Kodėl visuomenė atmeta ryškias mergaites?

Tuo metu, kai atrodo, kad daugelyje šalių machismo atsilieka, yra paradoksalus faktas: mergaitės turi tokį patį pajėgumą kaip berniukai, kai kalbama apie mokymąsi, tačiau jie dažniau traktuojami ir, kai Jie išsiskiria savo gebėjimais, dažnai patenka į žmonių atmetimą savo aplinkoje.

Ir ne, tai nėra pavydo reikalas. Taigi ... kas atsitinka?

Problema, susijusi su savigarba

Mokslininkas Heidi Grant Halvorston Anksčiau ji rašė, kad priežastis, kodėl mergaitės paprastai nėra taip užsispyrusios ir tvirtos, yra būdas, kuriuo jie mato save, tai yra, jų pačių samprata. Idėja yra, kad berniukai ir mergaitės suvokia savo sugebėjimus kitaip, bet ne dėl genetinių skirtumų, bet dėl ​​to, kaip jie buvo mokomi galvoti apie save. Konkrečiai jis tiki ryškios mergaitės ar ypatingi talentai linkę manyti, kad jie gimsta su daugybe sugebėjimų, kurių jie negali pakeisti, kadangi vaikai, nepaisant jų sugebėjimų, labiau tiki, kad jie gali tobulinti mokymąsi.

Kai vaikai susiduria su sunkumais, nes yra kažkas, ko jie nesupranta ar dar ne išmoko, žmonės aplink juos skatina juos tęsti ir jiems primenama pastangų kultūros svarba..

Tačiau mergaičių atveju pasitraukimas riboja jų mokymąsi. Kai jie daro kažką gerai, jie yra apdovanoti maloniais žodžiais apie tai, kaip jie yra pasiruošę, ar gerai, kaip jie mokomi. Tai, kuri iš esmės yra teigiama, turi dvigubą kraštą: mergaitės internalizuoja kalbą, kuri nuolat primena jiems, kad jei jiems pavyksta atlikti užduotį, tai yra todėl, kad „jie yra panašūs“, nes tai yra jų tapatybės dalis, o ne elgesio, kurį jie išmoko, repertuaras.

Stigmos kultūros kūrimas

Tokiu būdu, kai jie pastebi, kad yra kažkas, ko jie nežino, kaip tai padaryti, jie mano, kad tai yra todėl, kad paprasčiausiai jie nėra skirti šioms užduotims. Taip pat, Jie bus nustebinti, kai kitos mergaitės labai stengsis įvaldyti kažką, ko nežinojo, kaip tai padaryti, kartais jie gali būti stigmatizuoti. Tokiu būdu sukuriama kultūra, kurioje įsisavinama idėja, kuri žudo daugelio talentingų jaunų žmonių vystymosi galimybes.

Tuomet ryškios mergaitės turi susidoroti su dviguba kliūtimi: sunku išmokti įgūdžių, reikalingų pasirengti suaugusiųjų gyvenimui, ir tuo pačiu metu, kai sudėtinga valdyti neigiamas reakcijas, kurias sukuria jų įgūdžiai. Bet, žinoma, šis atmetimas nėra gimęs tik iš kitų merginų, bet daugelio kitų žmonių, nes tai yra manieros palikimas.

„Machismo“ pėdsakas protingose ​​merginose

Šiuo metu yra daugybė tyrimų, kurie rodo smalsų reiškinį: lyginant su vyrais, moterys dažniau gauna neigiamas reakcijas kai jie priima valdžios vaidmenį. Tai reiškia, kad moterys, elgdamiesi savarankiškai elgdamosi daugiau problemų nei vyrai, kalbėdami apie tai, ar prašo padidinti, derėtis dėl užduočių paskirstymo ar siūlyti iniciatyvas ir strategijas.

Šis vyrų ir moterų skirtumas gali kilti vaikystės metais, taip, kaip berniukai ir mergaitės bendrauja tarpusavyje per užsiėmimus, grupinę veiklą. Moterų vaidmuo tradiciškai siejamas su namų darbais ir sūnų bei dukterų auginimu, kontekstą, kuriam būdingas stabilumas ir kurioje negalima išsiskirti virš kitų žmonių. Konkurencingumas nestabilioje ir besikeičiančioje aplinkoje buvo vyrų, paliekančių namus uždirbti pinigus, užduotis, atskiriant save nuo konkurencijos.

Dėl to vyrų vaidmuo labiau susijęs su individualizmu ir diferencijavimu, o moterys laikosi daug diskretiškesnių vaidmenų. Šviesių ir talentingų mergaičių, kurie stengiasi lenkti savo įgūdžius ir kurie nesivargina priimti žemą ir diskretišką profilį, egzistavimas susiduria su šia vyrų ir moterų užduočių samprata.

Baigimas

Jei mergaitės su specialiais talentais gauna a atsiliepimus kitų žmonių neigiama iš esmės yra ta, kad ten, kur vyksta šių nepilnamečių švietimas, taip pat egzistuoja kultūrinis kontekstas, turintis didesnį ar mažesnį mastismą..

Darytina prielaida, kad sprendžiant šią socialinę ir kolektyvinę problemą taip pat pagerės kažkas, kaip individualus, kaip būdas, kuriuo kiekviena iš šių jaunų moterų patiria savo potencialą be jo stigmatizavimo..