Socialinė ir organizacinė psichologija

Grupės ir ryšiai tarp grupių - Socialinė psichologija

Grupės ir ryšiai tarp grupių - Socialinė psichologija / Socialinė ir organizacinė psichologija

The klausimai, susiję su žmogaus grupės tyrimu socialinėje psichologijoje yra du (Insko ir Schopler): The „nevienodumas“ tarp individualaus ir grupinio elgesio: Žmonės elgiasi taip pat, kai tai darome individualiai, nei tada, kai tai darome atstovaujant grupei. Tikrasis grupės egzistavimas: Tik tam tikrais atvejais žmonių grupė sudaro tikrą psichologinę grupę. Geriausias tikros grupės egzistavimo įrodymas yra koordinuotas grupinis veiksmas, kurį sudaro sudėtingų atskirų asmenų elgesys, vidinio koordinavimo produktas ir nukreiptas į bendrą tikslą..

Galbūt jus taip pat domina: sociologijos ir grupės psichologijos indėlis
  1. Grupių apibrėžimas ir charakteristikos
  2. Klasifikavimo procesas
  3. Koordinuota grupės veikla
  4. Socialiniai pokyčiai per grupę
  5. Grupinis mąstymas
  6. Naujų narių socializacija
  7. Grupės sudarymas
  8. Ryšiai tarp grupių
  9. Grupės požiūriai
  10. Klasikiniai grupių elgesio tyrimai

Grupių apibrėžimas ir charakteristikos

Sąlygos būtina ir pakankama kolektyvui tapti psichologine grupe (Bar-Tal):

  1. Kad šios grupės komponentai būtų apibrėžti kaip grupės nariai.
  2. Kad jie dalijasi grupiniais įsitikinimais.
  3. Kad yra tam tikras koordinuotos veiklos laipsnis.

Grupės įsitikinimai: Įsitikinimai, kad grupės nariai supranta, kad jie dalijasi, ir kad jie svarsto savo grupės apibrėžimą. Jo turinys gali būti labai įvairus. Pagrindinis įsitikinimas: "Mes esame grupė". Grupinių įsitikinimų vaidmuo: Apibrėžkite unikalų asmenų, kurie laiko save grupe, charakterį.

Klasifikavimo procesas

Bar-Tal: Pagrindinis psichologinis procesas, kuris yra grupės pagrindas KATEGORIJAVIMAS. Klasifikavimo procesas įtakoja fizinių ir socialinių stimulų suvokimą. Tajfel ir Wilkes: Jie paprašė dalyvių įvertinti 8 linijų ilgį. Tarp kategorizuotos ir kategorizuotos būklės atsirado suvokimo skirtumai.

Tik kategorizuota būklė, dalyviai padarė sistemingas klaidas, kurias sudarė akcentuoti skirtingų klasių skirtumus.

Doise ir Weinberger: Jie rado tą patį tarpkultūrinį akcentavimo efektą, bet naudojo socialinius stimulus. Įvairios lyties dalyviai turėjo konkuruoti. 2 sąlygos: „Individualus susitikimas“ (berniukas prieš mergaitę) ir „kolektyvinis susitikimas“ (2 berniukai prieš dvi mergaites).

Kolektyvinio susidūrimo atveju grupės vertinimas buvo palankesnis nei priešingos grupės vertinimas.

Deschamps ir Doise: Jo studijose taip pat pasirodė vidinio klasės panašumo akcentavimas. Berniukai ir mergaitės turėjo įvertinti 3 nuotraukas naudodami kai kurias funkcijas.

Pagal kategorizuotą būklę atsirado intraklassinio panašumo išryškinimas (padidėjo suvokimas apie tai, kiek kartų tos pačios lyties žmonės turi tą patį bruožą).

Kintamieji, kurie skatina arba sustiprina klasifikavimą, taip pat skatina grupės elgesį.

Worchel, Andreoli ir Folger: Jie sukūrė 3 grupių sąveikos situacijas: kooperatyvas, konkurencingumas ir individualizmas.

