Kokios yra psichologo funkcijos?

Paminėdami asmenį žodį „psichologija“, yra normalu, kad klinikinio psichologo stereotipas ateina į galvą. Tačiau tiesa yra ta, kad psichologija yra daug platesnė disciplina: psichologija yra mokslas, kuris tiria žmogaus elgesį ir jo protinius procesus. Psichologijoje mes galime rasti daug specialistų, pavyzdžiui, švietimo psichologą. Skaitmenis, kuriuo mes įsikursime į šį straipsnį.

Mes ketiname pristatyti Ispanijos psichologo funkcijas ir dabartinę padėtį. Kalbame apie vos žinomą profesionalą ir tai, kas atlieka pagrindines funkcijas, kai švietimas turi geresnę kokybę. Be to, šiandien galime rasti įvairių kliūčių ar balastų, kurie labai trukdo jų profesinei veiklai.

Kas yra švietimo psichologas?

Švietimo psichologas yra psichologijos specialistas, kurio misija yra tyrimas ir įsikišimas į žmogaus elgesį švietimo kontekste. Jos pagrindinis tikslas yra asmenų, grupių ir institucijų gebėjimų plėtra. Be to, apibrėžime kalbama apie sąvoką „švietimas didžiausią švietimo prasmę“, kuri leidžia asmeninį ir kolektyvinį vystymąsi.

Švietimo psichologo studijų sritis ir veiksmai yra susiję su pažintiniais procesais, susijusiais su mokymusi. Atspindėkite ir tobulinkite savo darbą visuose psichologijos lygiuose, ar tai būtų socialiniai, asmeniniai, biologiniai, sveikatos ir kt..

Paprastai supainioti švietimo psichologą su kitais specialistais: kalbame apie vaikų pedagogus, patarėjus ar klinikinius psichologus. Šia prasme pedagogas yra atsakingas už švietimo ir švietimo modelių tyrimą. Konsultantų funkcija yra padėti žmonėms per visą jų akademinį ir profesinį gyvenimą. Vaikų klinikiniai psichologai siekia gydyti psichikos sutrikimus, kurie atsiranda vaikystėje. Nors jie yra labai skirtingos profesijos, bendras jų darbas yra būtinas norint pasiekti kokybišką išsilavinimą.

Kaip ir bet kuriame moksle, švietimo psichologijoje galima rasti du pagrindinius aspektus: akademinius ir taikomuosius. Akademinėje bendruomenėje randame tuos psichologus, kurie yra atsakingi už mokslinius tyrimus, ty ugdymo psichologijos teorijos ir procedūrų gilinimą ir išplėtimą. Kita vertus, taikomoje pusėje būtų psichologai, kurie naudojasi akademinių tyrimų rezultatais, kad pagerintų švietimo kokybę.

Švietimo psichologo funkcijos

Toliau paaiškinau psichologo funkcijas pagal Ispanijos Bendrąją psichologų tarybą:

• Intervencija prieš mokinių švietimo poreikius: turi būti atsakingas už mokinių mokymosi ir mokymosi poreikių numatymą. Dėl to jūs galite elgtis su jais, kad pagerintumėte jų mokymosi patirtį.
• Funkcijos, susijusios su rekomendacijomis, profesionaliais patarimais ir profesinis: Bendras šių procesų tikslas - bendradarbiauti plėtojant žmonių kompetencijas. Išaiškindami savo asmeninius, profesinius ir profesinius projektus, kad jie galėtų nukreipti savo mokymą ir sprendimų priėmimą.
• Prevencinės funkcijos: turi įsikišti taikant būtinas priemones, kad būtų išvengta galimų švietimo patirties problemų. Svarbu elgtis su visais švietimo agentais (tėvais, mokytojais, vaikais, konsultantais ...)
• Intervencija tobulinant švietimo aktą: Labai svarbu atkreipti dėmesį į pedagogų taikomus nurodymus. Norint, kad studento mokymasis ir vystymasis būtų optimalūs, būtina mokytis ir taikyti geriausius švietimo metodus.
• Šeimos mokymas ir konsultavimas: Svarbią švietimo dalį teikia šeima. Per šeimos tyrimus ir vėlesnius patarimus pasiekiami efektyvūs šeimos švietimo modeliai. Ir tai padidina visų šeimos narių gyvenimo kokybę.
• Socioedukacinė intervencija: akademinis ir šeimos gyvenimas nėra vieninteliai, kurie ugdo žmogų, visa jų aplinka. Švietimo psichologas yra atsakingas už tyrimą, kaip dabartinė socialinė sistema daro įtaką švietimui. Ir taip pabandykite įsikišti į tuos aspektus, kurie gali būti patobulinti.
• Tyrimai ir mokymas: Tam, kad būtų įvykdytos visos kitos funkcijos, reikalingas tvirtas tyrimas, kad būtų rodomos kryptys, kurių reikia imtis. Visi tyrimai būtų nenaudingi be mokymo, kuris išplėstų žinias tarp kitų specialistų ir studentų.

