali būti trūkstamas, bet niekada antrasis. Aš leidžiau skaitytojui tai apmąstyti, nes tai nėra šio straipsnio objektas.

Kaip padėti jiems atlikti namų darbus?

Kaip ir dauguma vaikų, taip pat yra pareigų Dauguma tėvų yra linkę žinoti apie namų darbų užbaigimą. Didėjant vaiko augimui ir nuolatinis dėmesys nuolat parodo, kad jis pats galėjo prisiimti atsakomybę.

Šiame „žinoti“ yra atvejų, kai tėvai supranta, kad jų vaikams reikia pagalbos, ar vaikai to prašo. Taigi kyla klausimas, kaip galime padėti jiems be gerų ketinimų, galinčių pakenkti jų mokymuisi? Mes turime 5 gaires, kurios gali padėti mums suprasti atsakymą.

Pirma, prielaida yra nekelkite užduoties naštos. Tai yra, mes esame pagalbininkai: žmonės, duodantys clues, skatiname, teikiame šaltinius, mes darome panašią problemą, bet ne žmones, kurie atlieka namų darbus. Taigi, nėra patartina sėdėti su jais. Tai daug geriau teikti nepertraukiamą pagalbą ir niekada nuo pat pradžių. Pagalvokite, kad jei tai padarysime nuo pat pradžių, mes sakome vaikui, kad mes manome, jog jis negali.

Antrasis modelis susijęs su to, kad išvengtų kito pagundos, į kurią patenka daugelis tėvų: namų darbas nėra ištaisytas namuose. Tokiu atveju mes neleisime vaikui išmokti atlikti šią užduotį, vienodai svarbią klasėje. Taip pat neleisime mokytojui sužinoti apie vaiko lygį ir negalime pritaikyti namų darbų lygio.

Trečioji gairė yra susijusi su leisti vaikui būti ramioje erdvėje, kurioje nėra pernelyg daug dėmesio. Taip pat teigiamai priskirti grafiką, pradedant ir baigiant, ir visada po to, kai vaikas valgė arba susivienijo ir ilsėjosi. Šia prasme popietė visada turi būti daugiau nei laikas, kurį apima muitai.

Jau paskutinėje pradinėje mokykloje būtų gerai, jei vaikas tvarkys darbotvarkę. Jame jis atliks egzaminus, namų darbus, svarbias datas ir kodėl gi ne viskas, kas jam suteikia viltį. Matydamas, kaip jis daro viską už jį, bus labai teigiamas sustiprinimas, ir jūs turėsite labai gerą pasiteisinimą pripažinti jo pastangas.

Pašalintas modelis susijęs su pareigų organizavimu. Stenkitės ne pradėti ar baigti brangiausią užduotį. Geriausia jį supažindinti su dviem kitais, kurie yra lengviau, arba kad vaikas mėgsta daugiau. Tokiu būdu, jis nebus atgrasęs nuo kitų, nei jūs, kai jau esate pavargęs.

Mes kalbėjomės apie namų darbų nekoregavimą, patartina patikrinti, ar šis koregavimas įvyko ir vaikas suprato klaidas. Be to, peržiūrėkite būdus, kaip juos ištaisyti, daugiau išmokys apie procedūras, kurias mokytojas ketina įgyvendinti, pavyzdžiui, spręsti problemas.

Jei tai padarysime gerai, ne tik mes nepažeisime savo vaikų autonomijos namų darbuose, bet prisidėsime prie dvigubo jų vertės. Tai taip pat bus galimybė kartu pasidalinti laiką ir vaikas jaustis, kad mums rūpi, nesuteikdami jam gairių ar tiesioginių meilės požymių.

Vaikų savarankiškumo skatinimas Vaikų savarankiškumas yra esminis visapusiško švietimo uždavinys, nes jis leidžia vaikui įgyti atsakomybės, planavimo ir gerų žinių apie save. Skaityti daugiau "