Mokymosi strategijų tipai

Daug kartų manome, kad mokymasis reiškia tą patį procesą visiems, susiduriant su knygomis ar pastabomis, skaitant informaciją ir kartojant. Tačiau studijavimas yra kažkas kita, o tai, kas tinka vienam žmogui, neveikia ir gali būti mokoma. Priklausomai nuo tiriamos medžiagos yra tinkamesnių mokymosi strategijų, netgi svarbu mokytis apie patį mokymosi procesą, taip pat akademines žinias, kad galėtų tinkamai derinti įvairias strategijas ir atlikti prasmingą mokymąsi. Žinojimas apie save mokymosi procese yra būtinas, kai reikia žinoti, ar mes tikrai mokomės, ir leidžia mums keisti strategijas arba kurti naujus derinius pagal mūsų stipriąsias ir silpnąsias puses, jei to nedarome. Šiame psichologijos-internetiniame straipsnyje mes paaiškiname kai kuriuos skirtingus mokymosi strategijų tipai.

Galbūt jus domina: Diagnostika ir analogiško motyvavimo skatinimas moksleiviams. Poveikis mokymuisi Rodyklė

1. Kai kurios mokymosi strategijų rūšys
2. Kaip jie turėtų naudoti skirtingas mokymosi strategijas?
3. Mokymosi strategijos vaikams

Kai kurios mokymosi strategijų rūšys

Tyrimas parodė šių mokymosi strategijų, kurias mokytojai gali mokyti klasėje, efektyvumą, kad kiekvienas studentas atliktų apibendrinimą ir naudojasi savarankiškai mokymosi metu:

Taikoma praktika. Išplėskite savo studijas laiku

Daugelis studentų laukia iki paskutinio momento studijuoti egzaminą. Atvykę egzaminą, manome, kad medžiaga buvo išmokta teisingai, tačiau po kelių savaičių dauguma informacijos išnyksta. Dėl prasmingo mokymosi (pratęstas laiku) tyrimas laikui bėgant turi būti atliekamas mažesniais gabalais.

Kiekvieną kartą, kai paliekame šiek tiek erdvės tarp studijų ir studijų, pamirštame šiek tiek informacijos, kurią dar kartą išmokysime, kai vėl atnaujinsime. Šis užmaršumas padeda mums stiprinti atmintį, turime šiek tiek užmiršti mokytis prisimindami jį dar kartą.

Atkūrimo praktika. Praktika susigrąžinti anksčiau įgytą informaciją iš medžiagų

Daugelis žmonių galvoja apie mokymąsi tik žvelgdami į užrašus, vadovėlius ar kitas medžiagas, tačiau turėdami informaciją tiesiai prieš mus, mes neturime priversti jį gauti iš atminties. Prisimindami informaciją be pagalbinių medžiagų, mes galime geriau išmokti.

Taupydami klasės medžiagas ir tada juos rašydami arba garsiai sakydami, patvirtindami medžiagų tikslumą, mus informuoja apie protą beveik taip, tarsi bandytume. Prisimindami, kad informacija keičiasi taip, kaip ji saugoma, todėl ją lengviau pasiekti vėliau.

Mokyti klasėje mokinius, kaip atlikti atkūrimo praktiką (patikrinti, kaip suprasti pastabas ir diskutuoti apie klaidingas sampratas) gali būti taikoma namuose.

Paaiškinkite ir apibūdinkite idėjas daugeliu detalių

Šioje strategijoje reikalaujama, kad studentai peržengtų paprastą informacijos išieškojimą ir pradėtų sujungti turinį. Tam studentai turėtų užduoti sau klausimus apie medžiagą, atsakyti kuo daugiau informacijos ir tada patikrinti medžiagas, kad įsitikintų, jog jų supratimas yra teisingas..

Mokytojai gali taikyti šią strategiją, trumpai diskutuodami klasėje, kur šie klausimai nagrinėjami ir prašomi dirbti su jais.

Interleaved Mokymosi metu keiskite idėjas ar užduotis

Mes linkę manyti, kad norėdami išmokti įgūdžių, privalome tai daryti ir vėl. Nors pasikartojimas yra svarbus, tyrime teigiama, kad išmoksime šį įgūdį, bet mes tai darysime efektyviau, jei sujungsime praktiką su kitais įgūdžiais. Tai žinoma kaip susipynusi.

