Sintaktinis fonologinis sutrikimas

Fonologinis sutrikimas Tai kalbos ir garso sutrikimų tipas. Kalbos ir garso sutrikimai yra nesugebėjimas teisingai suformuluoti žodžių garsus. Kalbos ir kalbos sutrikimai taip pat apima sąnarių sutrikimus, sutrikimus ir balso sutrikimus.

1. Fonologinio sutrikimo diagnozavimo kriterijai
2. Etiologinė klasifikacija - evoliucinė dislalia
3. Funkcinės dislalijos etiologija
4. Sintaktinio fonologinio sutrikimo simptomai

Fonologinio sutrikimo diagnozavimo kriterijai

Nesugebėjimas naudoti kalbos garsų tikimasi evoliuciškai ir atitinkantį dalyko amžių ir kalbą (pvz., klaidų, susijusių su garsų, tokių kaip vieno garso pakeitimai kitam, kūrimas, naudojimas, reprezentavimas ar organizavimas (garso naudojimas / t / vietoj / k / garsų, pvz., galutinių konsonantų, praleidimas arba praleidimas.

Trūkumai garsų gamyba kalbėjimas trukdo akademiniam ar darbui ar socialiniam bendravimui.

Jei egzistuoja psichinis atsilikimas, jutimo trūkumas ar motorinė kalba arba aplinkos trūkumas, kalbos trūkumai viršija tuos, kurie paprastai susiję su šiomis problemomis..

Kodavimo pastaba. Jei yra jutimo ar motorinės kalbos trūkumas arba neurologinė liga, jie bus koduojami III kryptyje.

Fonemų sujungimo sutrikimai funkciniai pakeitimai periferinių kalbos organų (lūpų, liežuvio, minkšto gomurio). Tai yra nesugebėjimas teisingai ištarti ar formuoti tam tikras fonemas ar fonemų grupes.

Dislalia jis gali paveikti bet kokį bendrininką ar balsą, tačiau dažniausiai tam tikruose garsuose dažniau iškyla problema; kai kuriais atvejais, nes joms reikia daugiau judrumo ir judesių tikslumo, kaip tai vyksta su / r /; kitais laikais, nes artikuliacijos taškas nėra matomas ir jo imitacija gali būti sunkesnė, pvz., / k /, o kartais ir todėl, kad yra garsų, pvz., / s /, kur yra didesnė tendencija deformuoti artikuliacines pozicijas liežuvio.

Dislaliacija yra viena iš kalbinių anomalijų, kurios dažniausiai atsiranda mokyklose, ypač pradinėje mokykloje ir pirmojoje klasėje. Taip pat per kalbos pakeitimai tai yra tarp tų, kurie turi palankesnę prognozę. Vis dėlto, jei jis nebus tinkamai gydomas, jis gali turėti labai neigiamų pasekmių dėl to, kad ji daro įtaką vaiko asmenybei, jos bendravimo gebėjimams ir socialiniam prisitaikymui, taip pat dėl ​​mokyklos veiklos. Skirtingų disaliacijų pavadinimams pagal paveiktą fonemą naudojama terminologija, gauta iš graikiško fonemo pavadinimo, su baigiamuoju „tismo“ arba „cismo“. Taigi mes kalbėsime apie:

• Rotacizmas: fonemo / r /.
• Ceceo: tarimas / s / by / z /.

• Seseo: tarimas / z / by / s /.

• Sigmatizmas: fonemo (-ų) nebuvimas.
• Jotacismo: fonemo / x / ne sujungimas.
• Mitacizmas: fonemo nebuvimas / m /.
• Lambdacizmas: fonemo / l / ne.

• Numeracija: fonemo / n /.

• Nuñación: fonemo nebuvimas / ñ /.
• Kappacism: fonemo nepateikimas / k /.
• Gammacismo: fonemo nebuvimas / g /.
• Ficizmas: fonemo / f /.
• „Chuitismo“: fonemo / ch / ne artikuliavimas.
• Piscism: fonemo nebuvimas / p /.

• Tetizmas: fonemo nesuderinimas / t /.
• Yeismo: fonemo / ll / ne.
• Chionizmas: pakeitimas / rr / už / l /.
• Checheo: pakeitimas / s / už / ch /.

