Ką reiškia būti geru mokytoju?

Visi mes tam tikru metu gyvenime buvo studentai. Tuo metu mes susitikome su daugeliu mokytojų ir tarp jų su kai kuriais, kurie išsiskyrė dėl savo gebėjimų. Bet kokios savybės suteikia kažkam gerą mokytoją? Šį klausimą jau seniai nagrinėjo švietimo psichologai, o šiame straipsnyje kalbėsime apie išvadas, kurias jie pasiekė.

Prieš pradėdami kalbėti apie savybes geru mokytoju, būtina komentuoti, kad susiduriame su viena iš sudėtingiausių profesijų. Švietimo ir mokymo procesams reikalingas intelektas ir tikslumas, Paprastas faktas žinoti ir žinoti, kaip elgtis su jais, yra sudėtinga užduotis. Ir mokytojas yra ne tik su šia problema, jis taip pat turi žinoti, kaip elgtis su studentais ir jų individualiomis sąlygomis.

Kokybės turi būti geras mokytojas

Tyrimai parodė, kad švietimo kokybė didėja, kai mokytojas atitinka šiuos aspektus:

• Kompetencija šioje srityje: svarbu, kad mokytojas gerai mokytų dalyką, kurį jis mokys. Žinoma, šios žinios reiškia žinoti daugiau nei terminus, faktus ir sąvokas. Taip pat reikalingas geras idėjų organizavimas ir tarpusavio ryšys. Ir būtina, kad mokytojas galėtų aptarti visus dalyko aspektus ir ekstrapoliuoti žinias kitose srityse.
• Mokymo strategijos: Norint pasiekti gerą mokymą, reikia taikyti tinkamas strategijas. Šiandien manoma, kad optimaliausios strategijos yra konstruktyvistinės. Juose studentas laikomas mažu teoretiku, kuris stato savo pasaulį, todėl sekti strategija yra paskatinti studentą ištirti, atrasti žinias ir kritiškai mąstyti.

• Tikslų ir švietimo planavimo nustatymas: efektyvūs mokytojai improvizuoja savo klases. Jie nustato sudėtingus mokymo tikslus ir sukuria jų įgyvendinimo planus. Geras planavimas užima didelį darbą ir daug laiko. Tačiau dėl to mokymą galima paversti iššūkiu ir įdomia veikla.
• Praktika, pritaikyta prie plėtros: mokiniai, augantys, keičia savo mokymosi būdą ir susiduria su sunkumais. Todėl būtina, kad mokytojai žinotų įvairius vaiko vystymosi etapus, kad jie galėtų parengti mokymo medžiagą pagal išsivystymo lygį..
• Klasės valdymo įgūdžiai: Svarbi efektyvaus mokytojo savybė yra tai, kad jis žiūri į visą klasę, dirba kaip komanda ir orientuojasi į užduotis. Norėdami tai pasiekti, mokytojas yra gerai, kad mokytojas turi daugybę įgūdžių, pvz., Apibrėžti taisykles, organizuoti grupes, prižiūrėti užduotis, kontroliuoti nusižengimus ir pan. Labai drausminga arba labai laisva kontrolė turi labai neigiamų pasekmių mokymui; būtina pasiekti demokratinę ir darnią aplinką.
• Motyvavimo įgūdžiai: Jei studentai neturi reikiamos motyvacijos, mokymosi kokybė bus labai ribota. Todėl teigiamai vertina tai, kad mokytojas turi strategijų, skatinančių susidomėjimą šia tema. Šiuo požiūriu efektyvūs mokytojai švietimo užduotis paverčia kūrybingomis ir skatinančiomis veiklomis, gerinančiomis švietimo kokybę.
• Bendravimo įgūdžiai: Mokytojas yra susijęs su dalyvavimu debatuose ir pristatymuose, todėl būtinas mokymasis. Geras mokytojas neturi problemos pritaikyti savo išraiškos lygį į imtuvo charakteristikas. Kalbame apie komunikaciją, kuri yra ne tik nukreipta studentams, bet ir kitai mokyklos bendruomenei.
• Individualių skirtumų pripažinimas: nė vienas studentas nėra identiškas kitam, kiekvienas turi savo savybes ir mokymosi profilį. Geras mokytojas yra gebėjimas atpažinti šiuos individualius skirtumus. Ir ne tik tai, kad taip pat būtina pritaikyti savo mokymą kiekvienam studentui.
• Efektyvus darbas su įvairiais kultūriniais kontekstais: Šiuo metu dėl globalizacijos yra normalu, kad klasėje yra labai įvairi kultūra. Todėl tarp mokytojų reikalaujamų kompetencijų yra žinoti savo studentų kultūrinius ypatumus, kad mokymosi procese tik sąveikautų. Jos vaidmuo bus paskatinti studentus teigiamai susieti ir išvengti kultūrinio stigmatizavimo.

• Vertinimo įgūdžiai: Efektyvus mokytojas žino kiekvieno mokinio mokymosi lygį. Šiuo tikslu jis žino, kaip tinkamai naudoti vertinimo priemones ir taip pažinti silpnąsias ir stipriąsias jo mokinių puses. Vertinimas, nepaisant to, kad šiandien jis yra patikros sistema, neturėtų būti. Optimali vertinimo funkcija yra žinoti studento statusą, kad jis galėtų vadovauti jam. Jei norite daugiau sužinoti apie šį tašką, galite įvesti šią nuorodą.
• Technologiniai įgūdžiai: technologinės priemonės, jei naudojamos teisingai, reiškia švietimo kokybės padidėjimą. Štai kodėl geri mokytojai turi žinių ir yra naujausios technologijos, skatinančios švietimo aplinką. Taip pat svarbu, kad mokytojas būtų atsakingas už studentų supažindinimą su šiomis technologijomis.

Išvados

Dabar, kai žinome savybes, matome, kad yra daug poreikių būti geru mokytoju. Atrodo, kad vienam asmeniui beveik neįmanoma patenkinti visų šių reikalavimų. Tačiau, būdamas mokytoju, yra didelės atsakomybės profesija, ir mes negalime sau leisti neimti tokio dydžio.

Mokytojas yra pagrindinis mokinių rengimo ir švietimo plėtros aspektas. Blogo mokytojo, net ir to, kas nėra gera, pasekmė reiškia, kad kai kurie iš jūsų mokinių nenori plėtoti savo pilno potencialo.

Kita vertus, nekreipkite dėmesio į tai, kad jei norime kokybiškų specialistų, mums reikia mokytojų, kurie taip pat yra kokybiški. Tiesa, kad požiūris yra labai svarbus, tačiau žinios ir įgyti įgūdžiai yra ne mažiau svarbūs, todėl investicijos į švietimą yra viena iš geriausių ateities investicijų, kurias gali padaryti visuomenė.

Intuityvios teorijos prieš tai, ką moko mokyklos Intuityvios teorijos yra paremtos greitu jų realybės suvokimo motyvu ir sudaro vaiko sveikatą. Skaityti daugiau "