Įvairių intelektų tipai ir Howard Gardnerio teorija

Jau daugelį metų paradigma, paremta vieninteliu žvalgybos tipu, buvo palikta. Pastebėta, kad tradiciškesnis žvalgybos modelis matavo tik kai kuriuos loginius matematinius pajėgumus ir kad daugelis žmonių sugebėjo tinkamai veikti ir prisitaikyti prie gyvenimo aplinkybių be būtinybės sukurti tokią žvalgybos informaciją..

Modelio daugybė intelektų pasiūlė Howard Gardner 1983 m Jis tvirtina, kad egzistuoja skirtingi intelekto tipai ir kad kiekvienas žmogus tobulina tuos, kurie jam labiausiai tinka. Ar tai puoselėja intelektą muzikinis, kūno, tarpasmeninis, Natūralus ar loginis matematinis, kiekvienas žmogus turi didelį potencialą, kad galėtų išryškinti ir sustiprinti vieno ar kito intelekto tipą. Toliau pateikiamame psichologijos-Online straipsnyje mes kalbėsime apie rūšys daugybę intelektų ir Howard Gardner teoriją.

1. Kelių intelektų teorija: knygos apibrėžimas ir santrauka
2. Įvairių intelektų tipai ir pavyzdžiai pagal Gardnerį
3. Įvairūs intelektai klasėje: veikla švietimui
4. Įvairių intelektų kūrimo veiksmai
5. Keli intelektai: BANDYMAS

Kelių intelektų teorija: knygos apibrėžimas ir santrauka

Dr. Howard Gardner, Harvardo universiteto Projekto nulio direktorius, psichologijos ir edukologijos profesorius, pasiūlė nuo 1993 m. Kelių intelektų teorija. Per šią teoriją dr Gardner padarė išvadą, kad žvalgyba nėra kažkas įgimta ir fiksuota kad dominuoja visi gebėjimai ir gebėjimai išspręsti problemas, kurias patiria žmogus, nustatė, kad intelektas yra skirtingose ​​smegenų srityse, tarpusavyje sujungtas ir kad jie taip pat gali dirbti individualiai, turėdami nuosavybę plačiai vystytis, jei jie ras aplinka, kuri suteikia jai būtinas sąlygas.

Įvairių intelektų istorija grįžta į Howardo Gardnerio knygą „proto struktūros“. Tai įveda daugelio intelektų sampratą, kuri kelia šią problemą^[1]:

Maža mergaitė praleidžia valandą su ekspertu, kuris užduoda savo klausimus įvertinti savo intelektą „¿Kas atrado Ameriką?¿Ką reiškia perdėti??„arba apie jūsų sugebėjimą prisiminti numerius“atlikite sekančią seką: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) Po valandos egzaminuotojas įvertina atsakymus ir gauna numerį: IQ arba IQ. Šis skaičius gali tapti siaubingai lemiančiu merginos savigarbą ir savęs sampratą, o svarba, kurią suteikiame IQ, nėra visiškai tinkama.

¿Kas atsitiktų, jei apsvarstytume platesnis ir įvairesnis žvalgybos požiūris?

Taigi apsvarstykime tuos žmones, kurie galbūt nežino, kaip išreikšti literatūros pamoką širdimi, bet sugebėti sėkmingai pažeisti situaciją per mąstymą ir judrumą. Arba tie vaikai, kuriems sunku išspręsti lygtį, bet neturi problemų įveikti aukšto lygio fizinius testus. ¿Kaip mes galime apibrėžti tiek daug intelekto tipų?

Kelių intelektų apibrėžimas

Mes apibrėžiame keletą intelektų kaip aštuonius pažinimo gebėjimus, kuriuos mes visi turime tam tikru lygiu. Šios galimybės yra palyginti autonomiškas ir jie buvo apibrėžti remiantis psichinių gebėjimų tyrimu, nustatytu atlikus konkrečių atvejų tyrimą (kaip ir anksčiau apibrėžtus pavyzdžius). Skirtingi žvalgybos tipai gali būti plėtojami praktikos ir sustiprinimo būdu, todėl jis nėra visiškai įgimtas, žmogiškasis potencialas vaidina labai svarbų vaidmenį skatinant daugybę intelektų pagal Gardnerį.

