Mokymas prieš mokyklos nebuvimą yra veiksminga priemonė

Ar jūs, jūs skaitote, manote, kad mokinių, kuriems gresia mokyklų nesėkmė, pastangų stoka yra priežastis ... ar pačios mokyklos nesėkmės pasekmė? Palikime šį klausimą dabar.

Trenerio darbas ne tik dirba su dideliais vadovais, bet ir su žmonėmis, kurie yra situacijose, kai šis ryšys su jų „centru“, su jų vidine energija yra svarbus, norint judėti į priekį ir įveikti situaciją, kurioje jie yra. Ir būtent tai:

• Jei kažkas moko, mokymas asmeniui yra suprasti, kaip prisiimti atsakomybę.

• Jei ko nors reikia, mokinys, kuriam kyla pavojus, kad mokykla nesugebės, yra prisiimti atsakomybę.

Kai studentas nesuteikia viską, ką jis gali pristatyti, tai gali būti dėl kelių priežasčių, tarp kurių yra tendencija kaltinti kažką išorės ir mintis, kad jis negali gauti ten, kur klausia, perduoda ir išmeta rankšluostį.

Mokymas prieš mokyklą

Mokymo procesas gali padėti studentui labai greitai išeiti iš mokyklos nesėkmės rizikos. Treneris padeda matyti, kad, nepaisant tų pačių aplinkybių, galite veikti kitaip. Jūs suprasite, kad jūsų rankoje pasirenkamas aukų požiūris ar veikėjas. Nepaisant išorinių sąlygų, jie niekada negali atimti iš jo gyvybės veikėjo.

Studento giminystės ir interesų ieškojimas, kurį daugelis tėvai skatina žvalgybos pagalba, ne tik padeda suprasti, koks jų laisvalaikis gali užimti. Jis tarnauja kaip rodantis, ko ieškote savo gyvenime, ir tai, ką tu pasižymi. Atraskite per instruktavimą, kad jūs galite ieškoti sau, be to, kad jį surastumėte, su jumis susieti savo motyvaciją.

Kiekvienas studentas, taip pat ir tas, kuriam kyla pavojus mokyklai, nesąmoningai slepia potencialą, dėl kurio jis unikalus. Gamta ją suteikė taip, kad ji savo pačių geriausiu, kokybiškumu prisideda prie to, ką kiti to nedaro. Trenerio užduotis - padėti studentui ieškoti tokios kokybės, tai yra ne tik jo paties potencialas, ir nuo tada jis išmoks suvokti ir valdyti save.

Kiekvieno studento potencialas

Pagalba kiekvienam studentui ir kiekvienam asmeniui, kuris jį suranda, yra vienas iš laukiamų klausimų, ne tik mokyklos, bet ir visuomenės. Šis potencialas bus naudingas jūsų darbui, bet kuriai sistemai, kurią jūs formuojate arba bus ateityje, ir, svarbiausia, savo laimę.

Tęskime refleksiją: Jei iš tikrųjų tikime, kad kai kurie dalykai, kuriuos studijuojate, nebus jums ateityje, kaip galime tikėtis, kad tas pats studentas tikės? Daugelis mano, kad švietimo sistema pasikeis anksčiau ar vėliau, įtraukiant tokius dalykus kaip emocinis intelektas ir tuo pačiu metu nutraukti teorines žinias, kurios neprisideda tiek, kiek buvo galvojama apie studento ateitį. Tačiau šis modelio pakeitimas nėra studento atsakomybė.

Kokia jūsų atsakomybė?

Studentas supranta, kad švietimo sistema nėra tobula. Atraskite, kad, norėdami pasiekti savo svajonę, turite patvirtinti šią netobulą sistemą ir todėl nuspręsti tai daryti. Priimkite sprendimą. Ir tai, kad švietimo sistema orientuota į tuos studentus, kurie atsisako.

Treneris padeda jums atrasti, ką jūsų asmeninis metodas yra prisiimti atsakomybę už situaciją ir daryti viską, ką galite padaryti, o tai pasirodo esanti daug. Tuo metu, kai jis prisiima atsakomybę, viskas atsitinka jam, kuris jam nepasikartojo, nes pirmas žingsnis sekti savo svajonės kelią ir suvokti, yra prisiimti atsakomybę. Studentas žino, kad vienintelis dalykas, kuris yra jo rankoje, yra jo požiūris, o toks požiūris yra pakankamas ir tuo pat metu reikalingas situacijai pakeisti. Tai suteikia jums realistiškesnį vaizdą ir tuo pačiu suteikia jums galimybę įsipareigoti išeiti iš šios situacijos.

Tai nereiškia, kad pakeisite savo viziją ir pakeisite ją į malonesnę veiklą, kad gautumėte patvirtinimą, bet padėtų jums suvokti tikslą, kurį siekiate, kai mokotės, ir taip padedate iš šios perspektyvos pažvelgti į asmeninį jūsų valdymo būdą šioms užduotims, nesijaučiant kaip pareiga, bet savo sprendimu.

Jei elgiamės su jais kaip suaugusieji, jie dėkoja mums ir grąžins mums brandų elgesį, parodydami, kad jie gali prisiimti atsakomybę.Jūsų gyvenimo atsakomybė.