Maksimalus vaikų koncentracijos laikas pagal jų amžių

Dėmesio yra pagrindinis psichikos gebėjimas išgyventi, leidžiant mums rūpintis įvairiais aplinkos stimulais. Žmogus gali jį pritvirtinti betoniniuose dirgikliuose per ilgesnį ar ilgesnį laiką, kad jis galėtų tiksliau surinkti informaciją, susijusią su šia stimuliacija, ir ištraukti iš jo maksimalius duomenis.

Bet laikotarpis, kurį mes galime skirti tam, kad atkreiptume dėmesį į tai, ne visada yra tas pats, tai priklauso nuo smegenų vystymosi būklės. Ir tai, kad įvairūs psichikos fakultetai vystomi ir plečiami per visą augimą, kaip tai vyksta su koncentracija.

Šiame straipsnyje mes apytiksliai matysime, kas yra didžiausias vaikų koncentracijos laikas pagal jų amžių, vaikams iki aštuonerių metų.

• Susijęs straipsnis: "6 vaikystės etapai (fizinis ir psichinis vystymasis)"

Dėmesio ir koncentracija

Kaip jau minėjome, dėmesys skiriamas pagrindiniam ir esminiam gebėjimui, nes tai įmanoma kognityviniai ištekliai išoriniam stimuliavimui ir aktyvuokite organizmą, kad jis veiktų. Tai yra gebėjimas nukreipti, palaikyti ar perkelti žinias į vieną ar vieną stimulų grupę.

Yra daug aspektų, kurie gali būti nagrinėjami dėl priežiūros koncepcijos, nes jame yra daug įvairių aspektų ir procesų, tokių kaip budrumas ir aktyvavimo gebėjimas arba orientacija į stimulus. Tarp šių skirtingų aspektų galime rasti koncentraciją.

Koncentracija suprantama kaip dėmesio dėmesio aspektas laikykitės dėmesio konkrečiam stimului, nepaisydami išsiblaškymų (kiti galimi dirgikliai, galintys trukdyti fokusuotam elementui). Todėl susiduriame su galimybe ilgam laikui išspręsti individo dėmesį.

Sutelkiant dėmesį į kažką, galėsite vizualizuoti ir gauti maksimalią informaciją apie elementą ir mūsų savanoriškų kognityvinių išteklių panaudojimas aptariamo stimulo svarstymui, supratimui, apdorojimui ar darbui. Taigi, mes galime studijuoti kažką ar pasilikti tam tikrą veiklą daugiau ar mažiau ilgą laiką.

• Susijęs straipsnis: „8 geriausi psichologiniai procesai“

Koncentracijos raida vaikui: maksimalus laikas pagal amžių

Galimybė susikoncentruoti nėra kažkas, kas lieka nepakitusi. Gali būti įvairių tipų elementų, kurie tam tikrą asmenį palieka daugiau ar mažiau laukiant stimuliacijos.

Sunkūs nerimą keliantys veiksniai, motyvacijos egzistavimas ar nebuvimas, emocinis ryšys su minėtu stimuliu arba naujumo ar rutinos laipsnis, į kurį atsižvelgiama, yra elementai, į kuriuos reikia atsižvelgti. Bet be to, maksimali koncentracija gali kisti visą gyvenimą, vystymosi arba aplinkosaugos ar įgytų aspektų.

Kalbant apie vystymąsi, norint sutelkti dėmesį, būtina, kad mūsų smegenys pasiektų tinkamą brandos lygį. Visoje vaikystėje smegenys toliau auga ir vystosi, po truputį paliekant skirtingus pažinimo gebėjimus. Tokiu būdu, po truputį, vaiko sugebėjimas sutelkti dėmesį į kažką pasikeis ir augs, kai jo smegenys vystosi. Gebėjimas susikaupti linkęs didėti nuo trijų iki penkių minučių per metus, kol jis stabilizuojasi suaugusiųjų amžiuje.

Žemiau pateikiamas apytikslis laikas, kai vaikai iki aštuonerių metų gali išlaikyti koncentraciją. Šiais laikais nustatomas pusė intervalo, nes kiekvienas žmogus vystosi savo tempu ir gali būti subjektų, kurie koncentracijos metu gali turėti didesnį ar mažesnį našumą.

1. Pirmieji gyvenimo metai

Apskaičiuota, kad per pirmuosius gyvenimo metus kūdikio koncentracija gali šiek tiek pakilti, kol ji bus palaikoma nuo dviejų iki penkių minučių. Šiame amžiuje vaikai jie nustoja stebėti viską ir greitai keisti savo dėmesį, negali sutelkti daugiau nei kelias minutes.

