Psichologo ir psichologo skirtumai ir savybės

Vienas iš dažniausių klausimų psichologijos konsultacijose yra susijęs su abejonėmis, su kuriomis tėvai susiduria vaiko auklėjime. Daugeliui jų nereikia gydymo, o tiesiog profesionalus atsakas, kuris mažina tėvų netikrumą. Tokiais atvejais mes tai pastebime daugelis tėvų tiksliai nežino, kokiam profesionalui reikia kreiptis - ar tai yra psichologas, pediatras ar švietimo psichologas.

Dauguma tėvų paprastai kreipiasi į pediatrą, norėdami jį išmesti, tačiau gali būti prasmingiau padėti vaikui specializuotam psichologui. Tačiau kiti kreipiasi į mokyklą pagalbos ir nustato, kad psichologas dažniausiai labiau orientuojasi į vaikų mokymo ir vystymosi problemas. Ir centruose, kuriuose jis yra, -. \ Tpsichopedagogas.

Daugelis žmonių ir toliau painioja psichologo darbą su švietimo psichologo darbu. Tiesa, kad kai kuriais aspektais abiejų profesijų atskyrimas yra labai gerai, tačiau netgi kalbame apie labai skirtingas profesijas. Kai šios dvi disciplinos vienijasi akademinėje sistemoje, kur jos paprastai dirba kartu, papildydamos ir derindamos įvairias kompetencijas, kad išspręstų galimas mokymo-mokymosi procesų problemas..

Abi disciplinos tiria žmogų ir jo galutinis tikslas yra įsikišimas, todėl sunkumai, su kuriais susiduriame diferencijuojant juos. Šiame straipsnyje Mes išvardinsime pagrindinius šių profesijų skirtumus ir panašumus kaip jie susieti nuo jos įkūrimo. Iš tiesų, dviejų žodžių sudėtyje galime rasti tą pačią morfemą: "psicho".

Pagrindinis skirtumas tarp psichologijos ir psichopedagogijos yra tai, kad, psichologija turi platesnę viziją kuris apima visus gyvenimo aspektus Psichopedagija ypatingą dėmesį skiria mokymosi procesui.

„Mes visi žinome kažką. Mes visi ignoruojame kažką. Todėl visada mokomės. Švietimo tikslas - parodyti žmonėms, kaip mokytis. Kita švietimo sąvoka yra indoktrinacija "

-Noam Chomsky-

Profesinė kompetencija įvairiose darbo aplinkose

Švietimo psichologas veikia skirtingose ​​vietose, pavyzdžiui, konsultuoja ir psichopedagoginę intervenciją. Laukai, į kuriuos įeina žinių, metodikų ir teorinių principų rinkinys, leidžiantis vykdyti prevencinius, taisomuosius ar paramos veiksmus iš kelių modelių, sričių ir principų, sprendžiant skirtingus kontekstus.

Įvairiuose psichopedagoginės intervencijos sritys, Orientacija yra mokymo ir mokymosi procesuose, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama mokymosi metodų ir strategijų įgijimui bei metakognityvinių strategijų ir motyvacijos plėtrai..Taikant šį požiūrį į skirtingus profesijų profilius, stengsimės išsiaiškinti skirtingų disciplinų diferencijuotas gaires ir tikslus (Palacio, López ir Nieto, 2006).

Kaip profesinius įgūdžius, švietimo psichologas veikia, užkertant kelią problemoms, susijusioms su mokymusi, jas aptikdamas ir gydant, nepriklausomai nuo nukentėjusio asmens amžiaus. Be to, jis dirba su švietimo programomis ir skirtingais metodais, padedančiais mokymo procesui.

Kita vertus, psichologas yra profesionalas, orientuotas į visuotines ir specifines asmens žinias. Jų kompetencija yra labai plati, net jei apribojame tik švietimo sritį: svyruoja nuo emocijų ir minčių valdymo iki tarpasmeninių santykių valdymo.

