Ar intelektualusis komponentas yra toks pat kaip intelektas?

Intelektinio koeficiento sąvoka, taip pat žinoma jos santrumpa (CI), naudojama labai dažnai, lyg ji būtų lygiavertė žvalgybai arba bent jau galutiniam šios konstrukcijos matui. Tačiau IQ ir žvalgybos duomenys nėra sinonimai, ir jie neturėtų būti suprantami kaip tokie, nepaisant glaudaus abiejų sąvokų ryšio.

Šiame straipsnyje daugiausia dėmesio skiriame atsakymui į klausimą: Ar žvalgybos koeficientas yra toks pat kaip intelektas? Tam parodysime keletą šių dviejų terminų apibrėžimų ir analizuosime jų tarpusavio santykius ir skirtumus.

• Susijęs straipsnis: „Žmogaus intelekto teorijos“

Kas yra intelektas?

Terminas „protingas“ kilęs iš lotynų kalbos ir gali būti išverstas kaip gebėjimas suprasti ar suvokti. Viduramžiais žodžiai "intellectus" ir "inteligentija" pradeda būti naudojami panašiai kaip krikščioniškoji sielos samprata.

Yra daug skirtingų „intelekto“ konstrukcijos sampratų. Nors kiekvienas iš jų atkreipia dėmesį į įvairius aspektus, dauguma sutinka, kad tai yra palyginti stabili tinkamumas, kuris skiriasi priklausomai nuo individo ir to yra susijęs su problemų sprendimu ir kitomis pažinimo funkcijomis aukštesnės kategorijos, taip pat prisitaikyti prie aplinkos.

Ispanijos karališkosios akademijos žodyną sudaro keli svarbūs veiksniai apibrėžiant intelektą: gebėjimas suprasti ir žinoti dalykus (panašius į originalų lotynišką žodį), taip pat spręsti problemas. Be to, viena iš reikšmių apibūdina intelektą kaip iš patirties gautą įgūdį.

Albert Binet, pirmojo IQ testo kūrėjas, prilygino intelektą su sprendimu ar sveiku protu. WAIS ir WISC žvalgybos testų autorius Davidas Wechsleris sakė, kad tai yra pasaulinis pajėgumas leidžia pasiekti tikslų, mąstyti racionaliai ir susidurti su aplinka. Psichometrikos pradininkas Charlesas Spearmanas taip pat pabrėžė šį vieningą pobūdį.

Priešingai, daugelio intelekto teorijos autorius Howardas Gardneris intelektą apibrėžia kaip diferencijuotų įgūdžių rinkinį, kuris leidžia mums išspręsti problemas, kylančias per visą gyvenimą ir įgyti naujų žinių. Vėliau aptarsime Gardnerio ir kitų IC koncepcijos kritikų perspektyvas.

• Susijęs straipsnis: „Intelligence: G faktorius ir spearmano bifactorial teorija“

IQ (IQ) apibrėžimas

IQ arba IQ yra bendras rezultatas, gautas įvairiose priemonėse, kurių tikslas - išmatuoti intelektą. Jo kilmė - „protinio amžiaus“ sąvoka, atsirandanti iš pirmojo intelekto skalės: tai, kurią sukūrė Binetas ir Simonas, siekdami įvertinti specialius mokymosi sunkumų turinčių vaikų poreikius..

Terminą „IQ“ sukūrė William Stern, Vokietijos psichologo ekspertas, turintis atskirų skirtumų. Šis autorius sukūrė Bineto ir Simono įnašus: pasiūlė suskirstyti psichinį amžių tarp chronologinių, siekiant pagerinti žvalgybos testų diskriminacijos galimybes tarp to paties amžiaus žmonių. Rezultatas buvo KI.

Vėliau Lewis Terman peržiūrėjo Binet-Simon testą, pridėdamas Stern pasiūlytą IQ koncepciją. Jis taip pat tobulino jo apskaičiavimo būdą; padauginus iš 100 psichologinio amžiaus pasiskirstymo tarp chronologinių frakcijų rezultatas. Kita vertus, Termanas populiarino santrumpą „CI“.

„Wechsler“ žvalgybos testai

Šiuo metu ir nuo Wechsler žvalgybos testų atsiradimo 1950-aisiais, IC gaunamas lyginant tam tikro dalyko balus testą su kitų tos pačios amžiaus žmonių patirtimi. Tam naudojami normalūs balai, kurių vidurkis yra 100 ir standartinis nuokrypis - 15.

Po šio pasiskirstymo du trečdaliai gyventojų turi IQ, kuris gali būti laikomas normaliu, ty maždaug nuo 85 iki 115. Pagal Wechsler, balai nuo 75 iki 90 yra ribinės žvalgybos duomenys, o 115–130 m..

Wechsler testai taip pat išsiskiria, nes jie apima ne tik bendrą IQ, bet ir keletą subfaktorių. Du pagrindiniai yra žodinis IQ ir manipuliacinis IQ; pirmasis matuojamas įgytų žinių ir verbalinio supratimo įrodymais, o manipuliacinis IQ yra susijęs su skysčių samprotavimu ir informacijos apdorojimu..

• Galbūt jus domina: „Kas yra emocinis intelektas? Atraskite emocijų svarbą“

KI ir intelekto santykis

Šiuo metu IC dažnai naudojamas vertinant įvairių tipų žmones, pvz., Studentus ar kandidatus į tam tikrą darbą. Šia prasme ji paprastai naudojama remiantis prognozuojantis skysčių žvalgybos gebėjimas akademiniame ir profesiniame darbe.

Intensyviausias ryšys psichosocialiniame lygmenyje yra tas, kad pagrindinio ugdymo metu yra tarp IC ir klasių; apskaičiuota, kad jos vertė yra maždaug 0,50. IC gebėjimas numatyti darbo našumą skiriasi priklausomai nuo užimtumo, tačiau yra linkęs būti mažesnis nei akademinis, turbūt dėl ​​to, kad jo poveikį lemia švietimas.

Kita vertus, Labai dažna IQ testų kritika yra etnocentrizmas: teigiama, kad jie palankiai vertina tuos, kurie buvo užauginti tam tikrose aplinkose (pvz., Europoje ar Japonijoje), kenkiant intelektiniams įgūdžiams, kurie yra labiau vertinami kitose. Žvalgyba yra labai plati koncepcija, todėl sunku išvengti redukcionizmo, jį įgyvendinant.

Keli autoriai, tokie kaip Sternbergas ir Gardneris, priešinosi vieningam žvalgybos sampratui, atsirandančiam dėl plačiai naudojamų IQ testų. Remiantis šiomis perspektyvomis, sąvokos „žvalgyba“ išplėtimas, apimantis su „ tarpasmeniniai santykiai, motoriniai įgūdžiai, kūrybiškumas arba savęs pažinimas.

Lev Vygotsky, pagrindinis švietimo psichologijos teoretikas, pabrėžė dinamišką intelektinių gebėjimų pobūdį, todėl atsirado daugybė intervencijų, įvertinančių pažangą, panašią į IQ priemones, kai atitinkami gebėjimai yra apmokyti , Tai prieštarauja intelekto kaip stabilaus veiksnio idėjai.

Tai patogu suprasti IQ kaip fragmentiškas žvalgybos matas kuriame dėmesys sutelkiamas į kai kurias sritis, pvz., kalbą ar erdvinį motyvavimą, nepaisydami kitų, taip pat svarbių kasdieniam gyvenimui. Be to, svarbu nepamiršti, kad žvalgyba gali būti labiau modifikuojama nei manome.