2. Antrasis gyvenimo metai

Antraisiais gyvenimo metais vaikai ir toliau tobulina savo sugebėjimą koncentruotis, praktiškai padvigubindami laiką, palyginti su praėjusiais metais. Tokiu būdu, jie gali laikyti ją nuo keturių iki aštuonių ar net dešimt minučių.

3. Trečiasis gyvenimo metai

Trims gyvenimo metams gebėjimas susikoncentruoti gali pasiekti ketvirtį valandą, būdamas bendras arba viršijantis dešimt minučių. Iki šio amžiaus koncentracija praktiškai išlieka, o gydomoji tema sukelia jiems tikrą susidomėjimą, paprastai prarandama, kai yra trikdančių stimulų.. Pradėtų atsirasti savanoriškas dėmesys ir treniruotis po trijų ar keturių metų.

4. Ketvirtasis gyvenimo metai

Nuo šio amžiaus, dėmesio trukmė gali padidėti iki dvidešimties minučių, nors net vaikai, kurių pajėgumas yra apie aštuonias minutes, įves vidurkį.

5. Penktasis gyvenimo metai

Tyrimai rodo, kad penktąjį gyvenimo metus koncentracija gali būti išlaikyta maždaug nuo dešimties iki dvidešimt penkių minučių.

6. Šeštasis gyvenimo metai

Galima sutelkti šešerių metų amžių, būtent tarp dvylikos ir trisdešimties minučių dėl didesnio evoliucinio smegenų vystymosi.

7. Septintasis gyvenimo metai

Vaikai, sulaukę septynerių metų amžiaus, turi pakankamai dėmesio ir koncentracijos, kuri, kaip manoma, truks vidutiniškai nuo dvylikos iki trisdešimt penkių minučių.

8. Aštuntasis gyvenimo metai

Aštuonerių metų amžiaus buvo pastebėta, kad dauguma gyventojų gali sutelkti dėmesį tarp šešiolikos ir keturiasdešimt minučių.

Veiksniai, į kuriuos reikia atsižvelgti pagal apytikslius duomenis

Anksčiau atsispindėję duomenys leidžia mums matyti apytiksliai (nepamirškite, kad kiekvienas vaikas turės savo brandinimo ritmą, kad pirmiau pateikti duomenys būtų tik tai, ko tikėtasi), dėmesio gebėjimus, kuriuos kūdikiai gali turėti. per visą jos kūrimo laikotarpį.

Tai gali būti nuoroda, kai kalbama apie nustatyti skirtingas švietimo gaires, o ne nepilnamečius dėmesį, kad jie dar negalės suteikti, nes jiems reikia daugiau galvos smegenų brandinimo. Tokiu būdu galima nustatyti pertraukas ar veiklos pokyčius, kurie sutraukia dėmesio dėmesį ir lemia tai kitam aspektui ar veiklai (nesvarbu, ar jis sutelktas į tą patį dalyką).

Pavyzdžiui, klasės metu mokytojas gali atskleisti temą, o tada padaryti jas pratybomis, kad dėmesys būtų skiriamas nuo veiklos poveikio. Galimybė susikoncentruoti šiuo požiūriu leistų daugiau ar mažiau tinkamai stebėti pagal subjekto amžių.

Vis dėlto reikia atsižvelgti į tai, kad minėti laikai yra susiję su nuolatiniu dėmesiu arba nuolatine koncentracija viename elemente laikui bėgant, be tokių veiksnių kaip emocijos ar motyvacija.. Daugiau interaktyvių elementų, kurie jus domina kaip žaidimus ar filmus jie gali būti lengviau prižiūrimi ir manau, kad vaikai daugiau dėmesio skiria jiems ir daugiau laiko. Tai taip pat gali būti naudojama mokymuisi skatinti.

Be to, koncentracija gali būti mokoma įvairiais pratimais, tačiau turime stengtis neperkrauti arba perkrauti vaikų, nes tai gali sukelti nesijaučiantys, nesaugūs ir tai mažina jo savigarbą.

Bibliografinės nuorodos:

• Caraballo, A. (s.f.). Vaikų koncentracijos laikas pagal jų amžių [Online]. Galima rasti adresu: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psichopatologija CEDE paruošimo vadovas PIR, 01. CEDE. Madridas.