Įvairių intelektų tipai ir pavyzdžiai pagal Gardnerį

1983 m. Knygos „Keli intelektai“ leidime Gardner patvirtina, kad egzistuoja septynios žvalgybos rūšys, tačiau dabar galime suskaičiuoti aštuonių rūšių žvalgybą pagal Howard Gardner.

Pamatysime kiekvieną iš šių kelių intelektų su pavyzdžiais:

1. Lingvistinis-žodinis intelektas

Žodinis intelektas yra toks, kuris gali būti pastebimas žmonėms lengvai išreikšti, suprasti ir kurti sudėtingus žodinius pranešimus. Kalbinės žvalgybos dėka galime lengviau mokytis naujų kalbų, paprastai smegenų sritys, tokios kaip Broca ir Wernicke (atsakingos už kalbos kūrimą ir supratimą), yra labiau išsivysčiusios šiais atvejais..

Tai gebėjimas efektyviai naudoti žodžius, manipuliuoti kalbos, fonetikos, semantikos ir jų praktinių matmenų struktūra ar sintakse. Tokį žvalgybą galime rasti vaikams, kurie mėgsta rašyti istorijas, skaityti, žaisti su rimtais, liežuviai ir tie, kurie lengvai mokosi kitų kalbų.

2. Fizinis-kinestetinis intelektas

Tai gebėjimas panaudoti savo kūną išreikšti idėjas ir jausmus, jų koordinavimo, pusiausvyros, vikrumo, jėgos, lankstumo ir greičio ypatumus, taip pat proprioceptinį ir lytėjimą..

Jis vertinamas vaikams, kurie puikiai džiaugiasi sportu, šokiais, kūno kalba ir / ar statybos darbais, naudojant įvairias betono medžiagas. Taip pat tiems, kurie yra kvalifikuoti instrumentų vykdymui.

3. Loginis-matematinis intelektas

Tai gebėjimas efektyviai tvarkyti skaičius, santykius ir loginius modelius, taip pat kitos šios rūšies funkcijos ir abstrakcijos.

Vaikai, kurie ją sukūrė, lengvai analizuoja situacijas ir problemas. Jie entuziazmu priima skaitinius skaičiavimus, statistiką ir biudžetus.

4. Erdvinis intelektas

Tai gebėjimas tiksliai įvertinti vizualinį ir erdvinį vaizdą, atstovauti idėjas grafiškai ir jautrinti spalvą, liniją, formą, figūrą, erdvę ir jų tarpusavio ryšius.

Tai yra vaikai, kurie geriau mokosi su grafika, diagramomis, nuotraukomis. Jie mėgsta kurti konceptualius ir psichinius žemėlapius. Jie gerai supranta planus ir eskizus.

5. Muzikinis intelektas

Tai gebėjimas suvokti, atskirti, transformuoti ir išreikšti muzikos garsų ritmą, toną ir toną.

Vaikai, kurie įrodo, kad jie yra pritraukti gamtos garsus ir visų rūšių melodijas. Jie mėgsta sekti kompasą su pėdomis, pataikydami ar kratydami objektą ritmiškai.

6. Tarpasmeninis intelektas

Tai gebėjimas atskirti ir suvokti kitų žmonių emocines būsenas ir tarpasmeninius ženklus ir veiksmingai reaguoti į tokius veiksmus praktiškai.

Vaikai, kurie mėgsta dirbti grupėje, kurie yra įtikinami derybose su bendraamžiais ir senjorais, kurie supranta partnerį.

7. Asmeninis intelektas

Tai yra savęs įžvalgos sugebėjimas ir veikimas pagal šias žinias, turintis tikslią savęs įvaizdį ir gebėjimą savarankiškai drausti, suprasti ir savarankiškai mylėti.