„Maite Garaigordobil“, iš Baskų universiteto, Pagrindinės švietimo psichologo funkcijos, susijusios su vaikų tėvais mokykloje, yra vienodai svarbios. Jos, kaip teigia, yra susijusios su diagnostine informacija ir konsultavimu; mokymas temomis, kurios gali būti įdomios, ir pirmojo lygio terapinė intervencija su šeimos grupe.

Dabartinė psichologo situacija

Šiuo metu švietimo psichologo skaičius susiduria su įvairiomis problemomis. Svarbiausios yra: a) gyventojų nežinojimas, b) maža viešojo administravimo institucijų parama, c) profesinė painiava ir (d) priešiškas švietimo sistema.

Didžioji gyventojų dalis nežino apie šios profesijos egzistavimą. Tai lemia švietimo psichologijos matomumą, sunku skleisti savo žinias ir gauti finansavimą, kad būtų galima remti mokslinius tyrimus šioje srityje. Būtina atskleisti šio profesionalo egzistavimą ir darbą, kurį jis atlieka, kad padidintų šios disciplinos, kuri yra svarbi žmonių švietimo kokybei, viziją.

Viešosios administracijos netgi nepripažįsta švietimo psichologo kaip savo profesinės veiklos dalies. Tie, kurie yra mokomi šioje disciplinoje, yra pripažįstami valstybės akyse kaip patarėjai ar psichopedagai. Toks paramos trūkumas yra ne tik etiketės lygmenyje, nei turtingas su ištekliais, kuriuos jie suteikia drausmui skatinti jų vystymąsi..

Dėl prastos valstybės organizacijos egzistuoja profesionalų painiavos tarp įvairių specialistų atliekamų funkcijų. Tame pačiame darbe tas pats asmuo paprastai atlieka pedagogo, švietimo psichologo ir patarėjo funkcijas. Vietoj to, kad kiekvienas dirbtų kiekvienam, turėtų būti gerai koordinuojama specialistų komanda, dirbanti mokinių ugdymui.

Šiuo požiūriu dabartinė švietimo sistema yra pilna klaidų, trukdančių ugdyti psichologų praktiką. Šiandien mes susiduriame su švietimo sistema, kurios tikslas atrodo kitoks nei tas, kuris iš pradžių buvo vykdomas pagal jos projektą.

„Garaigordobil“ pripažįsta, kad šiuo metu šio specialisto skaičius yra sumažintas. Dėl šios priežasties ji mano, kad labai svarbu apibrėžti šios ugdomojo asmens funkcijas, įtraukti tą patį į visus ugdymo centrus ir privaloma edukacinės psichologijos magistrantūros programa su konkrečiu Europos maršrutu.

Be to, sprendimai galiausiai atitinka politinę galią, kuri ignoruoja mokslinių tyrimų rekomendacijas. Gerų iniciatyvų įgyvendinimas sistemoje, kuri neveikia, neišsprendžia problemos. Norint, kad būtų verta pavadinimo „švietimas“, reikia struktūrinio švietimo pokyčio..

Baigdamas norėčiau pažymėti, kad švietimas yra labai svarbi sritis, nes ji daro įtaką būsimų kartų formavimui. Taigi ir tam mums reikia susitikti su jame dirbančiais specialistais ir sunkiu vaidmeniu, kurį jie atlieka.

Ar egzaminai teisingai vertina mokinius? Geras vertinimas skirtas studento žinių ir įgūdžių nustatymui. Ar jie teisingai vertina egzaminus studentams? Skaityti daugiau "