Etiologinė klasifikacija - evoliucinė dislalia

Būtent tas vaikų kalbos vystymosi etapas, kuriuo vaikas negali pakartoti, imituojant, žodžius, kuriuos jis girdi, kad sukurtų teisingus akustinius artikuliuojamus stereotipus. Vykdant įprastą vaiko brandos raidą, šie sunkumai yra įveikti, ir tik tuo atveju, jei jie išlieka keturi ar penkeri metai, jie laikomi patologiniais..

Vadovaudamiesi, mes sakysime, kad kai vaikas pradeda mokytis, po trejų metų jis turi turėti suprantamą kalbą, net jei atsiranda klaidų; ketverius metus tam tikri sunkumai, susiję su simfonais ir / r /, vis dar laikomi normaliais; ir per penkerius metus turi būti įgyta visa Ispanijos fonetinė nuotrauka.

Funkcinė dislalia

Jungties keitimas dėl sujungimo organų veikimo sutrikimo. Juose mes išskiriame:

• Fonetiniai sutrikimai: gamybos pokyčiai. Sunkumai iš esmės yra sutelkti į motorinį, artikuliacinį aspektą, ty iš esmės nėra painiavos dėl suvokimo ir klausos diskriminacijos. Jie yra vaikai, turintys stabilių klaidų, kurie visada daro tą pačią klaidą, kai skleidžia garsą ar probleminius garsus. Sunkumai pasirodo lygiai taip pat, kaip ir spontaniškai.
• Fonologiniai sutrikimai: pokytis vyksta suvokimo ir organizaciniame lygmenyje, tai yra, klausos diskriminacijos procesuose, veikiančiuose garsų konceptualizavimo mechanizmus ir ryšį tarp žymiklio ir prasmės.

Geriamoji išraiška yra nepakankama, nes, atsižvelgiant į sutrikimo sunkumą, gali būti beveik nesuprantama.

Klaidos paprastai svyruoja. Apskritai, izoliuoti garsai gali būti pagaminti gerai, bet žodis tariamas paprastai keičiamas. 3 skyriuje pateikiama išsamesnė galimų priežasčių, dėl kurių gali atsirasti funkcinė dislalia, analizė.

Girdimas dislalia

Sąnario keitimas, atsiradęs dėl gedimo. Pasitaiko balso ir ritmo pokyčiai, kurie pakeis įprastą kalbos ritmą. Daugeliu atvejų šie simptomai yra paslėptos kurtumo įspėjamieji požymiai.

Organinė dislalia

Sąnarių sutrikimai, motyvuoti organiniais pokyčiais. Jis gali būti susijęs su nervų sistemos sužalojimais, kurie turi įtakos kalbai (disartrija), arba anatominėms anomalijoms ar organų, kurie įsikiša į kalbą, anomalijomis (dysglossias).

Funkcinės dislalijos etiologija

Priežastis paprastai nėra unikalus, bet yra kelių derinys veiksnius kurie turi įtakos vaikui. Paprastai tai priklauso nuo objekto nesubrendimo, kuris neleidžia tinkamai funkcionuoti organų, kurie įsikiša į kalbos kalbą. Dažniausiai pasitaikančios priežastys nuo didžiausio iki žemiausio dažnio yra:

Mažas motorinis įgūdis

• Yra tiesioginis ryšys tarp variklio uždelsimo laipsnio ir kalbos vėlavimo laipsnio. Defektai išnyksta, kai jis įgyja didesnį gebėjimą įveikti motorinius įgūdžius. Gydymas bus sutelktas ne tik siekiant suformuluoti, bet ir plėtoti visą psichomotorinį dalyko aspektą, šviesti visus judesius, net jei jie nėra iš karto naudojami žodžiams suformuoti ir organizuoti jų kūno schemą.

Kvėpavimo sutrikimai

Dėl sąveikos tarp kvėpavimo funkcijos ir fonavimo akto atlikimo bei kalbos artikuliacijos. Šios funkcijos sunkumai arba anomalijos gali iš dalies pakeisti žodžio tarimą ir sukurti iškraipymus garsuose dėl anomalinio išėjimo iš garso šaltinio, daugiausia frikacinėse fonose..

Sunkumai, susiję su erdvės laiko suvokimu

Vaikas turi sugebėti suvokti judesius, susijusius su garsais, ir užfiksuoti niuansus, kurie juos skiria. Jei tai nepavyksta, trūksta besivystančių suvokimo gebėjimų. Dėl šios priežasties labai svarbu palaikyti gerą kalbos raidą, kad dirbtų suvokiamas aspektas.

