Asociacijos teorija jos autoriai ir psichologiniai indėliai

Gebėjimas susieti Tai pagrindinis dalykas, kai kalbama apie mokymąsi. Mes galime žinoti ir reaguoti į tam tikrus stimulus, nes galime susieti įvykius.

Kvepiame tam tikrą kvapą ir svaiginantį mąstymą, kad mūsų mėgstamas patiekalas laukia mūsų. Mes einame nuo valgio, kuris ankstesnėse patirtyse mums vemdavo valandas.

Kažkas į mus žiūri tam tikru būdu ir mes darome išvadą, kad jis yra piktas arba kad mus traukia. Asociacijos mokymosi teorija, Biheviorizmo pagrindas ir daugybė psichologinių metodų bei mokyklų gina, kad tokiu būdu atsakymas pateikiamas dėl to, kad galime susieti reiškinius ir situacijas, mokytis ir įgyti tą asociaciją.

Kas yra asociacijos teorija?

Remiantis Aristotelio įnašais ir daugeliu filosofų, tokių kaip Locke ir Hume, ši teorija jį sukūrė David Hartley ir John Stuart Mill, kuris teigė, kad visa sąmonė yra pasekmių ir elementų, kurie yra užfiksuoti per jausmus, derinys. Taigi psichikos procesai yra nuolat kuriami remiantis daugybe įstatymų, kuriais susiejame aplinkos stimulus.

Paprastai ir bendru būdu asociacijos teoriją galima apibendrinti, nes siūloma, kad žinios būtų įgyjamos patyrimu, susiejant jausmus, kad buvimas ir sąveika su dirgikliais gamina mechaniškai ir kiekvieną kartą. pagrindiniai reikalavimai, žinomi kaip asociacijos įstatymai. Pridedant naujas asociacijas, mąstymas ir elgesys tampa vis sudėtingesni, o žmogaus veikla gali būti paaiškinta remiantis mokymosi ryšiais tarp reiškinių..

Tačiau ši teorija būtų laikoma tik filosofine, kol atsiras elgesys, kuris per daugelį eksperimentų ir empirinių bandymų jie baigė asociaciją į mokslinę teoriją.

Asociacijos įstatymai

Asociacijos teorija mano, kad, kai kalbama apie skirtingų dirgiklių ar reiškinių susiejimą ar susiejimą, mes sekame eilę visuotinės taisyklės, kurios yra įvestos priešingai. Pagrindiniai asociacijos įstatymai yra šie, nors vėliau juos peržiūrės ir persvarstys įvairūs autoriai, dirbę iš asociacijos ir elgesio.

1. Suderinamumo teisė

Iš pradžių pagal susietumo įstatymą yra susiję du įvykiai ar stimulai kai jie atsiranda labai arti laiko ir erdvės. Laikui bėgant ir sistemingai tyrinėjant šį įstatymą buvo atsižvelgta į poreikį, kad šių stimulų protinis vaizdavimas būtų rodomas kartu ar artimas mūsų protui, nenurodant fizinio artumo..

2. Panašumo įstatymas

Dėl asociacijos teorijos, kai du stimulai aktyvina panašius psichinius vaizdus arba turi bendrų požymių, yra labiau linkę susieti nuo tokio panašumo.

3. Kontrasto teisė

Taip pat bus susiję du stimulai jei jie visiškai priešingi, nes suvokiama to paties kokybės kontrasto buvimas.

4. Dažnio teisė

Ryšiai tarp dažniausiai pasikartojančių įvykių dažniau saugomi, stiprinant ryšį tarp šių įvykių ar stimulų.

5. Recenciacijos įstatymas

Pagal recensijos teisę, Naujausias ir mažiau laikinas atstumas yra tarp abiejų dirgiklių, kuo stipresnis ryšys tarp jų.

6. Poveikio teisė

Šį įstatymą Edwardas Thorndike suformulavo kaip instrumentinio kondicionavimo pagrindą (vėliau pervadino B. F. Skinner kaip operantą), kad paaiškintų elgesį ir elgesį.

Pagal minėtą įstatymą, subjekto atsakymai kurios palaiko gretimus ryšius ir sustiprina pasekmes jie bus siejami su didele jėga prie pradinio stimulo, kuris sukėlė šį atsaką, didindamas jų pasikartojimo tikimybę. Jei po šio atsakymo pasekmės bus pasibaisėtinos, ryšys su paskata sukels reakciją rečiau (iš pradžių buvo pasiūlyta, kad asociacija buvo mažesnė, bet vėliau ji bus ištaisyta).

Biheviorizmas ir sąveika tarp stimulų

Asociacijos teorija atsitiktų laikui bėgant, kad būtų vienas iš pagrindinių elgesio ramsčių, kurie apsimeta tyrinėti žmogišką mokslinės formos elgesį iš pastebimo dalyko. Nors žmogaus elgesio tyrime elgesio ignoruojantys psichikos procesai ignoruojami, nes jie nėra tiesiogiai stebimi, ši srovė buvo pagrindas naujiems žmogaus psichikos interpretavimo būdams, o kitos mokyklos ir paradigmos atsirado tiek jų sėkmės, tiek jų apribojimų požiūriu. integruoti dalį jų pagrindinių metodų ir įsitikinimų.

