Švietimo orientavimo koncepcija ir tikslai

William Butler Yeats kartą sakė, kad „švietimas neužpildo kibiro, bet apšviečia ugnį“. Puiki frazė apibrėžti švietimo orientaciją. Akivaizdu, kad, tai ne apie pranešimo siuntimą be rimo ar priežasties studentui, o apie jo proto apšvietimą su užsakymu, koncertu ir logika.

Ir tai yra mokymasis iš tikrųjų yra tam tikro sudėtingumo procesas. Čia vyksta konstruktyvus procesas, kurio metu studentas gali kurti savo žinias, kitą kumuliatyvią, kad jis būtų pagrįstas ankstesne patirtimi, ir kitas savireguliuojamas, kuriuo nustatomos kontrolės strategijos ir kryptis.

Kas yra švietimo gairės?

Švietimo gairės yra koncepcija, kurią jau kalbėjo autoriai, pvz., Luis Vives prieš penkis šimtmečius. Tai pataria, kad mokymo tempas ir siūlomas turinys, jie turi prisitaikyti prie kiekvieno studento individualių savybių. Akivaizdu, kad nuo to laiko lieka daug. Ypač per pastaruosius du šimtmečius radome svarbią revoliuciją švietimo pasaulyje. Štai kodėl ši koncepcija pasikeitė, tačiau ji nepasikeitė.

Iš pradžių, švietimo orientacija buvo orientuota į dvi sroves įvairi: viena vertus, pagalba asmenims, kurie pristatė psichikos disbalansą. Kita vertus, sprendimų, susijusių su kiekvieno studento pašaukimu ir profesionalumu, palengvinimas siekiant teisingo vėlesnio vystymosi.

Tačiau dabartinė koncepcija nuo to laiko gana daug pasikeitė. Dabar tai suprantama kaip būdas išvengti problemų, o patarti pasiekti didesnį švietimo veiksmingumą. Todėl mes negalime kalbėti tik apie studentus, taip pat ir kitus dalyvius, pvz., Mokytojus, tėvus ir pačią švietimo įstaigą.

„Vaikai turi būti mokomi, kaip galvoti, o ne ką galvoti“.

-Margaret Mead-

Švietimo orientavimo sritys

Turint omenyje, kad veikla yra orientuota į prevenciją ir patarimus, įtrauktus į švietimo procesą, turime tai pridurti vyksta trimis pagrindinėmis veiklos sritimis. Šiuo atveju turime atskirti:

• Mokyklos orientacija: jos tikslas yra mokinių patarimas elgtis atsakingai švietimo proceso metu. Tokiu būdu jis gali savarankiškai reguliuoti savo mokymuose.
• Profesinis ir profesinis orientavimas- kita sritis, kurioje siekiama palaipsniui plėtoti studentų interesus ir gebėjimus. Tokiu būdu jis vystysis darbo ir profesinių poreikių atžvilgiu.
• Asmeniniai nurodymai: Galiausiai, jis taip pat orientuotas į asmeninį studentų vystymąsi. Tai padės jums gauti realių žinių, kad galėtumėte atrasti savo galimybes ir savo apribojimus. Čia taip pat kuriamos problemos prevencijos strategijos, atskirai atkreipiant dėmesį.

Švietimo orientavimo principai

Taip pat švietimo gairėse turime pabrėžti keletą principų. Tai svarbu norint pasiekti gerą uostą niekas iš švietimo proceso nėra:

• Nė vienas studentas neturi būti paliktas orientuotis, Nesvarbu, ar turite problemų, ar ne.
• Šis procesas pradedamas naudoti visose amžiaus grupėse. Ji turi prasidėti nuo mokymosi momento, kol studentas išeis iš mokyklos.
• Jis taikomas visuose vystymosi aspektuose tiek fiziškai, tiek psichiškai, socialiai ir emociškai.
• Procesas turėtų skatinti asmeninį atradimą asmeninio tobulėjimo lygiu.
• Bus visų užduotis, nuo mokinio iki patarėjo, per tėvus, mokytojus ir pan..
• Tai laikoma pagrindine švietimo proceso dalimi.

Švietimo orientavimo tikslai

Galiausiai, mes žinosime, kokie tikslai siekiami taikant švietimo gaires. Iš esmės, Tai yra patarėjo darbas, kurio patarimų ir bendradarbiavimo darbas bus sutelktas į:

• Didesnis švietimo tikslų veiksmingumas bendradarbiaujant visiems dalyviams, nuo studento iki tėvų ir mokytojų.
• Išsamios kiekvieno studento žinios. Interesai turi būti žinomi visais lygmenimis, nuo socialinio iki motyvacinio. Tokiu būdu galite nustatyti kiekvienos jų savybes, kad sutelktumėte savo galimybes.
• Padėkite mokiniams žinoti apie save, jo intelektinių galimybių ir jo gebėjimo sutelkti dėmesį į jo asmenybę ir aplinką.
• Išskirtinių studentų identifikavimas parengti specialias jų plėtros programas.
• Informacijos planavimas, organizavimas ir tobulinimas studentams nuspręsti dėl jų studijų ir maršrutų pagal jų profesiją.
• Ryšių tarp švietimo centrų kūrimas palengvinti paramą įvairiomis problemomis ir dalytis patirtimi, praturtinančia kiekvieno centro priemones, kad būtų galima išspręsti joje kylančias problemas.

„Vienintelis asmuo, kuris yra išsilavinęs, yra tas, kuris išmoko mokytis ir keistis“..

-Carl Rogers-

Štai kodėl šiandien mokomieji patarimai yra suprantami. Be abejo, su priemonėmis ir gerai įgyvendinta praktika, tai bus puiki pagalba vaikų vystymuisi. Jūsų sėkmė priklauso nuo mūsų.

Švietimo psichologija: autoriai, kurie mus mokė, kaip mokytis „Discover“ švietimo psichologijos per autorius, kurie mus atvedė į šį tašką po daugiau nei 2000 metų darbo. Skaityti daugiau "