Supratimo ar klausos diskriminacijos stoka

• Kartu su prastais motoriniais įgūdžiais tai yra viena iš pagrindinių funkcinių disalijų priežasčių, ypač tose, kuriose išsiskiria fonologinis sutrikimas. Yra vaikų, kurie girdi gerai, analizuoja arba prastai integruoja teisingas fonemas, kurias jie girdi, turintys sunkumų dėl fonemų akustinės diskriminacijos, nes nesugeba atskirti vienas nuo kito.
• Garsinis ir ritminis švietimas bus priemonė pasiekti, kad kalbėtų tobulai.

Psichologiniai veiksniai

Bet koks emocinio tipo sutrikimas (meilės trūkumas, šeimos netvarkingumas, pavydas, mažasis brolis.) Gali paveikti vaiko kalbą, kad ji būtų fiksuota ankstesnėse stadijose, neleidžiant normaliai vystytis. Tokiais atvejais trūksta emocinio poreikio bendrauti arba jis trikdomas, kuris yra pagrindinis kalbos vystymosi elementas vaikui.

Aplinkos veiksniai

Aplinka, kurioje vaikas vystosi kartu su asmeniniais gebėjimais, lemia jų vystymąsi ir brandinimą. Aplinkos situacijos, kurios gali neigiamai paveikti prastą kalbinę raidą, yra: šeimos aplinkos trūkumas (priėmimo centrai ...), žemas kultūrinis lygis (žodyno, raiškos, išraiškos sklandumas), blogai integruotas dvikalbystė, pernelyg didelė apsauga, disbalansas ar šeimos nesutarimas ir kt..

Paveldėti veiksniai

Gali būti polinkis į artikuliacinį sutrikimą, kuris bus sustiprintas imituojant klaidas, kurias giminaičiai daro kalbėdami

Intelektiniai veiksniai

Intelektinis trūkumas daugeliu atvejų yra simptomas - tai kalbos keitimas, kurio sunkumai yra jo sujungimas. Dislalia bus gydoma vienodai, tačiau nepamirštant to, kad ji pasireiškia sudėtingesnėmis problemomis ir kad persikvalifikavimo galimybės priklausys nuo dalyko gebėjimų..

Sintaktinio fonologinio sutrikimo simptomai

Dislálico vaiko kalba, jei ji labai paveikiama, kai sunkumai patiria daugeliui fonemų, gali tapti nesuprantama, nes jos vartojamos nuolatinės verbalinės konfigūracijos, kaip tai vyksta daugelyje dislalijų. Dažniausios klaidos, kurias mes randame dislálico vaiku, yra:

Pakaitavimas

• Artikulacijos klaida, kurioje vienas garsas pakeičiamas kitu. Studentas negali išreikšti konkrečios formuluotės ir vietoj to skleidžia kitą, kuris yra lengviau ir pigiau. Pavyzdžiui, jis sako, kad vietoj „žiurkė“ gali būti „gali“.
• Ši pakaitinė paklaida taip pat gali atsirasti dėl sunkumų klausos suvokime ar diskriminacijoje. Tokiais atvejais vaikas suvokia fonemą, o ne teisingai, bet kai jis jį išduoda, kai jį pakeičia kitas. Pavyzdžiui, jis sako „jueba“ vietoj „jugar“.

Iškraipymas

• Mes kalbame apie iškraipytą garsą, kai jis yra neteisingai arba deformuotas, galintis apytiksliai atitikti atitinkamą artikuliaciją. Tai reiškia, kad kai jis nėra pakeistas, jis tinkamai neišskleidžia garso.
• Iškraipymai yra labai asmeniški, o jų perrašymas į rašytinę kalbą yra labai sunkus. Paprastai jie atsiranda dėl netinkamos artikuliavimo organų padėties arba netinkamo išėjimo iš oro šaltinio. Pavyzdžiui, vietoj „carro“ jis sako „cardo“.
• Dažniausios klaidos yra iškraipymas kartu su pakeitimu.

Atsisakymas

• Vaikas praleidžia fonemą, kurio jis negali ištarti. Kartais praleidimas paveikia tik bendradarį, pavyzdžiui, vietoj „batų“ jis sako „apato“. Tačiau taip pat paprastai pateikiamas pilno skiemens, kuriame yra minėtas konsonantas, praleidimas, pvz., Vietoj „exit“ jis sako „lida“. Simfonijose ar bendraminčiuose grupėse, kuriose eilėje turi būti suformuluoti du sambaltys, pvz., „Liemenėlė“, „cla“ ir tt, skysto konsonanto praleidimas yra labai dažnas, kai yra sunkumų artikuluojant.

