Subalansuotos motyvacijos svarba mokymuisi

Luiso tėvai kiekvieną popietę paėmė mokymą. Tai ne tai, kad jis ypač patiko futbolui, bet jis taip pat nerūpėjo. Jis turėjo gerą laiką su savo komandos nariais, nors kartais treneris atkreipė dėmesį, nes jis sakė, kad jis yra išsiblaškęs ir nieko nežinojo. Šeštadieniais grojo rungtynes. Paprastai jis grojo mažai, bet jis nerūpėjo, nes jis taip pat turėjo gerą laiką ant stendo, kalbėdamas su savo draugais. Tiesa ta, kad jis nesuprato, kodėl kai kurie atsižvelgė į rungtynių rezultatus taip rimtai.

Jo partneris Pedro buvo berniukas, kuris stengėsi mokytis. Jis visada atvyko tiksliai ir buvo labai dėmesingas trenerio nurodymams. Jis patiko tobulėti. Kartais jis netgi liko ilgiau praktikuojantis, ką jis negalėjo visiškai įvaldyti. Rungtynių dienomis aš nebuvau nervingas, nes žinojau, kad norėčiau žaisti kelias minutes. Jo treneris kartais jam pasakė, kad jo kraujyje nėra kraujo.

Tačiau Hector buvo priešingas. Rungtynėse „oda buvo palikta“, kaip sakė jis. Jis patiko laimėti viską. Kiekvienas jam pasakė, kad jis buvo labai geras, ir tiesa, kad jis turėjo puikių savybių. Bet jis nemėgdavo mokyti. Jis buvo vėlyvas ir kartais netgi neturėjo jokio pasiteisinimo. Mokymo metu jis išblaškė kitus su savo anekdotais ir daug dėmesio skyrė trenerio nurodymams. Tik šiek tiek žaisti buvo žaidžiamas, kai jis tikrai įdėjo baterijas. Treneris visada įdėjo jį į pradinę padėtį, nes nors jis treniravosi mažai, jis buvo labai geras.

Savo ruožtu Juanas buvo labai atsidavęs žaidėjas. Jis sunkiai treniravosi, visada stengdamasis padaryti šiek tiek geriau. Jis atidžiai atkreipė dėmesį į trenerio nurodymus ir bandė išbandyti viską, kas buvo išmokta mokytis, kad ją įgyvendintų varžybų dieną. Šeštadieniais jis buvo nesustabdomas kaime. Norėjau laimėti bet kokia kaina, bet jis taip pat stengėsi daryti geresnius dalykus nei ankstesniame žaidime. Jis žinojo, ką jis daro gerai, ir jis pasinaudojo ja, bet jis taip pat žinojo, ką jis galėtų padaryti geriau, ir bandė tai padaryti kiekvienoje treniruotėje.

Šie keturi žaidėjų tipai, ypač pirmieji trys, dažniausiai randami beveik visose pagrindinėse futbolo komandose. Jo elgesys tiek mokymuose, tiek rungtynėse turi daug ką daryti su jose vyraujančia motyvacija.

Kodėl svarbu turėti subalansuotą motyvaciją

Motyvacinė orientacija į ego yra tų žaidėjų, kurie siekia gerinti kitų atžvilgiu. Jų vertė vertinama kitų atžvilgiu. Jie rūpinasi būti starteriais, žaisti daugiau minučių, gauti daugiau tikslų, būti geriausiais ...

Motyvacinė orientacija į namų darbus yra tas, kurį šie žaidėjai siekia asmeniškai tobulinti save. Jie sutelkti dėmesį į savo techninių, taktinių, fizinių ir psichologinių įgūdžių tobulinimą, kurie gali tapti geresniais žaidėjais nei ankstesniu sezonu. Jie sutelkti dėmesį į tokius aspektus, kaip gerinti kamuoliuko domeną su priešinga koja, suteikti geresnius leidimus, mokytis sūpynės, imtis pozicijos lauke, pagerinti jų jėgą ar greitį ...

Žaidėjų motyvacija tęsiasi tarp šių dviejų krypčių. Tokiu būdu Luisas turėtų mažą motyvaciją ego atžvilgiu ir taip pat mažą motyvaciją siekti užduoties. Įprasta, kad jei nieko nedarysime, berniukas, kaip Luisas, baigia futbolą, kad atliktų kitą sporto rūšį ar veiklą, kuri jį labiau traukia..