Tai liudija vaikai, kurie yra sumanūs, gerai motyvuoti ir paprastai yra jų tėvų patarėjai. Howardas Gardneris, kaip pavyzdys, pateikia autizmo vaiką, kuris iliustruoja tokio tipo pažeistą intelektą “.vaikas negali kreiptis į save. Kartu jis dažnai rodo ypatingus gebėjimus muzikinėje, erdvinėje ar mechaninėje srityje"

8. Natūrali intelektas

Naujausias daugelio intelektų sąrašo papildymas yra naturalistinis intelektas (pridėtas 1995 m. Leidime)^[2]. Tai apibrėžiama kaip gebėjimas atskirti, klasifikuoti ir naudoti aplinkos, objektų, gyvūnų ar augalų elementus. Tiek daug miesto aplinkos kaip priemiesčio ar kaimo. Tai apima mūsų aplinkos stebėjimą, eksperimentavimą, refleksiją ir apklausą.

Jis pasireiškia vaikams, kurie mėgsta gyvūnus, augalus; kurie pripažįsta ir mėgsta ištirti gamtinio pasaulio ir žmogaus sukurtus požymius.

Įvairūs intelektai klasėje: veikla švietimui

Howard Gardnero dėka pedagogas ir rašytojas Thomasas Armstrongas nusprendė taikyti daugelio intelektų teoriją švietimo srityje, rašydamas savo garsiąją knygą „Keli intelektai klasėje“.^[3]"1999 m.

Šioje knygoje Armstrong siūlo studijuoti ir apibūdinti studentų intelektą, kad klasėje būtų galima sukurti kelis intelektus. Mokytojas pats pripažįsta, kad daugelio intelekto profilio kūrimas nėra kažkas paprasto, tačiau jis siūlo keletą teiginių kiekvienam žvalgybos tipui, kad galėtume teisingai klasifikuoti kūdikius pagal tai, ar jie jaučiasi identifikuojami su šiais pareiškimais..

Keli intelektai ir mokymo strategijos

Siekiant paskatinti asmeninį vystymąsi ir studentų žmogiškąjį potencialą, svarbu kiekvienam studentui taikyti mokymo strategiją pagal žvalgybos tipą, kurį norime dirbti. Pavyzdžiui, jei norime sukurti erdvinio intelekto, galime atlikti šią dinamiką:

• Ekranas
• Spalvoti ženklai
• Grafinės metaforos
• Idėjų eskizai
• Grafiniai simboliai

Kita vertus, jei norime tai skatinti tarpasmeninis intelektas, Mokymo strategijos bus tokios:

• Bendrinkite su klasės draugais
• Padaryti bendradarbiavimo grupes
• Stalo žaidimai
• RPG žaidimai tarp klasiokų

Šiuo metu žmonės kalba integruotas vaiko vystymasis, tai reiškia, kad jis apima visus vystymosi aspektus (fizinę, seksualinę, pažintinę, socialinę, moralinę, kalbinę, emocinę ir kt.), tai yra teorijos pagrindas. Kelių intelektų kūrimas.

Kuriant intelektą, svarbu atsižvelgti į dviejų tipų ekstremalias patirtis kristalizacijos patirtis ir paralyžiuoja patirtis.

• Pirmasis, kristalizacijos patirtis, jie yra asmeninės istorijos etapai, talentų ir žmonių įgūdžių ugdymo raktai. Dažnai šie įvykiai atsiranda ankstyvoje vaikystėje. Ši patirtis yra tie, kurie užsidega intelekto kibirkštį ir inicijuoja jos vystymąsi į brandą.
• Kita vertus paralyžiuoja patirtis jos egzistuoja kaip priešingos ankstesnėms, jos remiasi patirtimi, blokuojančia intelekto vystymąsi, yra pilnos neigiamų emocijų, galinčių sustabdyti normalų intelekto vystymąsi. Baimės, gėdos, kaltės, neapykantos pojūčiai neleidžia jums augti intelektualiai. Tikėtina, kad po šios patirties vaikas nusprendžia nesiartėti prie muzikos instrumento ar daugiau nesiimti, nes jis jau nusprendė, kad “jis negali to padaryti”.