Papildymas

• Jis susideda iš susimaišymo su garsu, kuris negali suformuluoti, kitas, kuris neatitinka žodžio. Pavyzdžiui, vietoj "tranco", vietoj "blanco", jis sako "balanco"..

Investicijos

• Ją sudaro garsų eilės keitimas. Pavyzdžiui, vietoj „šokolado“ jis sako „cocholate“.

Detaliau, Laura Bosch (1982) aprašo įvairius supaprastinimo procesus, susijusius su vaikų kalba. Pakaitiniai procesai:

• Frontalizacija: ankstesnio konsonento Velaro, / x / o / g / pakeitimas. / boras / por / dangtelis /
• Posteriorización: ankstesnių konsonandų pakeitimas velares./caza/ por / taza /
• Garsumo praradimas. Paprastai ji veikia nosies konsonantą ir okliuzines garso grupes. / skara / skara / skara /
• Neįprastos trinties Apskritai artikuliacijos vieta nekeičiama. / jorro / por / cap /
• Semivolių: / i / ir / u / į diftongų konsonizavimas tampa konsonantais. / pegne / by / comb / / artubus / by / autobusas /
• Frikantų įsišaknijimas: apima frikcijos charakteristikos praradimą. / plecha / by / arrow /
• Praradimo praradimas: afrikatas praranda pradinę okliuziją ir tampa trapumu. / maišelis / striukė /
• Liežuvio ar liežuvio išsikišimas (nors tai gali turėti įtakos kitiems nešiojamiesiems, kurie nėra / s /. / Bolzo / por / bolso /
• Nepakartotų tarpdantinių fricitų pakeitimas, esant silpniems priekiniams trikampiams: / f / ir / s / by / z / ir / d /. / tafa / už / taurė / / apgultis / už / dangus /
• Aspiracija iš / s / prieš okliuziją. (Tai gali būti dialektinė).
• Frikantų palatalizacija. / bolSo / per / maišelis /
• Nerūkančių berniukų balsavimas. (Turime nepamiršti, kad ispanų kalboje nėra fikcinės foneminės vertės). / vwego / by / fwego /
• Skysčių puslaidininkavimas: bet koks skysčių grupės konsonantas gali būti pakeistas / j / arba / w /. / wojo / iki / raudona /
• Nepaskirstymas į šoną: / d / o / r / per / l /. / dapiz / by / pieštukas /
• Ryškūs skysčiai. / tambolas / būgnui /
• Paprasta energinga. / kiekvienas / iki / veidas /
• Nėra daugybinio ryškaus. / goro / o / godo / por / cap /
• Vibracinė posteriorizacija: vibracija yra uvulinė ir dažniau keičiama daugialypės vibracijos. / Raudona / per / raudona /
• Linguodentinio sonoros / d /. / espara / o / espala / por / espada /

Asimiliaciniai procesai

• Velaro asimiliacijos. / gojo / už / raudona /
• Alveoliniai asimiliacijos. / liblo / by / book /
• Lūpų įsisavinimas. / bobo / by / globe / daugiau konsonantinės grupės supaprastinimo proceso.
• Nosies įsisavinimas. / tambon / by / drum /
• Palatalinis asimiliavimas. / SeSa / by / arrow / daugiau praradimo.
• Tarpdisciplininė asimilacija. / zeza / by / arrow / daugiau liežuvio iškyšos.
• Dantų įsisavinimas. / krištolas / by / crystal /
• Nosies nazalizacija šalia nekrozės. / poka / by / fly / daugiau konsonantinės grupės supaprastinimo

Procesai, susiję su skiemenine struktūra

• Galutinių konsonandų atmetimas. / lapi / by / pencil /
• Pradinių bendrystių atsisakymas. / skara / skara / skara /
• Pradinių nepastebėtų skiemenų pašalinimas. / fanda / by / skara /
• Diftongų sumažinimas į vieną elementą. / by / by / tooth /
• Bendruomenių grupių supaprastinimas. / pacha / by / geležies /
• Metatezė arba inversija garsų gamybos sekoje. / prarasti / / akmuo /
• Diferencijuotų garsų, dėl kurių atsiranda naujas garsas, suvienijimas arba asimiliacija. / pierra / por / piedra /

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Sintaktinis fonologinis sutrikimas, rekomenduojame įvesti vaikų psichopatologijos kategoriją.