Neteisingai, paprastai šie vaikinai stengiasi paskatinti rezultatą, stengiasi laimėti kažką labai patrauklaus tokiu būdu jie aktyviau dalyvauja veikloje. Vis dėlto pirmas žingsnis būtų bandyti juos motyvuoti link užduoties link savo asmeninio tobulėjimo. Tokiu būdu jis pasieks didesnį pasitikėjimą savimi ir, jei jis galiausiai atsisakys futbolo, jis išmoks keletą svarbių vertybių savo gyvenimui: pastangų svarbą, nuolatinį tobulinimą, savęs vertinimą, asmeninį darbą prisidedant prie komandos , ... Jo laikas futbole bus jo verta.

Motyvacijų valdymas

Pedro jau turi tokią didelę motyvacinę orientaciją į užduotį ir vis dėlto palaiko mažą motyvacinę orientaciją į ego. Tikėtina, kad Pedro turi šiek tiek stumti, kad tai padarytų, kad išverstų šį asmeninį konkurso rezultatų pagerėjimą. Teigiamas sustiprinimas, kurį pasiekė treneris ir jo tėvai Tai gali padėti jums sustiprinti pasitikėjimą savimi ir iš ten paskatinti jus pasiekti kai kurių rezultatų. Ji turėtų prasidėti nuo tikslų, kuriuos jis laiko įperkamais ir judėti į priekį. Kai žaidžiate daugiau minučių, pamatysite, kad jūsų pažanga paverčiama svarbiu komandos indėliu, jausitės labiau pasitikėjusi, o jūsų motyvacija augs ego link, nepalikdama motyvacijos užduoties link.

Juanas yra idealioje situacijoje. Jis yra tokio tipo žaidėjas, kurį treneris norėtų savo komandai. Ji turi puikią pusiausvyrą tarp dviejų motyvacijos tipų, kad, susidūrus su sunkumais, žinosite, kaip elgtis su jais. Šio tipo motyvacinė orientacija Tai taip pat padės jums susidoroti su jūsų gyvenimo situacijomis, dabartinės ir ateities, nepriklausomai nuo sporto.

Tačiau Hector susiduria su rizika. Berniukai kaip Hector yra žmonės, turintys įgimtų sugebėjimų, dėl kurių jie išsiskyrė, nes jie buvo labai jauni. Tačiau, jaustis pranašesnis už kitus, jie neįgijo darbo ir pastangų asmeniniam tobulėjimui. Hectorui augant, šie įgūdžiai bus lygūs jų bendraamžiams ir, nesimokydami patys kritikuoti, prastas sporto rezultatas (įdėti mažiau tikslų, žaisti mažiau minučių, ...) visada kaltins kitus. Jie pradės „tipo trenerio manijos“ tipo pasiteisinimus, „šioje komandoje jie yra visi paketai“, „jie man nesuteikia gerų leidimų“ ...

Jei to nepadarysime, Hector pradės keisti komandą, manydamas, kad tai pagerins jų rezultatus. Bet nors jo motyvacinė orientacija nėra nukreipta minimaliai į užduotį, Hector vis dar nežino, kaip susidurti su nepalankiomis situacijomis. Galiausiai, labai tikėtina, kad Héctor atsisakys futbolo, galbūt atsisakydamas visų rūšių sporto šakų. Ir kad jis atsisakė jį blogai, bandydamas kitur ieškoti tokio pripažinimo, kurį jis kada nors turėjo kitiems. Daugelis vaikinų, kaip Hectoras, patiria sunkumų ieškodami gaujų gaujų, klaidingai nukreipdami savo gyvenimą, stengdamiesi tam tikru būdu išsiskirti savo ego maitinimu..

Pasinaudokite galimybėmis padidinti asmeninį augimą

Tiek treneriai, tiek tėvai turi išmokti atpažinti, kokią motyvacinę orientaciją mūsų vaikai turi siekdami tikslų. Ir dar daugiau, pripažinti, kokią motyvacinę orientaciją mes stipriname jame su mūsų pastabomis. Ar mes juos skatiname, kai jie pagerina užduoties vykdymą, ar tik žvelgiame į žaidimo rezultatus? Kur mes sutelkiame dėmesį? Tai labai priklauso nuo mūsų vaikų, kad mokosi didelių dalykų nuo savo futbolo laikų arba kad jis tampa priešingu..