The grupės vidaus sanglauda pasiekė aukščiausią vertę konkurencinėje būklėje, žemiausią kooperatyvo ir tarpininko individualistą (tai sutampa su grupių ribų nustatymu).

Šie rezultatai gali būti susiję su gynybiniu grupės atsakymu.

Worchel atliktas ir 2º eksperimentas, kuriame jis pridėjo 4ª situacija: fizinių savybių panašumas (ar skirtumai) (skirtingų grupių naudojami drabužiai). Rezultatai: Grupės vidaus sanglauda buvo didesnė, kai kita grupė buvo apsirengusi kitaip.

Tarpasmeninis tęstinumas - tarpgrupė

  • TAJFEL: suformuluotas nuolatinis tarpasmeninis tarpasmenis: Esama stiprios grupės situacijos grupių elgesys griežta ir, priešingai, susidaro situacija be grupės įtakos tarpasmeninis elgesys griežtas Šių dviejų kraštutinių polių viduryje jie yra tarpinis elgesys skirtingų grupių ir tarpgrupių svarstymų.
  • The tarpasmeninis polius: Atstovauja asmens veiksmai, kai jie nukreipiami į asmenį, kuris jį laiko asmeniu.
  • The grupių polius: Jis atsiranda, kai suvokiamas asmuo, su kuriuo jis sąveikauja kaip grupės narys (pati grupė arba endogrupė ar kita skirtinga ar išorinė grupė).
  • The grupių elgesys jis skiriasi nuo tarpasmeninio, nes jis grindžiamas dichotominiu „we-jų“ tipo suskirstymu, o tai užtikrina aukštą grupės subjektų elgesio homogeniškumą, taip pat skirtingų grupių narių suvokimą..
  • Kartais labai staigūs poslinkiai iš vieno poliaus į kitą vyksta staigių situacijų pasikeitimų įtakoje, o tada, kai galima geriau įvertinti šių dviejų elgesio rūšių skirtumus (smurtinis priešprieša tarp payos ir čigonų) Pietvakarių traukinys Nyderlanduose: kai pagrobėjai perskaito įkaitų laišką, jie nusprendė jį nevykdyti, nes jie žinojo savo asmeninius aspektus).

Koordinuota grupės veikla

Horwitz ir Rabbie: Jei žmonių grupė priskiria save panašiems, jie taip pat veiks panašiai. Tikra grupiškumo esmė yra grupės narių tarpusavio priklausomybę vienas kitą Tačiau Tajfelio indėlis, atlikdamas studijas dėl minimalios grupės veiklos, rodo, kad grupė gali būti sukurta be išankstinės grupės tarpusavio priklausomybės patirties. Savanoriškos asociacijos, religinės ar politinės grupės vadovaujasi Tajfel aprašytu procesu: įsitikinimai yra suformuluoti pirmiausia ir grupė suformuota žemiau.

Grupės funkcijos ir integracijos formos. Grupės egzistuoja, nes jos tenkina tam tikras funkcijas, kurios vargu ar gali būti atliekamos neatliekant tam tikros veiklos (tai neatmeta jų kognityvinės bazės svarbos). Moreland: The grupės sukurtos funkcijos atitinka tris socialinės integracijos rūšis kurie skatina:

  • APLINKOS INTEGRACIJA: Grupės kūrimas, kai aplinka suteikia būtinus išteklius. Tačiau tai ne tik apie fizinę aplinką. Morelandas pabrėžia, kad socialinių tinklų vaidmuo (santykiai tarp šeimos narių, draugų ir pažįstamų): grupių formavimasis dažniausiai vyksta tarp žmonių, kurių socialiniai tinklai paprastai sutampa, 2 priežastys: a) Kadangi socialiniai tinklai suteikia galimybę nariams susisiekti. b) Kadangi jos nustato normas, kurios nurodo, su kuriomis asmenimis ir su kuriais ne, gali būti sudarytos grupės.
  • GERIAUSIOS INTEGRACIJOS: Kai grupės nariai yra vienas nuo kito priklausomi, kad pasiektų savo tikslus ar patenkintų jų poreikius. Pasiekti tikslai gali būti labai įvairūs: „Integracinis koregavimas“: galimybė, kad asmuo perduoda savo genetinę paramą kitai kartai. Mano savęs vertinimo poreikisSocialiniai palyginimai yra būtini norint pasiekti priimtiną vertinimą. Reikia veiksmingai orientuotis į aplinkinį pasaulį. Čia pateikiamos „atskaitos grupės“ (jos mums praneša, kas turi būti mūsų modeliai ir kokios taisyklės yra).
  • VEIKSMINGAS INTEGRAVIMAS: Žmonės, formuodami grupes, kuria bendrus jausmus. Abipusis traukimasis tarp dviejų ar daugiau žmonių gali būti grupės įkūrimo pradžia (pavyzdys: grupės sudarymas aplink lyderio, turinčio ypatingą patrauklumą: sektą). Šios funkcijos gali būti atliekamos tik tada, kai yra bendra veikla, tai priklausys nuo grupės pobūdžio ir jai būdingos integracijos tipo.