Pavyzdžiui, jei dirbate su matematikos problemomis, tipiškas dalykas yra atlikti kelis tokio tipo pratimus iš eilės, bet jei mes naudojame šią strategiją, tai būtų kitokio pobūdžio pratimai. Kalbama apie pasikartojančio elgesio nutraukimą ir tai, kad studentai yra priversti kritiškai mąstyti. Paaiškinkite šią strategiją studentams, kad jie galėtų taikyti tarpusavyje susietus arba susipynusius.

Konkretūs pavyzdžiai Naudokite konkrečius pavyzdžius, kad suprastumėte abstrakčias idėjas

Ši strategija plačiai naudojama mokant paaiškinti naują koncepciją. Tada mokytojas paprastai prašo mokinių pateikti savo pavyzdžius, jei jie nėra visiškai teisingi, jie ieškos daugiau. Svarbu, kad visi jūsų namuose atliktų šią praktiką mokydamiesi.

Dvigubas kodavimas. Sujunkite žodžius su vaizdine medžiaga

Kai mes pateikiame informaciją, paprastai prie jos pridedama tam tikra vizualinė medžiaga: atvaizdas, grafika ... Kai mes studijuojame, turime priprasti prie šių vizualinių elementų, susiejant juos su tekstu ir galiausiai paaiškindami, ką jie reiškia savo žodžiais. Tada galime sukurti savo pačių mokymosi koncepcijų vaizdus. Šis procesas daro koncepcijas įvairiais keliais smegenyse, todėl lengviau juos atkurti vėliau.

Svarbu, kad mokytojai stengtųsi skatinti šią strategiją klasėje, kad vėliau jie būtų apibendrinti kitose situacijose.

Kaip jie turėtų naudoti skirtingas mokymosi strategijas?

Labai svarbu nepamiršti, kad mokymosi strategijos neturi būti naudojamos atskirai, tačiau patartina jas derinti. Pavyzdžiui, galite patalpinti studijų laiką ir bandydami susigrąžinti tai, ką studijote, bandykite prisiminti konkrečius pavyzdžius, parengti sąvokas ir tt Tokiu būdu jūs derinsite skirtingas strategijas ir naudosite prasmingą mokymąsi

Žinant, kokie yra kiekvienos naudojamos mokymosi strategijos tikslai, galime padėti matyti patobulinimus anksčiau, nes žinome, ką mes darome, ir todėl, jei ateityje norėčiau kažkiek išmokti medžiagos, prisimenu, kad šios rūšies strategija tai padėjo tais atvejais.

Mokymosi strategijos vaikams

Jei stebime vaikų ugdymo klasę, labai dažnai matome, kad vaikai pakelia rankas, kai nori ką nors pasakyti ar turėti idėją, mokytis spalvų, numerių, raidžių ... bet rečiau matyti, kaip jie išmoksta mąstyti. Mokykla linkusi mokyti deklaracines (akademines) žinias, bet ne tiek apie mokymosi procesą. Vaikai turi prieigą prie instrukcijų, kurios padeda jiems sužinoti daugiau ir geriau. Pagrindinės mąstymo strategijos ir procesai, leidžiantys vaikams dalyvauti šiuose elgesiuose, yra žinomi kaip mokymosi metodai ir sudaro pagrindą vaikų mokymuisi ir vystymuisi. Kai kurios strategijos, taikomos bet kokiu lygiu, naudojamos mokymosi procesui sužinoti, yra:

• Metakognityvinės strategijos: planavimas, savikontrolė, savęs vertinimas, dėmesys ir įsipareigojimas bei atkaklumas.
• Kognityvinės strategijos: veikla su objektyvia, pasikartojančia, išteklių paieška, grupavimas, kūrimas, santrauka ir naudojimas.
• Socialinės ir emocinės strategijos: bendradarbiauti ir bendradarbiauti, užduoti klausimus ir bendrauti.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Mokymosi strategijų tipai, Rekomenduojame įvesti mūsų švietimo ir studijų metodų kategoriją.