Skirtingas mąstymas, kas tai yra ir kaip ją plėtoti

Skirtingas ar šoninis mąstymas pasižymi gebėjimu generuoti kelis ir genetiškus tos pačios problemos sprendimus. Tai yra spontaniškas, sklandus ir nelinijinis psichinis dėmesys, pagrįstas smalsumu ir netinkamumu. Tiesą sakant, tai taip pat paplitęs vaikų mąstymo būdas, kur džiaugsmas, vaizduotė ir šviežumas suteikia daugiau laisvės savo samprotavimams.

Skirtingas mąstymas yra dabartinis. Visuomenėje, įpratusi suteikti mums panašias kompetencijas, ateina laikas, kai didelės įmonės pradeda vertinti kitus įgūdžius, kiti aspektai, kurie savo projektams suteikia išradingumą, gyvybingumą ir autentišką žmogiškąjį kapitalą. Taigi, žmogus, galintis pasiūlyti naujoves, kūrybiškumą ir naujus tikslus, gali tapti dideliu kandidatu daugeliui šių organizacinių projektų.

Tačiau turime ką pripažinti. Mūsų mokyklos, institutai ir universitetai savo metodologijoje ir toliau teikia pirmenybę aiškiai suvienodinamam mąstymui. Kita vertus, prisiminkite, kad tai buvo 60-aisiais, kada J.P Guilford diferencijuotas ir apibrėžtas konvergencinis mąstymas ir skirtingas mąstymas.

Nors jis pats pabrėžė, kaip svarbu mokyti vaikus į šį paskutinįjį protinio požiūrio tipą, švietimo įstaigos mažai dėmesio skyrė. Apskritai jie pirmenybę teikė refleksijos tipui (arba greičiau jo trūkumui), kai studentas turi taikyti linijinę mintį ir keletą taisyklių bei struktūrizuotų procesų, kad būtų pasiektas vienas sprendimas: tai, kuris vertinamas kaip teisingas.

Tiesa, kad daugeliu atvejų ši strategija yra naudinga ir būtina, pripažinkime kitą raktą; realus gyvenimas yra sudėtingas, dinamiškas ir netikslus, kad manytume, kad mūsų problemos gali turėti tik vieną variantą. Todėl, turime sukurti autentišką skirtingą mąstymą.

Todėl yra daug švietimo centrų, kurie skatina savo mokinius ne tik rasti teisingą atsakymą. Tikslas - sugebėti kurti ir pasiūlyti naujus klausimus.

„Kūrybiškumas yra žvalgybinis“

-Albert Einstein-

Skirtingas mąstymas ir jo psichologiniai procesai

Prieš tęsiant, reikėtų paaiškinti idėją. Nė vienas mąstymas nėra geresnis už kitą. Konvergencinis mąstymas yra naudingas ir reikalingas daugeliu atvejų. Tačiau tikroji problema yra ta jie „mokė“ mus mąstyti vienaip, palikdami (ir netgi panaikindami) spontaniškumą, ta išmintinga ir žavinga laisvė.

Daugelyje kursų, kuriais siekiama mokyti žmones mąstyti skirtingai, studentams dažniausiai užduodami tokie klausimai:

• Kokius dalykus galėtumėte padaryti su plytų ir rašikliu? Kokie naudojimo būdai yra, jei siūlome Jums dantų šepetėlį ir dantų krapštuką??

Mes žinome, kad pradžioje mums gali šiek tiek kainuoti, kad gautume net vieną idėją. Tačiau, yra žmonių, galinčių suteikti daug atsakymų ir išradingų idėjų nes jie turi didelį potencialą, ką Edwardas de Bono vadino „šoniniu mąstymu“. Kad geriau suprastume, kaip jis veikia, dabar pamatysime, kokie psichologiniai procesai jį sudaro.

Taip pat tyrime, kurį atliko dr. Kamran Abbasi,. \ T „British Medical Journal“, atskleidžia kažką svarbaus: skirtingas mąstymas blogėja su amžiumi. Šiame konkurse labiausiai išsiskiria vaikai nuo 10 iki 15 metų. Nuo tada švietimas arba mūsų socialiniai modeliai susilpnina šį potencialą.

Semantiniai tinklai arba ryšio teorija

Skirtingas mąstymas gali rasti ryšius tarp idėjų, koncepcijų ir procesų, kurie, matyt, neturi panašumo. Psichologai, kurie yra kūrybiškumo ekspertai, sako, kad žmonės turi skirtingus psichikos asociacijos tinklus:

• Žmones su „stačiais“ semantiniais tinklais dažniau reguliuoja logika ir linijinis mąstymas. 
• Kita vertus, žmonėms, turintiems „plokščius“ semantinius tinklus, yra psichikos tinklų, kurie tuo pačiu metu yra labiau susiję su nešvankiais. Tai reiškia, kad kartais jie susieja du dalykus vienas su kitu, kurie neturi prasmės, bet po truputį jie padeda kitiems tinklams, kol pasiekia sumanią ir naujovišką idėją.