Socialiniai pokyčiai per grupę

Svarbu grupės vaidmuo skatinant socialinius pokyčius: Kai žmonės gauna išorinių bandymų daryti įtaką, kuri yra grupės dalis, poveikį, jie greičiau pakeis savo individualų elgesį pažymėtoje kryptimi.

LEWIN TYRIMAS: Per 2ª Pasaulio karas, dėl maisto trūkumo, buvo pasiūlyta pakeisti namų šeimininkių įpročius (valgyti ir paruošti kepenis, inkstus ir pan.). Įtikinimo metodas buvo organizuoti konferencijas apie tai, kaip paruošti maistą, vengiant jo aversyvių aspektų (kvapų, išvaizdos ir kt.). Įdiegta nauja technika: „Grupės sprendimas“Tai apima grupines diskusijas tarp namų šeimininkių, apie kliūtis, kurios galėtų rasti, kurie bandė pakeisti įpročius. Tik po to, kai diskusijos pasiekė tikrą visų dalyvių pasekmes, jie buvo surengti konferencijoje.

Rezultatai:

  • Tik 3% tų, kurie dalyvavo tik konferencijoje, bandė minėtus maisto produktus pristatyti į savo mitybą.
  • Grupės diskusijose dalyvavo 32 proc. Grupinė diskusija yra veiksmingesnė už konferenciją, kuria siekiama įtikinti grupę: pranašumas yra priimant sprendimą grupėje, o grupės sutarimas, paremiantis šį sprendimą.

NEWCOMB TYRIMAS: Benningtono privatus universitetas, sukurtas aukštesniojo vidurinės klasės moterims, fiziškai izoliuotas ir su internatine mokykla. Tikslas buvo stebėti, ar pasikeitė požiūris į politinį-ekonominį konservatizmą per 1–4 metų buvimo universitete laikotarpį. Vadovavimas ir profesoriai buvo liberalios ideologijos.

Rezultatai:

  • Buvo reakcija prieš savo šeimų konservatizmą, su kuriuo jie iš pradžių sutiko.
  • Pokytis buvo laipsniškas ir padidėjo priklausomai nuo metų, praleistų kolegijoje, skaičiaus.
  • Universitete įvykę pokyčiai tęsėsi per ateinančius 20 metų, nepriklausomai nuo to, ar jie yra universiteto aplinkoje. Ne tai, kad grupė visada yra socialinių pokyčių agentas, o tai yra, kad ji yra labai veiksminga.

Grupinis mąstymas

Tam tikromis aplinkybėmis grupė gali tapti atsparumo pokyčiams veiksniu. GRĄŽINTA GRUPĖ: „Mąstymas, kuris atsiranda, kai vieningos grupės kontekste sutarimo ieškojimas tampa toks skubus, kad jis daro antrą vietą realistiniu alternatyvių veiklos krypčių vertinimu“..