„Žinokite visas teorijas. Mokykitės visų būdų, bet paliečiant žmogaus sielą yra tik dar viena žmogaus siela. Dviejų žmonių susitikimas yra panašus į dviejų cheminių medžiagų ryšį: jei yra reakcija, abi jos transformuojamos.

-Carl Jung-

Pagrindiniai psichologo ir švietimo psichologo profilio skirtumai

Šių dviejų disciplinų profesiniai profiliai turi bendrus, bet ir skirtingus aspektus. Konkrečiai, švietimo psichologo darbas dėmesys skiriamas mokymuisi, pagrindiniams procesams ir jų elgesiui. Tačiau yra šios srities ekspertų, dirbančių įmonėse, siekiant pagerinti organizacijų ir darbuotojų gyvenimo kokybę.

Švietimo psichologo darbas Jis taip pat yra glaudžiai susijęs su integracija, parama vaikams ir paaugliams, turintiems sunkumų, ir nepilnamečių, gyvenančių konfliktiniuose namuose, stebėsena.

Viena iš užduočių, kurias psichologas sprendžia šiose srityse, yra anomalių ar prieštaringų elgesių nustatymas mažosiose šalyse, nustatant gydymą ir gaires, kurių reikia laikytis jos korekcijai. Tuo atveju, jei jie paveikia asmenybės zonas, gali prireikti ir vaistų palaikymo ar bendro darbo su psichiatru..

Mokyklos aplinkoje pagrindinė psichologo funkcija yra intervencija į orientavimo praktika naudojant konkrečias strategijas, kad būtų pasiekti konkretūs rezultatai. Yra du pagrindiniai psichopedistinės intervencijos modeliai; klinikinį modelį ir konsultavimo modelį.

Kita vertus, psichologai sprendžia daugiau sričių, pavyzdžiui, poveikio; evoliuciniai žmogaus raidos etapai, elgesys, asmenybė, pašaukimas, darbas ir socialiniai reiškiniai. Kita vertus, specializuojasi psichopedagogas, kaip jau matėme, asmens mokymosi procesuose per visą jo gyvenimą.

Jei mūsų problema būdinga švietimo aplinkai, būtų patogiau naudoti profesionalią švietimo psichologo pagalbą Jei problema plečiasi mūsų psichologiniuose procesuose, būtų tikslingiau eiti į psichologo figūrą.

„Švietimas turi du tikslus: ugdyti įgūdžius ir ugdyti jautrumą. Vienas be kito, jiems trūksta prasmės

-Rubem Alves-

Bibliografinės nuorodos

Bravo, V. (2009). Švietimo psichologija, psichopedagija ir specialusis ugdymas.

Castro Solano, A. (2004). Psichologo profesinės kompetencijos ir profesinių profilių poreikiai įvairiose darbo aplinkose. Tarpdisciplininis, 21(2), 117-152.

Manzanares Moya, A. (2004). Švietimo psichologo kompetencija: integruota vizija apie profesionalių švietimo šeimų veiklos sritis. Bordonas: Pedagoginių rekomendacijų leidinys, 56(2), 289-302.

Palacio, C. R., Lopez, G. C. H. ir Nieto, L. Á. R. (2006). Kas yra psichopedagoginė intervencija: apibrėžimas, principai ir komponentai. „Agora USB Medellín – Kolumbija“, 6(2), 215-226.

Pérez Solís, M. (2011). Ar švietimo psichologas gali atlikti švietimo psichologo vaidmenį? Profesionalizavimas prieš profesionalų įsibrovimą. Estud. psicol. (Campinas), 28(1), 3-13.

Marijos Montessori pedagogika atrasti pasaulį su džiaugsmu Tėvų meilė ir pripažinimas yra geriausios priemonės laimingiems vaikams, laisviems vaikams pagal Maria Montessori principus. Skaityti daugiau "