Augalų apsuptos mokyklos stiprina vaikų pažintinį vystymąsi

Tai rodo tyrimas, kuriame buvo nagrinėjamas pradinių mokyklų mokinių iš Barselonos tyrimas Vaikai, lankantys mokymo centrus su netoliese esančia augmenija ir gamtos erdve, linkę geriau pažinti savo pažinimo įgūdžius. Rezultatai buvo paskelbti neseniai PNAS.

Mokslinių tyrimų komanda išbandė studentų sugebėjimus koncentracijos ir darbo atminties požiūriu, tai yra gebėjimas laikinai prisiminti užduotį. Duomenų analizės rezultatai rodo, kaip mokiniai, lankantys mokyklą žaliosios erdvės jie duoda daugiau šių matmenų. Be to, vaikų šeimų socialinės ir ekonominės padėties skirtumai nepaaiškina šio atradimo.

Tyrimas buvo naudojamas kaip pavyzdys iš viso 2 000 antrojo, trečiojo ir ketvirtojo laipsnio studentų, lankančių 36 mokyklose Barselona (Ispanija). Kad kiekviena iš mokyklų būtų užsakyta pagal aplinkinių augalų kiekį, komanda nufotografavo kiekvienos mokyklos palydovines nuotraukas ir išmatavo žaliųjų kiekį, kuris atsirado jų pagrinduose ir perimetruose.

Įvairios priežastys, tas pats rezultatas

Dalis priežasčių, kodėl augalijos mokyklose dalyvaujantys moksleiviai galėtų padaryti daugiau, galima rasti oro, kurią jie kvėpuoja, kokybę, Kaip atskleidė koncentracijos analizė. \ T tarša. Visi augalai suteikia švarų orą į aplinką, bet medžiai ir krūmai taip pat veikia kaip kliūtis oro srautams, užterštiems automobilių dūmais. Tas pats poveikis Fizinė izoliacija atsiranda, kai triukšmas kyla iš miesto aplinkos, todėl studentams lengviau sutelkti dėmesį į užduotis.

Be to, vietovės, kuriose augmenija yra augalija, galėtų paskatinti aplinkos naudojimą sportuoti. Atsižvelgiant į tai, kad reguliari mankšta padeda sumažinti streso lygį ir gali pagerinti tam tikrą našumą pažinimo srityse, Labai tikėtina, kad moksleiviai, kurie eina į mokyklą, panardintą į žalią aplinką, jaučiasi labiau skatinami lankyti klasę ir lengvai įsisavinti tai, ko jie mokosi, kad nebūtų išsiblaškę ir protas gerai apmokytas dalyvauti.

Aplinka daro mums daugiau įtakos, nei manėme

Socialinis ir miesto poveikis jie yra daugiau ar mažiau akivaizdūs: konkrečių terasų ir miesto aplinkos keitimas miškingomis teritorijomis galėtų teigiamai paveikti klasių naudojimo būdus (ir, savo ruožtu, pagerinti studentų ir specialistų sveikatą centre). Žinoma, ne visos mokyklos turi galimybę atverti gamtines erdves, nes jos yra didelių miestų centre, bet pastangų nukreipti net kai kurias miško sritis mokyklose gali būti greitas ir paprastas būdas padėti jaunus žmones geriau mokyti savo protinius sugebėjimus.

Vaikystė - tai laikas, kai mažiausi pokyčiai kontekste gali turėti didelę įtaką pažintinis vystymasis, Neturėtų būti daug paklausti, ir likti arti žmonių, kurių žmogiškoji jėga nekeičia.

Bibliografinės nuorodos:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Žaliosios erdvės ir pažinimo raida pradinėse mokyklose, PNAS, konsultacijos internetu. doi: 10.1073 / pnas.1503402112