Atrado ir tyrinėjo JANIS: Jis ištyrė realius atvejus, kai grupes priėmė sprendimus, kurie vėliau turėjo pražūtingų pasekmių. Grupinis mąstymas gali būti apibūdinamas kaip kompleksinis sindromas, kuriame jie išskiriami

TREČIOS GRUPIŲ PROCESŲ KATEGORIJOS:

  1. Ji apima aspektus, susijusius su grupių elgesys ir realūs ar suvokiami konfliktai su kitomis konkuruojančiomis grupėmis, arba skirtingi: perdėtas suvokimas apie grupės pačių požiūrių „teisingumą ir moralę“. „Stereotipinė vizija“, vienarūšė, vienoda ir paprastai paisanti kitos grupės narių.
  2. Apima seriją iliuzijos bendrai grupės nariai, atsižvelgdami į grupės gebėjimus spręsti iškilusias problemas. „Neįveikiamumo iliuzija“: tikėjimas, kad jiems nieko blogo nebus, kol jie išliks vieningi. „Vienbalsio iliuzija“: labai perdėtas supratimas apie jų tarpusavio susitarimą. „Racionalizavimas“: ji skatina nepaisyti kruopštaus ir kruopštaus problemų analizės ir ją pakeisti veiksmais, jų norų ir motyvų rezultatais (o ne svarstymu ir apmąstymu)..
  3. Daugiau prievartos aspektų, kurie atlieka savo vaidmenį popieriaus kuriant grupinį mąstymą. „Slėgis vienodumo link“: priekinis kai kurių narių kritikos, nukreiptos prieš atliktą procedūrą, atmetimas siekiant grupės sprendimo. „Savęs cenzūra“. „Proto sergėtojai“: grupės nariai, atsakingi už grupės ortodoksijos palaikymą ir galimų nukrypimų pasmerkimą.
  4. Įrodyta, kad grupinis mąstymas turi stiprybę, kad grupės nariams būtų taikoma tam tikra veiksmų kryptis: pokyčių kryptimi arba dalykų, kaip jie yra, palaikymo kryptimi..
  5. ¿Kas gali būti paskata? Dėl pačios grupės savybių: didelė sanglauda, ​​didelė izoliacija, procedūrų ir vertinimo metodų nebuvimas ir Kontrastinga informacija. Vadovavimas Situacinis stresas gali būti svarbus veiksnys.

Naujų narių socializacija

Vienas iš problemų kuri yra siūloma bet kuriai grupei jau yra kad nauji nariai įgytų grupės elgesį. Moreland, Levine ir Wingert: Jie sukūrė MODELIS fazių, per kuriuos bet kuris asmuo turi praeiti, kol jie tampa visiškai priimtu nariu, savanoriško komandiravimo grupėse. - Šis modelis taip pat galėtų būti taikomas privalomojo skelbimo grupėms (rasė, lytis, amžius).

  • Kai pasiektas įsipareigojimas, pasikeičia individualios grupės santykiai: vaidmenį. Naujų narių grupės socializacijos etapai (Moreland ir Levine, 1989)
  • Šio skyriaus paveiksle matysite grupės elgesio etapus.
  • Naujų narių grupinio socializacijos problema yra problema, kaip įveikti „nevienodumą“ tarp individualaus elgesio ir tarpgrupės elgesio.
  • Kiekviename etape abipusis vertinimas sukuria grupės ir kitos papildomos veiklos dalį (pirmame etape grupė stengiasi įdarbinti naujus kandidatus, o jie ieško naujos grupės: įdarbinimo ir pripažinimo).
  • Kiekviena fazė turi skirtingą trukmę.
  • Variklis, kuris pradeda pokyčių pradžią kiekvienoje fazėje, yra naujo įsipareigojimo paieška, o galutinis palietimas yra vaidmenų perėjimas.

Grupės sudarymas

WORCHEL: Nepaisant grupių įvairovės, grupės formavimo ir vystymosi procesas yra gana vienodas, jis keičia individualų elgesį, grupės procesus ir santykius, suformuotus su kitomis grupėmis. DARBUOTOJAS: Nepaisant grupių įvairovės, grupių formavimo ir vystymosi procesas yra gana vienodas, keičia individualų elgesį, grupės procesus ir santykius su kitais grupėmis. Šie etapai:

  • Jie neturi nustatytos trukmės.
  • Perėjimas iš vienos į kitą priklauso nuo optimalaus pradinio etapo konsolidavimo lygio.
  • Galimi ir ankstesnio stadiono atšaukimai.