Įvairių intelektų kūrimo veiksmai

The Kelių intelektų teorija Howard Gardner paveikė tuos, kurie vienaip ar kitaip dalyvauja mokymo ir mokymosi procese. Daugelyje Jungtinių Valstijų miestų, Puerto Riko, Filipinų, Singapūro, taip pat ir Europos, buvo mokyklų, kuriose vykdoma veikla, kuria siekiama plėtoti skirtingus intelektus, kuriuos turi individas..

Kiek intelektinės galimybės ir kiek plėtros pajėgumus mes turime Tačiau, kai analizuojame mokymo programas, kurias moko daugelis institucijų ir kurios įpareigoja mokinius, vaikus sekti, mes pastebime, kad jie apsiriboja tik tuo, kad dominuoja kalbinių ir matematinių intelektų suteikiant minimalią reikšmę kitoms žinių galimybėms. Priežastis, kodėl daugelis studentų, kurie nėra geri tradicinių akademinių intelekto srityje, nepripažįsta ir neskatino savo indėlio į kultūros ir socialinę sritį, o kai kurie mano, kad jie nesėkmingi, o iš tikrųjų jie yra pašalinami jūsų talentus.

Dėl pirmiau aprašyto, mes žinome, kad nėra bendrasis intelektas kad auga arba sustingsta, bet daugybė intelekto aspektų, kai kurie iš jų yra labiau jautresni nei kiti, kad pakeistų atitinkamus stimulus.

Įvairių intelektų klasės

Jau kalbama apie “Kelių intelekto mokyklos”, kur mokiniai mokosi ir yra intelektualiai stiprinami per mokymo programą, kad užuot pabrėžusi mokymą per intelektą, mokyklos pabrėžia mokymą “už” intelektas Studentai yra motyvuoti siekti užsibrėžtų tikslų..

Mokytojai vystosi mokymo strategijas kurioje atsižvelgiama į įvairias galimybes įgyti vaikų žinias. Jei jis nesupranta per protą, kuris yra pasirinktas informuoti jį, manau, kad yra bent septyni skirtingi būdai, kaip išbandyti.

Tėvai aktyviai dalyvauja planuojant veiklą, kuri padeda praturtinti mokymo programas ir lankyti susitikimus, kuriuose aptariami jų vaikų pažanga, ir namuose jie skatina, supranta ir skatina savo vaikus ugdyti savo gebėjimus.

Tai atsiveria iš šios daugialypės intelekcijos teorijos pertraukos su senomis mokymo paradigmomis.

Keli intelektai: BANDYMAS

Toliau siūlome alternatyvas, kad galėtumėte matuoti kitus aspektus ir psichinius gebėjimus, susijusius su Howard Gardnerio kelių intelektų teorija:

• Žinoti, ką jūsų smegenyse vyrauja kvadrantas, siūlome smegenų dominavimo testą.
• Norėdami sužinoti savo psichikos amžiaus, mes siūlome jums šio psichikos amžiaus testą.
• Jei norite žinokite savo CI, galite atlikti šį žvalgybos testą.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Įvairių intelektų tipai ir Howard Gardnerio teorija, Rekomenduojame įvesti mūsų kognityvinės psichologijos kategoriją.

1. Gardnerio H. (2016) knygos fragmentas. Proto struktūros: kelių intelektų teorija. Ekonominės kultūros fondas
2. Gardner, H. (1995). Keli intelektai (1 tomas). Barselona: Paidós.
3. Armstrong, T., Rivas, M. P., Gardner, H., ir Brizuela, B. (1999). Klasėje yra keli intelektai. Buenos Airės, Argentina: pavasaris.