Žaidimo galia, kodėl tai reikalinga vaikams?

Neseniai populiaraus žurnalo „Muy Interesante“ straipsnis kalbėjo apie žaislų paslaptį ir pabrėžė žaidimo svarbą individo brandinimo procese.

Šią savaitę iš Mensalus psichologinės ir psichiatrijos pagalbos instituto kalbame apie žaidimo svarbą vaiko vystymuisi ir suaugusiojo gerovei.

Kodėl vaikams svarbu žaisti?

Kas yra žaidimo galia?

Žaisminga veikla stiprina dvi pilkosios masės sritis (medžiagą, kuri yra centrinės nervų sistemos dalis): smegenis, koordinuojantis judesius, ir priekinės skilties, susijusios su sprendimų priėmimu ir impulsų kontrole. Žaislas atlieka svarbų vaidmenį šiuose brandinimo procesuose, nes jis bendradarbiauja mokantis priežastinio ryšio („jei stumsiu sunkvežimį, jis juda“) ir apskaičiuojant tikimybę per bandymą ir klaidą („jei noriu sunkvežimis pasiekia stalą, aš turiu stumti sunkiau “).

Žaidimo galia yra neapskaičiuojama. Žaisti yra išmokti pradedant vaizduotę, atrandant per sąveiką ir, svarbiausia, smagiai. Dėl šios priežasties žaidimas yra pagrindinis sveiko individo augimo ir jo intelekto vystymosi elementas.

Vaikai per daugelį metų keičia žaidimo būdą ...

Žinoma Jei juos stebime, matome labai įdomius elementus, kurie atskiria vieną etapą nuo kito. Jean Piaget (1896-1980) išsamiai aprašė pagrindinius žaidimų tipus, kurie pasirodo per vaikystę. Šis pedagogas pastebėjo, kad nuo 0 iki 2 metų vyrauja funkcinis ar pratybų žaidimas, nuo 2 iki 6 metų simbolinis žaidimas yra aiškiai išreikštas, o nuo 6 iki 12 metų - žaidimų žaidimas..

Be to, Piaget pastebėjo, kaip, lygiagrečiai su šių žaidimų tipais, yra vadinamasis statybos žaidimas, žaidimas, kuris vystosi iš visų kitų rankų (priklausomai nuo to, kur vaikas yra)..

Kas apibūdina pratybų žaidimus?

Pirmaisiais gyvenimo metais būdingi treniruočių žaidimai - tai veiksmo kartojimas dar kartą, kad būtų malonu gauti tiesioginį rezultatą. Šie veiksmai gali būti atliekami tiek su objektais (įkandimais, čiulpti, mesti, purtyti), tiek be jų (nuskaitymo, lenkimo, nuskaitymo). Šiame etape vaikas vysto judesių ir poslinkių koordinavimą, statinę ir dinamišką pusiausvyrą, taip pat ir aplinkinį pasaulį..

Žaislų pramonė siūlo daug galimybių, užtikrinančių aprašytų įgūdžių įgyvendinimą. Kaip ir likusiuose etapuose, žaislai veikia kaip „naudingos medžiagos“ mažų psicho-jutimo-variklio vystymuisi.

Kokie žaislai skatina 2–6 metų vystymąsi?

Šiame antrajame etape dominuoja simbolinis žaidimas (kurį sudaro situacijų, objektų ir simbolių imitavimas), žaislai, kurie skatina vaiko vaizduotę ir motyvuoja jį kurti. Todėl dažnai geriau sukurti scenarijų, nei padaryti jį pirmiausia.

Simbolinis žaidimas palengvina supratimą apie aplinką, praktiškai įgyja žinių apie nustatytus vaidmenis suaugusiųjų gyvenime ir skatina kalbos plėtrą. Trumpai tariant, šio tipo žaidimuose vaikai atkuria žinias apie juos supančią tikrovę. Kuo įvairesnė yra realybė, kurią jie žino, tuo daugiau naudojasi jų argumentai (šeimos, gydytojai, mokytojai, šokėjai, parduotuvės ir pan.). Iš tiesų žaidimo temos / argumento parinkimas ir plėtra rodo, kad vaikas vis labiau supranta gyvybiškai svarbius aspektus.