Atsisakymo laikotarpis:

  • Asmenys, kurie sudarė naują grupę, priklauso grupei, kurioje jie patiria bejėgiškumą.
  • Vis dar nėra stipraus prieštaravimo grupės galios struktūrai.
  • Galingieji gali stengtis sumažinti nepasitenkinimą.
  • Nekontroliuojamo smurto ir vandalizmo veiksmai.

Kritus įvykis:

  • Jis suteikia signalo naujos grupės formavimui ir senųjų palikimui.
  • Jis tarnauja kaip visų neigiamų, susijusių su ankstesne grupe, simbolis.
  • Tai gali sukelti senosios jėgos struktūros represijas.

Identifikavimas grupėje:

  • Griežtai kalbant, tai reiškia naujai suformuotos grupės pradžią.
  • Prieš kitas grupes sukuriamos stiprios kliūtys.
  • Skatinama atitiktis grupės standartams, o bet kokie skirtumai cenzūruojami.
  • Tikimasi lojalumo pavyzdžių ir skatinama konkurencija su grupėmis.
  • Priklausymas grupei įgyja didelį svorį asmens tapatybėje.

Grupės našumas:

  • Pagrindiniai veikėjai čia yra grupės tikslai.
  • Skirtumai atsiranda tarp endogrupių asmenų, pasiskirstymas grupėje atitinka lygybės taisykles: visi lygūs, nepriklausomai nuo jų indėlio.
  • Bendradarbiavimo santykiai leidžiami su kitomis grupėmis, jei tai naudinga.

Individualizavimas:

  • Individualių tikslų pasiekimas įgyja svarbą.
  • Noras asmeniškai atpažinti be noro nutraukti grupę.
  • Rodomi pogrupiai.
  • Paskirstymas pagal nuosavybės taisykles: kiekvienam pagal jo indėlį.
  • Aktyviai ieškoma bendradarbiavimo su kitomis grupėmis.

Grupės atsisakymas:

  • Kilus abejonėms dėl grupės vertės.
  • Kova tarp pogrupių.
  • Grupės atmetimas nebijo (tai nebėra toks gyvybiškai svarbus asmeninei saviraiškai).
  • Pirma, žmonės, turintys daugiau įgūdžių ir labiau vertinami kitų grupių atžvilgiu.
  • Grupės silpnumą suvokia kai kurios grupės, kurios stengiasi pasinaudoti narių atsisakymu..

Ryšiai tarp grupių

INTERGROUP BEHAVIOR (Šerifas): „Šis elgesys įvyksta, kai grupei priklausantys asmenys bendrai arba individualiai bendrauja su kita grupe arba su jos nariais, priklausomai nuo grupės identifikavimo“. Jame yra daugybė apraiškų:

  • Psichikos schemų naudojimas: stereotipai.
  • Teisminės nuostatos.
  • Mėgstamumas pačiai grupei.
  • Diskriminacija prieš grupes.

Tarpgrupių santykių teorijos gali būti klasifikuojamos pagal 2 DIMENSIJUS:

  • INDIVIDUALI / GRUPĖ.
  • KOGNITIVE / MOTIVACIJA.

INDIVIDUALISTŲ METODAI

„Adorno“ darbai: „AUTORIJOS PERSONALUMAS“: Tyrimas apie kai kurių grupių požiūrių, tokių kaip antisemitizmas ir etnocentrizmas, psichologines šaknis.

Motyvacinis aspektas. Požiūriai, įskaitant tarpgrupinio pobūdžio, atspindės gilias asmenybės tendencijas (teorinė struktūra buvo Freudo psichoanalitinės teorijos struktūra). Taigi autoritarinis individas išstumia agresiją, kurią jis jaučia link mažumų grupių. Yra darbų, kurie yra susiję su mažu savigarba ir dideliais išankstiniais nusistatymais. Pagal kognityvinę dimensiją Tajfel pabrėžia darbus, kuriuose pabrėžiama „COGNITIVE INDIGENT“:

  • Tai yra perdirbimo pajėgumų apribojimai, atsakingi už tam tikrus šališkumus tvarkant informaciją apie socialines grupes
  • Visuose tyrimuose dėmesys sutelkiamas į asmenis, kurie skiriasi dėl jų retumo ar dėl jų išskirtinių savybių. Šie skiriamieji individualūs nariai turi nepagrįstą svorį kuriant ir prižiūrint grupinius vaizdus.

