5 patarimai pedagogams prieš jaunimą su savižudybe

Tarptautiniu tyrimu Brunner et al. (2013 m.), Statistiniai duomenys rodo vidutinį 27,6% procentą. \ T Europos studentai, kurie teigė padarę bent vieną savęs žalojimo epizodą savo gyvenime Tarp jų 7,8 proc. Atliko daugiau nei penkis tokio tipo veiksmus. Ispanijos valstybės duomenys parodė, kad padėtis yra labai panaši į tarptautinį vidurkį (atitinkamai 28,9% ir 7,6%), o tai rodo, kad šie elgesiai yra labai pavojingi mūsų jaunimui.

• Susijęs straipsnis: „Ne savižudybės savęs sužalojimas: kas tai turi įtakos ir kodėl tai įvyksta?“

Savižudiškasis savęs žalojimas švietimo ir mokyklos aplinkoje

Atlikus tyrimus daroma išvada, kad tokio pobūdžio elgesys paprastai prasideda nuo 13 iki 14 metų ir, nepaisant pavojaus, kuris gali kilti dėl jo atsiradimo, jie retai tiesiogiai susiję su aiškia mintimis apie savižudybę. Vis dėlto, kai pastebima tokio pobūdžio veiksmų pasikartojimas, tikroji savižudybės rizika tampa didesnė rizika. Tai paaiškinama, nes po pripratimo prie skausmo periodo, per kurį savęs sužalojimas sukelia individą, jis linkęs atlikti elgesį, suteikiantį didesnį skausmo pojūtį, tokiu būdu galintį sukelti mirtį ( Straubas, 2018 m..

Dėl visų šių priežasčių jos ankstyvas aptikimas tampa labai svarbus, nes tokio pobūdžio veiksmus paprastai sukelia intensyvios emocinės patirties patirtis ir yra atliekamas kaip būdas sumažinti šias psichologines įtampas. Tokiais atvejais, svarbus vaidmuo tenka jaunojo akademinio pedagogo skaičiui. Todėl atrodo būtina pateikti šį skaičių su kai kuriomis pradinėmis veiksmų gairėmis, kad mokytojas galėtų tinkamai spręsti tokį sudėtingą ir subtilų situaciją..

• Galbūt jus domina: "Didelė depresija: simptomai, priežastys ir gydymas"

Rodikliai

Yra tam tikrų rodiklių, galinčių įspėti pedagogą apie tokio pobūdžio elgesio buvimą, pvz., Kūno sužalojimų, kuriuos sukelia dviprasmiški ar sunkiai paaiškinami atvejai, stebėjimas, drabužiai, kurie nesuderinami su metų laiku (ilgomis rankovėmis arba dideliu kaklu) vasarą), aštrių daiktų turėjimas tarp berniukų asmeninių daiktų arba staigaus ir pasikartojančio nebuvimo liudijimas į vonios kambarį per pamokas.

Patarimai pedagogams

Tai yra keletas gaires, kurių turi laikytis pedagogai, dirbantys su jaunais žmonėmis, kurie patiria savižudybę.

1. Negalima spręsti

Pirmas pagrindinis taškas yra atmesti nesuvokimo, atmetimo ar panikos nuostatas kai paauglys sutinka verbalizuoti šių veiksmų atlikimą. Pastaruoju atveju tai, kad dalijamasi savo patirtimi dėl emocinio kančios, jau tampa labai sudėtingu procesu, todėl rekomenduojama, kaip pedagogai, turėtų būti ramus, palaikomas, pasitikėjimas ir empatija dėl jų nesaugumo..

Šio tipo gydymo tikslas turi būti tas, kad studentas supranta, kad jis vertinamas kaip asmuo (nors ne jo elgesys) ir kad jis suvokia, kad jo aplinkoje gyvenantys žmonės rūpinasi juo ir jo gerove. Nenaudojant spaudimo ar paklausos, rekomenduojama motyvuoti jaunuolį ieškoti ar gauti profesinę pagalbą. Maždaug pusėje atvejų, kuriais grindžiami minėtų tyrimų tyrimai, nustatyta, kad studentai nori atsisakyti tokio elgesio ir kurie atrodo imlūs gydymui.

• Gal jus domina: "5 patyčių ar patyčių rūšys"

2. Žinokite, kaip klausytis

Antra, veiksniai, skatinantys tokį elgesį, taip pat jų dažnumas ir sunkumas, gali būti sprendžiami tiesiogiai su paaugliu. Tai leidžia vertinti kreipimąsi į profesionalą, kuris gali pasiūlyti individualią terapinę pagalbą ir padėti jums įgyti psichologines strategijas, kad galėtumėte tinkamai ir prisitaikydami valdyti savo emocijas ir diskomfortą.