Biheviorizmas naudoja asociacijos teoriją kaip pagrindą, atsižvelgdamas į tai dviejų gretimų stimulų poveikis sukelia ryšį tarp jų. Jei stimulas daro poveikį organizmui, bus sukurtas konkretus atsakas į tą stimuliavimą. Jei, be to, šiuo metu atsiranda antras stimulas arba artimas momentui, kai įvyksta poveikis, šis stimulas bus susietas su pirmuoju, baigiantis panašaus atsako generavimui.

Vykdant visuotinį elgesio istoriją, tai vystosi, plėtojant įvairias perspektyvas, daugiausia pagrįstas asociacijos teorija. Kai kurie iš geriausiai žinomų ir ryškiausių yra klasikinis kondicionavimas ir operantas.

Klasikinis kondicionavimas

Taip pat žinomas kaip Pavlovijos kondicionavimas, Ši perspektyva mano, kad organizmas gali tarpusavyje susieti įvairius stimulus. Tam tikri stimulai gali sukelti tiesioginį atsaką individui, pvz., Skausmą ar malonumą, sukeldami jam fiziologinį atsaką.

Kartu su asociacijos teorija, klasikinis kondicionavimas mano, kad dviejų stimulų sąlyginis pateikimas sukelia jų susiejimą. Pavyzdžiui, maisto buvimas (besąlyginis stimulas, nes jis sukelia tiesioginį atsaką) sukelia seilėjimą (besąlyginį atsaką)..

Jei kiekvieną kartą, kai jie atneša mums maistą, atsiranda paskata, kad pati savaime nesukelia tokio žiedo, kaip ir varpas, todėl galime manyti, kad varpas praneša apie maisto atvykimą, ir mes galų gale išgarsime paprastu jo skambesiu. mūsų atsakas į antrąjį stimulą (neutralus stimulas taps kondicionuojamas). Dėl šio kondicionavimo mes mokomės apie dirgiklius ir jų santykius.

Operatoriaus kondicionavimas

Klasikinis kondicionavimas gali padėti paaiškinti sąryšius tarp stimulų, bet net jei stimulai yra pasyviai užfiksuoti žmogaus elgesiu didžiąja dalimi skatina mūsų veiksmų pasekmės.

Šia prasme operantų kondicionavimas tebėra pagrįstas asociacijos teorija, nurodydamas, kad individas mokosi susiejant tai, ką jis daro su jo veiksmų pasekmėmis. Jūs išmoksite atsakymą taikyti tam tikrą stimuliavimą.

Tokiu būdu, kaip mes elgiamės, priklauso nuo jos pasekmių. Jei veiksmo atlikimas mums suteikia teigiamą stimulą arba pašalina arba vengia neigiamo, mūsų elgesys bus sustiprintas ir bus vykdomas dažniau, o jei tam tikru būdu bus padaryta žala ar malonumo pašalinimas, mes matysime šias pasekmes kaip bausmę , su tuo, ką mes linkę sumažinti dažnumą, kuriuo mes elgiamės.

Asociatyvus mokymasis

Asociacijos teorija, ypač iš elgesio, buvo taikoma labai dažnai švietimo srityje. Taip yra todėl, kad asociacijos supratimas yra toks elgesio, požiūrio ar minties pasikeitimas, kurį sukelia tam tikros patirties patirtis

Asociatyvus mokymasis suprantamas kaip procesas, kuriuo subjektas gali suvokti dviejų konkrečių stebėjimu pagrįstų faktų ryšį. Šie santykiai gali tapti apibendrinti į panašius stimulus, nors ir diskriminuojami kitų reiškinių atžvilgiu. Kitaip tariant, užfiksuoti santykiai yra būdingi tarp dviejų įvykių, kurių nepastebėta kitų tipų dirgikliais, nebent yra ryšys su panašumu su pradine situacija.

Šiame mokymosi procese dalykas daugiausia yra pasyvus, užfiksuoti ryšį tarp stimulų ir jų intensyvumo dėl atitinkamų įvykių charakteristikų. Psichikos procesai mažai susiję su asociacijų realizavimu, realybės suvokimo procesas yra svarbesnis.

Nors asociatyvus mokymasis yra labai naudingas siekiant mechaninio elgesio mokymosi, Šio tipo mokymas turi trūkumų, nes įgytos žinios ar įgūdžiai neatsižvelgia į ankstesnę patirtį ar skirtingus pažinimo procesus, galinčius tarpininkauti mokymąsi. Dalykas gauna visiškai dekoneksualizuotas žinias, kuriose individas negali susieti to, ką jie sužinojo dabar.

Tai pasimokoma pasikartojant, neleidžiant subjektui išsiaiškinti, ką jis mokosi, ir suteikia jam prasmę tiek turinio, kurį reikia išmokti, tiek patį mokymosi procesą. Asociacijos teorijai dalykas yra pasyvi būtybė, kuri apsiriboja išorinės stimuliacijos priėmimu ir išsaugojimu, į kurį neatsižvelgiama į psichikos aspektus. kaip motyvacija ar lūkesčiai, Taip pat neveikia perspektyva, kad skirtingi žmonės gali turėti skirtingų perspektyvų ar įgūdžių toje pačioje situacijoje.