„RACE-BELIEF PARADIGM“:

  • Metodas, kuris yra tarpasmeniniame lygyje, o ne tarpvyriausybinėje grupėje, prieštarauja tikėjimo panašumo į priklausomybės kategorijai poveikiui..
  • Tai rodo, kaip svarbu, kad būtų panašūs tikėjimai, kurie, priklausomai nuo tam tikros kategorijos, lemia dviejų skirtingų rasinių kategorijų narių santykius.
  • Apribojimas: toks patrauklumo padidėjimas nebūtinai apibendrinamas už aptariamo asmens, visos kategorijos.
  • Diehl: Stenkitės parodyti panašumo poveikį, išskiriant tarpasmeninius ir tarpgrupinius lygius: Tarpasmeninis panašumas (panašumo nebuvimas ir nepriklausymas kategorijai) buvo atsakingas už diskriminaciją. Tarpgrupės panašumas (su grupe) turėjo įtakos diskriminacijai didinti, o ne mažinti

Grupės požiūriai

Perspektyva „Realistinis konfliktas“ (SHERIF):

  • Dėmesys funkciniai ryšiai tarp grupės tikslų, kaip pagrindinis tarpgrupės elgesio veiksnys.
  • Kai grupės konkuruoja dėl ribotų išteklių, konfliktų, tai sumažinama per supraordinuoti tikslai tai galima pasiekti tik grupių bendradarbiavimu.
  • Motyvacinis aspektas.

Pagrindinis dėmesys „Socialinė kategorija“:

  • Pakanka priskirti kategoriją kolektyvinei asmenų grupei, kad jie linkę atskirti save nuo kitų grupių su kita kategorija.
  • Pažinimo dimensija.

Įgimtas ir motyvacinis požiūris

Procesas, kuriam buvo skiriamas ypatingas dėmesys, yra tai, kas yra KATEGORIJAVIMAS:

  • Bruneris: „Klasifikavimas yra pagrindinis procesas socialiniame suvokime, kuris reiškia realybės užsakymą ir supaprastinimą, tačiau išlaikant pakankamą prisitaikymo prie jos lygį“..

  • Tajfel „Klasifikavimo funkcija reiškia pažintinį procesą, per kurį yra grupuojami daiktai, žmonės ir įvykiai, kurie prieštarauja vienas kitam.“
  • Tajfelio ir Vilko tyrimas: Apie fizinių dirgiklių kategorizavimo poveikį. Rezultatai: įvyko tarpvalstybinių skirtumų akcentavimas kategorizavimo sąlyga (A kategorija su ilgesnėmis linijomis ir B kategorijos trumpesnėmis linijomis).
  • Tajfelio, Šeiko ir Gardnerio tyrimas: Socialinių stimulų srityje.

    Rezultatai: Grupės vidaus panašumų išryškinimas.

    Skirtumai tarp dviejų individų Indijoje ir tarp dviejų Kanados žmonių buvo sumažinti Indijos ar Kanados stereotipo požymiais, bet ne kitais bruožais..

Dvi lygiagrečios mokslinių tyrimų grupės Europoje:

KATEGORINĖ DIFFERENCIJA (Doise) (Ženeva):

  • Kategoriškai diferenciacija vyksta skirtingais lygiais: elgsenos, vertinimo ir tarpusavio atstovavimas.

  • Vieno iš jų diferenciacija veikia kitus.
  • Pirmenybė teikiama elgesio plokštumos diferenciacijai.