Dešinysis pusrutulis ir kairysis pusrutulis

Mes visi girdėjome apie tą teoriją, kurioje mums sakoma, kad dešinysis pusrutulis yra kūrybingas ir kairysis yra loginis pusrutulis. Todėl ir pagal tai žmonės, kurie naudojasi skirtingu ar šoniniu mąstymu, pirmenybę teiks dešiniajame pusrutulyje. Geras, mes turime būti atsargūs su tokiomis idėjomis apie lateralizaciją ar smegenų dominavimą nes iš tikrųjų jie turi didelių niuansų.

Mes negalime matyti smegenų kaip subjekto su ribotomis sritimis. Iš tikrųjų, kurdami idėją, ar tai būtų išradingas, konservatyvus, logiškas ar labai kūrybingas, mes naudojame visą šio kūno dalį. Tačiau svarbiausia yra tai, kaip mes sujungiame idėją su kitu. Išradingiausi žmonės naudojasi mąstymu, tai yra, jų smegenų jungtys yra labai intensyvios abiejuose pusrutuliuose, o ne viename.

„Vaizduotė yra kūrimo pradžia. Įsivaizduokite, ko norite, vykdykite tai, ką įsivaizduojate, ir pagaliau sukurkite tai, ką siekiate “

-George Bernard Shaw-

Kaip mokyti savo skirtingą mąstymą?

Mes tai sakėme pradžioje, mes visi, nepaisant mūsų amžiaus, galime mokyti savo skirtingą mąstymą. Dėl to susitelksime į keturis labai aiškius tikslus:

• Pagerinkite mūsų sklandumą: gebėjimas kurti daug idėjų.
• Pagerinkite lankstumą: sugebėti kurti įvairias idėjas, pagrįstas skirtingomis žinių sritimis.
• Originalumas: gebėjimas kurti naujoviškas idėjas.
• Pagerinkite mūsų produkciją: gebėjimas tobulinti mūsų idėjas, tobulinti jų sudėtingumą.

Čia yra keturi būdai, kaip jį gauti.

Sintetiniai pratimai

"„Synectics“ - tai terminas, kurį sukūrė psichologas William J. J. Gordon. Iš esmės reiškia sugebėti rasti ryšius ir ryšius tarp sąvokų, objektų ir idėjų, kurie, matyt, neturi ryšio. Šis pratimas reikalauja didelės psichinės veiklos, ir mes galime tai padaryti kasdien, pasirinkdami pačias sąvokas. Pavyzdžiui:

• Ką aš galiu daryti su įrašu ir šaukštu?
• Kokie santykiai gali būti tarp Limpopo upės Afrikoje ir Baikalo ežero Sibire??

„Scamper“ technika

Scamper technika yra dar viena kūrybinių idėjų kūrimo strategija, sukurta Bobo Eberle. Labai naudinga sukurti kažką naujoviško ir mokyti mūsų mąstymą. Pavyzdžiui, sakykime, kad turime sukurti mūsų darbo idėją. Kai turėsime šią „idėją“, mes perduosime šią „filtrų“ seriją:

• 1) Pakeiskite tam tikrą šios idėjos elementą kitam (ką mes galime pakeisti, kad galėtume pasimėgauti? Ir mūsų darbo būdas)?.
• 2) Dabar sujungti juos visus (ką mes galime padaryti, kad mūsų darbas būtų įdomesnis?).
• 3) pritaikykite juos (ką jie daro kitose šalyse, kad dirbtų mažiau streso)?.
• 4) Pakeiskite juos (Kaip dirbti ir ne stresą?).
• 5) Pateikite kitus naudojimo būdus (kas yra mano darbe, kuris gali padaryti jį smagesnį (net jei jis nebuvo specialiai tam sukurtas)?).
• 6) Pašalinkite kai kuriuos (ką daryti, jei įvesite šiek tiek anksčiau, kad geriau išnaudotumėte dieną?).
• 7) Reforma (Kas atsitiktų, jei išdrįso ...?).

Nuotaika ir gera poilsis

Tyrime, kurį atliko Kolumbijos universiteto psichologas Nina Liebermanas ir kuris buvo surinktas į įdomią knygą "Žaismingumas: jo ryšys su vaizduotėmis ir kūrybiškumu ", Mums kažką buvo įdomu. Skirtingas mąstymas vyksta kartu su džiaugsmu, optimizmu ir vidine gerove. The turėti gerus socialinius santykius, džiaugtis gera pailsėjimu ir būti be spaudimo, nerimo ir streso, optimizuoja skirtingą mąstymą.

Akivaizdu, kad kartais, vykdydami suaugusiųjų užduotis, mūsų gyvenimo būdo, kuriam būdingas spaudimas ir rūpesčiai, mes nepaisome daugelio šių vertingų aspektų. Todėl galėtume daryti išvadą, kad toks mąstymas taip pat gimsta iš tam tikro požiūrio į gyvenimą, ten, kur mes galime būti laisvesni, linksmi, nekonformistai, atviri patirti ...

Panagrinėkime šias dinamikas. Geras gyvenimas, kad galėtumėte geriau galvoti, neabejotinai gali būti geras tikslas, kuriuo galima dirbti kiekvieną dieną ...

Subalansuotas mąstymas: pasauliui atrodanti išvaizda Subalansuotas mąstymas leidžia mums artinti pasaulį autentiškumu, nepatenkant į išankstinius nusistatymus, nesukeliant pažinimo iškraipymų ar negatyvumo Skaityti daugiau "