Kaip skatinti motyvaciją gerinti mokyklos veiklą

„Būdamas geras pralaimėtojas yra išmokti laimėti" Ar ši frazė reiškia reikšmę? Jis buvo paskelbtas Carl Sandburg ir atrodo labai naudinga išmokti motyvaciją, kad būtų pagerinta mokyklos veikla.

Jei mūsų vaikų vaikai vertina tik sėkmę ir triumfą, jie niekada negali išmokti prarasti. Ir jei jie nežino, kaip prarasti, mažas pralaimėjimas gali atverti didelį atotrūkį jų motyvacijoje. Be to, jei jie netrukus neteks, jiems bus sunkiau suvokti atkaklumo vertę, nes jie retai turės drąsos ir pakankamai energijos, kad galėtų gauti naudos..

„Nesėkmė yra sėkmė, jei mokomės iš jo“

-Malcolm Forbes-

Štai kodėl Daugelis specialistų mano, kad geras darbo motyvacijos pasirinkimas yra geresnis. Motyvuotas ir beviltiškas vaikas bus patvarus vaikas, kuris pasižymės bet kokiomis aplinkybėmis.

Vertė daugiau ar mažiau mokykloje įgytų žinių, dauguma tėvų atidžiai stebi savo vaikų akademinius rezultatus. Taigi, Daugelis tėvų džiaugiasi, kad jų vaikai gauna gerą naudą ir (arba) pasinaudoja turimomis priemonėmis mokytis. Kita vertus, norint pasiekti šiuos du tikslus, svarbu, kad jie būtų tinkamai motyvuoti, arba gyventi pergalę be perteklių, arba mokytis iš pralaimėjimo.

"Kuo daugiau mes darome, tuo daugiau galime padaryti"

-William Hazlitt-

Mentoriai motyvuoja gerinti mokyklos veiklą

Jei norime, kad mūsų vaikai būtų motyvuoti pasiekti geresnį mokyklos darbą, Teigiama, kad visi valdžios institucijos dalyvauja įgyvendinant šį norą. Kad jie iš dalies prisiimtų švietimo motyvatorių, galinčių skatinti smalsumą tomis temomis, su kuriomis jie susiduria mokykloje, vaidmenį.

Taigi abu tėvai ir mokytojai turi eiti dar vienu žingsniu. Tai nepadeda palikti atsakomybės švietimo srities specialistams ar namų tėvams. Už šį valtį mes visi turime praėjimą.

Tai yra tinkamos aplinkos sukūrimo vaikui motyvacija klausimas ir turėti reikiamą paramą. Tokiu būdu, sukuriant tikslų kontekstą, kiekvienas vaikas ir visa grupė žymiai pagerins savo mokyklų darbą ir, beje, jų atlikimą kitose gyvenimo srityse..

Pro, kad Ana Embid, švietimo instruktavimo ir vaikų motyvacijos specialistas, mano, kad motyvacijos lygmeniu programos turinys yra toks pat svarbus, kaip ir aplinka, kurioje ji yra perduodama ir sustiprinta. Savo ruožtu ši protinga ir sustiprinanti aplinka bus energijos šaltinis pastangos, pagarba ir nuopelnai yra varikliai pakankamai jėgos motyvuoti.

Kaip įgyvendinti motyvaciją, siekiant pagerinti mokyklos veiklą

Žinodami motyvacijos vaidmenį gerinant mokyklos veiklą, turime atsakyti į klausimą ... kaip tai padaryti? Aš turiu galvoje, kaip mes galime pagerinti pedagogų ir besimokančiųjų santykius kad motyvacija būtų sustiprinta.

Nors daugeliui žmonių atrodo neįtikėtina ir netinkama, empatija yra pagrindinis studento motyvacijos turtas. Taigi gerai, kad mentorius, pedagogas, mokytojas ar tėvas, jei reikia, seka individualizuotą vaiko intervencijos planą. Pagalvokite, kad teisingos sąlygos asmeniui neturi būti tokios pačios, kaip ir kitam.

Taigi teigiama, kad pedagogo ir pedagogo santykiai susiaurina ir individualizuojasi. Tokiu būdu mes laimėsime kokybės metu švietimo procese. Šia prasme, kad kokybė vyrautų švietimo procese, kaip tėvai, stebėtojai ir pedagogai, tai yra gera išmokti skatinti vaiko teigiamas emocijas. Mokydami vaikus, privalome perduoti aistrą, motyvaciją, artumą, pastangas, klausymo įgūdžius ... Pagalvokite, kad jie yra geriausi kanalai šiai aistrai plisti.

Jūs turite galvoti apie vaiką

Kur mes nustosime su visomis šiomis idėjomis? Tiesą sakant, tai paprasta, mes norime, kad berniukas galvotų ir galvotų apie save. Mūsų jaunuoliai neturi jaustis, kad jie eina į mokyklą, nes tai yra jų pareiga arba tai, ką jie liečia. Kiekvienas berniukas turi eiti į formą, mokytis, siekti ir atrasti įgūdžius, kurie yra jo paties, ir kad jis dar nesukūrė.

Taigi, jei siekiame geros akademinės veiklos, pagrįstos motyvacija, rezultatai turėtų būti fone. Ne gera jiems pritarti. Analizuojant rezultatus, mes turėtume nerimauti, jei žinome, ar berniukas tikrai išmoko, įsisavino pamokas, įgijo vertybių, sugeba priimti kritinius sprendimus dėl aptariamų temų ...

Tokiu būdu, monitorius, pedagogas ar treneris yra daugiau vadovas, kuris padeda vaikui rasti savo atsakymus. Žmogui nėra didesnės motyvacijos, nei savarankiškai stebėti savo pačių vystymosi procesą. Kaip sakė Jeanas Piagetas: „Kai mokote vaiką kažką, jūs visam laikui atimsite savo galimybę atrasti save“..

Taigi, tada, paskatinti motyvaciją gerinti mokyklos veiklos rezultatus būtų gerai parodyti, kaip sekti berniukus, bet ne visa tai padaryti. Sunkus darbas, kuriame kiekvienas, kaip visuomenė, turi įsitraukti į visapusiškesnius, kritiškesnius ir apmokytus piliečius.

Šviesūs tėvai, kurie jaudina savo vaikus Yra tėvai, kurie nėra patenkinti gerais tėvais. Jie yra šviesūs tėvai, kurie kalba su savo vaikais iš širdies kalbos ir emocijų. Skaityti daugiau "