SOCIALINIO TAPATUMO TEORIJA (TIS) (Univ. De Bristol):

  • Be pažintinių aspektų, jie atsižvelgia į aspektus motyvacinis.
  • Pagrindinis subjekto ryšys su socialine kategorija vyksta per socialinė tapatybė: „Žinios apie individo, priklausančio tam tikroms socialinėms grupėms, emocinę ir vertinamąją reikšmę“.
  • Jo teigiamas arba neigiamas pobūdis bus šios sistemos pasekmė palyginimas su kitais svarbiais socialiniame kontekste.
  • Poreikis išlaikyti teigiamą grupės skiriamąjį požymį, kuris lemia subjekto savigarbą, susijusią su šia priklausomybe.
  • Pagrindinė sąvoka: „Socialinė konkurencija“ (Turner): Prieštarauja instrumentinei konkurencijai ar interesų konfliktui, kuriuo siekiama pasiekti teigiamą socialinę tapatybę. Tai pasiekiama pasiekus palankų skirtumą pačiai grupei socialiniu sutarimu teigiamai vertinamame aspekte.

REALISTINIO KONFLIKTO TEORIJA:

  • Pole motyvacinis.

  • Paaiškinimas grupės tikslus ir tų tikslų funkciniuose santykiuose, kurie gali būti konflikto ar bendradarbiavimo šaltinis.

Klasikiniai grupių elgesio tyrimai

Realus grupės konfliktas SHERIF: Jie buvo atlikti 3 studijos vaikų stovyklose.

Pagrindinis dizainas:

  • 1ª Etapas: 2 grupių suformavimas per asmenų sąveiką, sukuriant grupės struktūrą.
  • 2ª Etapas: abiejų grupių konkurencinės sąveikos sukūrimas, siūlydamas tikslus, kuriuos tik galėtų pasiekti grupė.

Tyrimai: Pirmajame 2: Prieš formuojant grupes, asmenims buvo leista bendrauti tarpusavyje: jie atėjo duoti draugystę tarp vaikų.

3º tyrimas: Vaikai atvyko į stovyklą, suskirstytą į 2 grupes. Be to, po konflikto etapo baigėsi konflikto mažinimo metodų bandymas.

Dalyvių charakteristikos: 11–12 metų vaikai, kurie anksčiau nebuvo žinomi, be nusivylimų ar patologijų, ir panašūs socialinėje ir kultūrinėje aplinkoje.

Rezultatai: Per pirmuosius 2 tyrimus buvo prognozuojama, kad, kai buvo sukurti tarpgrupiniai santykiai, grupės nariai pageidautų, kad jų grupės draugai būtų pradiniai draugai. Prognozė gavo paramą. Mokymo etape buvo sukurta grupės vaidmenų, statusų ir normų struktūra. Konkurencijos ar konflikto stadijoje pasireiškė grupių priešiškumas ir grupės pasekmės (padidėjęs solidarumas, tam tikrų narių statuso pakeitimas pagal jų indėlį į konfliktą). 3º paskutiniame konfliktų mažinimo etape buvo sukurta situacija, kai subjektai turėjo bendradarbiauti, kad būtų pasiekti pernelyg dideli tikslai: tai buvo veiksminga siekiant sumažinti konfliktą.

Kiti tyrimai, patvirtinantys Sherif rezultatus, įspėja, kad tikslų nesuderinamumas nėra esminė tarpgrupės konkurencijos sąlyga. Blake ir Mouton: Mokymo etape (prieš varžybas) grupės jau buvo susirūpinusios, kad kiti gali daryti geresnį darbą. „Natūrali“ šios palyginimo veiklos tendencija buvo neigiama ir pavydi. Atsiskaitymas ir Tajfel: Mokymo etape vaikai paprašė konkurencingos veiklos, jie pristatė save taip, tarsi bandytojas būtų pateikęs savo prašymą. 3º pradėtas mokymasis (vaikai atvyko atskirai). Tarpgrupės diskriminacijos buvimas be aiškios konkurencijos dėl suderinamo tikslo.

Jei norite tęsti socialinę psichologiją ir organizacijas: grupės ir santykiai tarp grupių, kuriuos galite skaityti apie Socialinės tapatybės teoriją.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Grupės ir ryšiai tarp grupių - Socialinė psichologija, Rekomenduojame įvesti mūsų socialinės psichologijos ir organizacijų kategoriją.