Tokie klausimai: „Ar kada nors galvojote apie tai, kad nenorite toliau gyventi dėl tam tikros problemos, kuri, jūsų manymu, neturi jokio sprendimo?“ Arba „Ar kada nors galvojote apie konkretų planą, kad jį atliktumėte?“ Gali būti labai naudinga nustatant lygį savižudiško elgesio rizika, nes paprastai savižudiško savęs žalojimo atveju asmuo realiai neatsižvelgia į tai, kokį metodą reikia taikyti minėtam tikslui įgyvendinti.

3. Neleiskite aplinkai ją sustiprinti

Kitas svarbus aspektas yra ne stiprinti paauglių savęs žalojimo elgesį, todėl pedagogas turėtų išlaikyti diskretišką poziciją klasių draugų atžvilgiu ir paprašyti paauglio išlaikyti uždengtas žaizdas, nesuteikiant jiems pernelyg didelės svarbos. Ši priemonė neleidžia „užkrečia“ elgesį imituojant kitus vaikus, kurie gali būti dažni paauglių amžiaus grupėse. Taip, tačiau patogu pasikonsultuoti su problema su švietimo centro psichologijos specialistu, kad jis galėtų patarti, kaip kreiptis į dalyko tiesioginį požiūrį prieš studentą.

4. Žinokite priežastis ir jas kontroliuokite

Ketvirtas elementas, kurį reikia apsvarstyti, yra tai, kad jie yra šeimos problemos, konfliktai draugų grupėje arba sunkumai mokyklos aplinkoje Pagrindiniai veiksniai, susiję su aukštesniu šių elgesio vykdymo dažnumu. Nepaisant to, pastebėta, kad didesnė tikrosios savižudybės rizikos tikimybė siejama su savarankiškumo ar izoliacijos suvokimu, socialinės paramos nebuvimu ir psichiatrijos buvimu..

Atsižvelgiant į tai, kad nustatyta didesnė savižudybės rizika, nepilnametis gali būti nukreiptas į gydomąjį gydymą psichikos sveikatos centre. Atvirkščiai, savižudiško elgesio su savižudybe atvejais gali būti atliekama ambulatorinė priežiūra.

5. Taikykite tinkamus metodus ir metodus

Galiausiai, nors atitinkamas studentas atlieka individualią terapinę priežiūrą, svarbu paminėti, kad yra keletas gairių, kurios gali remti savęs žalojančios tendencijos atsisakymą. Taigi, meditacijos ir atsipalaidavimo pratybos, atjungimo veikla, pvz., Sportas ar muzika, alternatyvių veiksmų planų, skirtų savęs žalingam elgesiui arba pažintiniam darbui dėl galimų iškraipymų interpretuojant asmenines situacijas, yra įtrauktos kaip: veiksmingų psichoedukacinės intervencijos su šiais jaunais žmonėmis elementų.

Išvada

In-Albon ir kt. (2015) pateikia trumpą veiksmų vadovą pedagogams, kurie sintezuoja tai, kas iki šiol buvo atskleista. Konkrečiai, autoriai nurodo šias gaires kaip tinkamas:

• Prašyti medicininės pagalbos, kai įvyko neseniai sužalojimai.
• Venkite panikos reakcijų, kadangi pradžioje tikrosios savižudybės rizika yra maža.
• Supratimas, kaip elgesys yra būdas suvokti emocinį baimę artimiausiu metu.
• Pasiūlyti paramą, vertinkite asmenį išvengti kritinių sprendimų ir spaudimo nedelsiant atsisakyti savęs žalingo elgesio.
• Tiesiogiai kreipkitės, jei jaunuolis pristato tikrą savižudišką mintį, tiria savęs žalojimo dažnumą ir numatytą veiksmų planą.
• Motyvuoti nepilnamečius ieškoti psichologinės pagalbos, taip pat konsultuotis ir ieškoti profesionalių patarėjų, kaip tinkamai išspręsti situaciją.

Bibliografinės nuorodos:

• Brunner, R., Kaess, M., Parzer, P., Fischer, G., Carli, V., Hoven, C.W., ... & Balazs, J. (2014). Paauglių tiesioginio savęs žalingo elgesio paplitimas ir psichosocialinės koreliacijos: lyginamasis tyrimas 11 Europos šalių. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 55 (4), 337-348.
• Straubas, J. (2018) Jaunas, sužeistas ir pavargęs nuo gyvenimo? Protas ir smegenys (90), p.