Sveikas vaikas yra spontaniškas, triukšmingas, neramus, emocinis ir spalvingas

Vaikas nėra gimęs, kad būtų vis dar nepaliestas, nesiliestų dalykų, būkite kantrus ar linksmas. Vaikas nėra gimęs, kad galėtų sėdėti, žiūrėti televizorių ar žaisti su tablete. Vaikas nenori būti ramiai visą laiką.

Jie turi judėti, ištirti, ieškoti naujų dalykų, kurti nuotykius ir atrasti aplink jį esančią pasaulį. Jie mokosi, jie yra kempinės, gimę žaidėjai, lobių medžiotojai, potencialių žemės drebėjimų.

Jie yra laisvos, grynos sielos Jie stengiasi skristi, neužstoti, grandinuoti ar įdėti į jų velenus. Nesistenkime jų suaugusiųjų gyvenimo vergais, jų vyresniųjų skubotumu ir vaizduotės trūkumu.

Negalime jų suvokti mūsų nusivylimo pasaulyje, Padidinkime jų sugebėjimą nustebinti, garantuoti jiems emocinį, socialinį ir pažintinį gyvenimą, turtingą turiniu, gėlių kvepalais, jutimo raiška, džiaugsmais ir žiniomis.

Kas vyksta vaiko smegenyse, kai jis žaidžia?

Žaidimo nauda vaikams visais lygmenimis (fiziologinis-emocinis, elgesio ir pažinimo) nėra paslaptis. Iš tiesų mes galime kalbėti apie daugybę tarpusavyje susijusių pasekmių:

• Reguliuokite savo nuotaiką ir jo nerimas.
• Ji skatina dėmesį, mokymasis ir atmintis.
• Sumažina neuronų įtampą, skatinančią ramybę, gerovę ir laimę.
• Padidinkite savo fizinę motyvaciją, Dėl to raumenys reaguoja skatindami juos žaisti.
• Visa tai palanki optimaliai vaizduotei ir kūrybiškumas, padedantis jiems mėgautis fantazija, kuri juos supa.

Visuomenė maitina hiperpaterniškumas arba, t. y. tėvų manija, nes jų vaikai ateityje pasižymi konkrečiais įgūdžiais, kurie garantuoja gerą profesiją.

Mes, kaip visuomenė ir kaip pedagogai, pamirštame, kad vaikai nėra verta mokyklos ir kad nesiliaujant pastangoms teikti pirmenybę rezultatams, mes nepaisome gyvenimo įgūdžių.

Mūsų vaikų vertė yra mažų žmonių, kurie jiems reikia, kad mylėtume juos savarankiškai, jie nėra apibrėžti jų pasiekimais ar nesėkmėmis, bet būdami savimi, unikalūs.

Kaip vaikai, mes neatsakome už tai, ką gauname vaikystėje, bet, kaip suaugusieji, esame visiškai atsakingi už jo nustatymą.

Supaprastinkite vaikystę, gerai mokykitės

Kiekvienas žmogus yra unikalus dalykas, apie kurį mes dažnai sakome, bet mes iš tikrųjų šiek tiek internalizavome. Tai atsispindi paprastame fakte: mes nustatome keletą taisyklių, skirtų šviesti visus mūsų vaikus. Tai tikrai paplitusi klaida ir tai visiškai neatitinka to, kas, mūsų manymu, yra aiški (kad kiekvienas asmuo yra unikalus).

Todėl nenuostabu, kad mūsų tikėjimo susiliejimas ir mūsų veiksmai prieštarauja auklėjimui. Kita vertus, nurodo Jungtinių Valstijų profesorius ir patarėjas Kim Payne, Mes keliame savo vaikus daugiau nei keturis ramsčius:

• Per daug informacijos.
• Per daug dalykų.
• Per daug parinkčių.
• Per daug greičio.

Mes užkertame kelią jiems ištirti, atspindėti ar atleisti nuo įtampos, kuri lydi kasdienį gyvenimą. Mes juos užklijuojame su technologijomis, žaislais, mokyklos ir užklasine veikla, mes iškreipiame vaikystę ir, kas yra rimtesnė, užkertame kelią jiems žaisti ir vystytis.

Šiandien vaikai praleidžia mažiau laiko lauke nei žmonės, kurie yra kalėjime. Kodėl? Kadangi mes laikome juos „pramogomis ir užimta“ kitose veiklose, kurios, mūsų manymu, yra labiau reikalingos, stengiamės išlaikyti jas neužterštomis ir nesutaptiomis.

Kodėl keisti

Visa tai yra netoleruotina ir, svarbiausia, labai nerimą kelianti. Aptarkime keletą priežasčių, kodėl turėtume tai pakeisti ...

• Perteklinė higiena padidina galimybę, kad vaikai susiduria su alergija, kaip parodė Švedijos Geteborgo ligoninės tyrimas.
• Tai, kad jiems neleidžiama mėgautis lauke, yra kankinimas jo kūrybinį ir vystymosi potencialą.
• Laikykite juos priklijuotus prie mobiliojo, planšetinio kompiuterio, kompiuterio ar televizoriaus ekrano Tai labai kenkia fiziologiniams, emociniams, pažinimo ir elgesio lygiams.

Mes galėtume tęsti, bet iš tiesų šiuo metu manau, kad daugelis iš mūsų tai jau nustatė yra daugybė priežasčių, pateisinančių, kad sunaikinsime vaikystės magiją. Kaip teigia pedagogas Francesco Tonucci:

„Vaikų patirtis turėtų būti mokyklos maistas: jų gyvenimas, netikėtumai ir atradimai. Mano mokytojas visada mus ištuštino savo klasėje, nes jie buvo pilni liudytojų iš išorinio pasaulio: klaidų, styginių, prekybos kortelių ... Dabar turėtume daryti priešingai, paprašyti vaikų parodyti, ką turi savo kišenėse. Tokiu būdu mokykla atvers gyvybę, priims vaikus su savo žiniomis ir dirbdama aplink juos “..

Tai, be abejo, yra daug sveikesnis būdas dirbti su jais, šviesti juos ir garantuoti jų sėkmę. Jei bet kuriuo metu tai nepamirštame, privalome laikytis šių dalykų: "Jei vaikams nereikia skubiai patekti į vonią, jie nepakankamai grojo". Tai yra pagrindinė geros švietimo prielaida.

Istorijos, skirtos šviesti laimingus vaikus Istorijos, kurias reikia mokyti, yra labai būtinos, jei norime išmintingai išmokyti mūsų vaikus. Kokias istorijas turime mūsų žinioje? Skaityti daugiau "