Metakognityviniai įgūdžiai ir mokymosi strategijos

Kalbėdami apie metakogniciją, kalbame apie žinių plėtrą ir minties veiklą. Laikui bėgant padidėjo poreikis skatinti tokio tipo metakognityvinius įgūdžius ir strategijas studentams, nes tai padeda jiems mąstyti už save ir ne tik kaupti žinias, kaip tai padarė visą gyvenimą.

Ši strategija, priešingai nei kaupia tik žinias, turi daugiau transcendentinę reikšmę ir žymiai padidina pažinimo gebėjimus. Šiame psichologijos-Online straipsnyje: Metakognityviniai įgūdžiai ir mokymosi strategijos, leiskite jiems išsamiai žinoti ir pateikti keletą pavyzdžių.

1. Metakognicijos apibrėžimas ir būdai
2. Metakognityvinių įgūdžių ir strategijų pavyzdžiai klasėje
3. Daugiau veiklos, susijusios su metakognicija

Metakognicijos apibrėžimas ir būdai

Kaip apibrėžėme šio straipsnio pradžioje, metakognicija reiškia, kad suvokiame savo gebėjimą kurti strategijas ir išteklius, kurie padės mums efektyviai atlikti užduotį. Taip pat žinokite ir išmokite reguliuoti mūsų pažinimo procesus žingsnis po žingsnio.

Yra įvairių būdų, kuriais gali atsirasti metakognicija, ir įdomu žinoti, kurie iš jų yra kiekvienas, nes jie susiję su skirtingu pažinimo gebėjimu.

• Meta atmintis. Šis modalumas reiškia žinias ir supratimą apie savo atmintį ir viską, kas yra susijusi su ja. Tai reiškia žinias apie mūsų pačių atminties pajėgumus, mūsų apribojimus, gebėjimą susieti anksčiau saugomas žinias su naujais, būdais, kuriais mes paprastai susigrąžiname ir panaudojame informaciją ir tt.
• Meta-dėmesys. Tai reiškia, kad žinome, kaip veikia mūsų pačių dėmesys ir kaip galime kontroliuoti. Pavyzdžiui, norėdami suprasti, kada pradėsime atitraukti save, ką galime padaryti, kad sutelktume savo dėmesį į tai, kur mes to norime, žinoti, kokios strategijos geriausiai tinka mums ir pan. Tai yra žinojimas, kaip optimizuoti mūsų dėmesį kiekvienu momentu, kuris yra būtinas.
• Meta supratimas. Tai reiškia, kad žinome savo gebėjimus suprasti ir kaip mes galime ją naudoti. Vienas pagrindinių mokymosi trūkumų yra skaitymo faktas, bet ne tikrai supratimas, ir tai atsitinka daugeliui studentų. Kai kurie iš jų netgi sutelkia ir įsimena tekstą, kuris gali būti naudingas sprendžiant egzaminus tai nereiškia, kad jie turėjo pameistrystę prasminga, nes jie iš tikrųjų to nesuprato. Taigi būtina ugdyti šį gebėjimą studentuose, kad jie žinotų savo supratimo lygį ir mokytų jį optimizuoti.
• Meta-minties. Tai apie supratimo apie mūsų mąstymą kūrimą. Tai labai svarbu, nes paprastai mes labai mažai atspindime savo mintis, kur mūsų tikėjimai ir idėjos, kurias sukūrėme per tam tikrą laiką, kyla. Daugiau nei sutelkimas į faktą “ką galvoti”, tai daugiau apie “kaip galvoti”.

Metakognityvinių įgūdžių ir strategijų pavyzdžiai klasėje

Be to, mes supažindinsime Jus su kai kuriais pratimais ir strategijomis, kurios dažnai naudojamos klasėje, kad mokytų mokinius tobulinti savo metakognityvinius įgūdžius..

Pratimai 1. Nukreipkite žodžių reikšmę pagal jų kontekstą

Šioje pratybose studentams rodomos skirtingos frazės, kuriose jos naudojamos nežinomas žodis skirtingose ​​situacijose. Šio pratimo tikslas yra tai, kad studentai tokiu būdu daro išvadą apie nežinomo žodžio reikšmę, tai yra, atsižvelgiant į kontekstą ir daugiausia, kad jie žino, kaip svarbu naudoti savo strategijas, kad pasiektų rezultatą.

Pratimai 2. Išbandykite įvairius būdus, kaip išmokti kažką naujo

Tokio tipo mokymosi strategija padeda studentui žinoti įvairius naujų žinių įgijimo metodus, išplėsti jų viziją ir pasirinkti būdą, kuris yra patogiausias ar praktiškesnis..

• Pavyzdžiui, Kai išmoksite naują žodį, galite jį išmokyti įvairiais būdais, pavyzdžiui: susieti žodį su vaizdais, suraskite kitą jau žinomo žodžio sinonimą, nustatydami garsą ir pan..

Pratimai 3. Savęs vertinimo pratimai

Atlikę tam tikrą veiklą ir išmokę naują temą, jiems suteikiama laiko patys save įvertinti ir apsvarstyti savo veiklą šioje konkrečioje veikloje, užduodant tokius klausimus: ¿kaip galiu pagerinti savo veiklą šioje veikloje?, ¿kas man buvo sunkiausia, kai tai darau?, ¿Kas man buvo lengviausia?.

Daugiau veiklos, susijusios su metakognicija

Norėdami baigti šį straipsnį metakognityviniai įgūdžiai ir strategijos, mes ketiname pasiūlyti jums keletą galutinių veiksmų, kad dirbtume su metakognicija.

Pratimai 4. Pažintinių strategijų kūrimo pratimai

Prieš ir po tam tikros užduoties atlikimo ar egzamino realizavimo, studentas prašo analizuoti, kokias strategijas jis atliko kiekvienam iš jų.

• Pavyzdžiui, atlikus testą, kuris primena jums, kiek jūs koncentravote studijuoti, kokie veiksniai įtakojo jus susikoncentruoti ar nustoti susikaupti ir kokiu būdu galėtumėte geriau atlikti kitą kartą.

Pratimai 5. Užduokite klausimus

Tai yra apie Skatinti mokinių smalsumą ir noras mokytis vis daugiau ir daugiau. Todėl mokytojas, o ne tas, kuris visuomet klausia klasėje apie matomas temas, paprašykite mokinių užduoti ir mokytojo klausimus. Tai gali būti padaryta klasėje, kai temą pristatoma arba namuose, kai studentai atlieka namų darbus ir skaito apie temą, atkreipdami dėmesį į kilusias abejones, kurios kitą dieną nėra gerai paaiškintos. mokytojas.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Metakognityviniai įgūdžiai ir mokymosi strategijos, Rekomenduojame įvesti mūsų kognityvinės psichologijos kategoriją.

1. Instituto Cervantes de Algiers (s.f.). Analizė ir praktiniai veiklos pavyzdžiai, skirti dirbti su mokymosi strategijomis klasėje. Gauta 2018 m. Lapkričio 29 d. Iš https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/argel_2011/03_barrallo.pdf