Ir kas apibūdina taisyklių žaidimą (nuo 6 iki 12 metų)?

Taisyklės yra bendravimo elementai, kurie moko vaikus laimėti ir prarasti, gerbti pamainas ir taisykles, apsvarstyti kitų kolegų veiksmus ir nuomones ir kt. Taisyklės yra esminės norint išmokti įvairių tipų žinias ir skatinti kalbos, atminties, motyvacijos ir dėmesio vystymąsi.

Siekiant geriau iliustruoti taisyklių mokymąsi, Piagetas pavyzdžiu paėmė marmuro žaidimą: jei duodate rutuliukus 2 metų vaikams, veikla, kurią jie atlieka, yra individuali: jie čiulpia, mesti, stumti ir pan.

Jei pristatymas vaikams nuo 2 iki 5 metų, nors ir gauna taisyklę, kaip žaisti, jie tai daro individualiai (lygiagretus žaidimas), ty jie nesistengia konkuruoti, laimėti, keistis nuomonėmis ir pan. Galiausiai, jei dalinatės jais su vaikais, vyresniais nei 6–7 metų, ir paaiškinsite, koks yra žaidimas, jie supranta taisykles kaip privalomus elementus ir vykdo veiklą pagal taisykles.

Papildomi vaikai šiuo požiūriu yra pagrindinė jų brandinimo užduotis.

Kodėl?

Daugeliui tėvų vaidmuo yra blaškymas, tačiau iš tikrųjų tai yra daugiau įsipareigojimo užduotis. Kaip matėme, žaisti prisidedama prie neatskiriamo kūdikio augimo, o dalyvavimas jame yra pagrindinis šio brandinimo proceso elementas.

Mūsų skaičius žaidime aprėpia visus minėtus pajėgumus. Pavyzdžiui, simbolinio žaidimo atveju jis siūlo informacijos šaltinį, su kuriuo vaikas turės susidoroti ir bendrauti (žodynas, gestai, procedūros, idėjos apie visuomenę ir tt). Taisyklių žaidimo atveju yra ribų, kurias vėliau bus galima perkelti į kitus gyvybiškai svarbius scenarijus (pavyzdžiui, laukti).

Mums visiems reikia žaisti

Ar senjorams taip pat reikia žaisti?

Pasak psichiatro Adam Blatner, būtinybė žaisti žmonėms yra nuolatinis. Blatner nurodo, kad žmogaus gyvenimo pagrindas yra keturių įgūdžių santykis: meilė, darbas, žaisti ir galvoti. Konkrečiai, šis psichiatras skatina žaismingą veiklą kaip kompensuojamą emocinės įtampos, kurią sukelia likusios veiklos, elementas..

Tiesa ta, kad ne visi veiksmai gali tapti žaidimais. Tiesą sakant, mes atidarytume įdomias diskusijas, jei svarstysime, kas atsitiktų, jei taip būtų.

Dabar gerai. Mes galime natūraliai integruoti žaidimų veiklą mūsų kasdieniame gyvenime, kad būtų galima neutralizuoti įtampą / nuovargį, kurį sukelia pareiga, tokiu būdu siūlant vietą kūrybiniams gebėjimams. Todėl žaidimo įvedimas kaip papildomas elementas (nesvarbu, ar žaidžiamas sportas, komandos dinamiškumas, hobis, ir tt), neatsižvelgiant į tai, ar yra žaidimas su vaikais, yra emociškai protingas pasirinkimas.

Ar suaugusieji leidžia žaisti?

Daug kartų ne. Čia yra problema. Leistinumo ir įsitikinimų, susijusių su „pareiga“, klausimas mažina spontaniškumą, laisvę nuo minties ir džiaugsmo. Todėl šiandien mes nenorime atmesti šio straipsnio, nepradėdami galutinio pranešimo: šis žaidimas yra vienas iš būdų ieškoti ir suprasti pasaulį ...

Žaidžia ne tik apie vaikus.

• Galbūt jus domina: "9 žaidimai ir strategijos, kaip naudotis protu"