Koks ryšys tarp švietimo ir politinių idėjų?

Diskusijų apie „politinį švietimą“ pasikartojanti tema yra tai, kad mokyklos ar kitos švietimo institucijos turi įtakos politiniam studentų dalyvavimui. Vienas iš teorinių švietimo tikslų yra pasiekti politiškai aktyvius asmenis. Dabar gerai, Kokiu mastu yra susijusios švietimo ir politinės idėjos? Ir koks yra šių santykių pobūdis?

Visame straipsnyje sutelksime dėmesį į formaliojo švietimo poveikį politiniam gyvenimui. Akivaizdu, kad švietimas apima daug daugiau nei tai, kas vyksta tik akademiniame gyvenime, tačiau tai yra puikus veiksnys, į kurį reikia atsižvelgti. Šia prasme „politinis poveikis“, į kurį atsižvelgsime šiame straipsnyje, yra: politinis dalyvavimas, politinis požiūris ir politinės žinios.

Toliau aptarsime poveikį trijų tipų variantais: a) išoriniai kintamieji, turintys įtakos švietimui ir politinėms idėjoms, b) tiesioginiai kintamieji ir (c) netiesioginiai kintamieji.

Išoriniai kintamieji, turintys įtakos švietimui ir politinėms idėjoms

Statistiniu lygmeniu, kai kalbame apie kintamųjų, išorinių ar trečiųjų kintamųjų moduliavimą, nurodome išorinį veiksnį, kuris sukelia koreliaciją tarp dviejų kintamųjų. Pavyzdžiui, miesto ligoninių ir kalėjimų skaičius koreliuoja, miestuose, kuriuose yra daugiau ligoninių, yra daugiau kalėjimų, tai yra dėl trečiojo kintamojo, kuris veikia abu: gyventojus.

Švietimo ir politinių idėjų atveju egzistuoja išoriniai veiksniai, turintys įtakos šiems dviem kintamiesiems, paaiškinančius jų koreliacijos dalį. Tarp šių veiksnių svarbiausi yra kognityviniai gebėjimai, asmenybė ir socialinis bei ekonominis lygis.

Kognityvinių gebėjimų atveju santykiai yra akivaizdūs. Aukštesnis žodinis gebėjimas, abstraktus motyvavimas, gera atmintis kartu su kitais gebėjimais padeda formuoti formalųjį švietimą ir politinius gebėjimus. Kita vertus, pažinimo gebėjimai, kurie tam tikru būdu susiduria su švietimo sistema, kurioje jie yra sukurti, taip pat yra skurdžių politinių idėjų auginimo pagrindas.

Kalbant apie asmenybę, svarbu suprasti, kad tam tikros nuostatos gali turėti įtakos švietimui ir politinėms idėjoms. Pavyzdžiui, visi tie polinkiai mokytis, naršyti ar atlikti mokslinius tyrimus bus naudinga didesniam akademiniam pasiekimui ir didesnėms politikos sąvokoms.

Kitas svarbus aspektas yra socialinis ir ekonominis lygis, nes politinis gyvenimas ir aukštasis formalus švietimas yra socialiai ribotos sritys. Daugelis žmonių negali studijuoti karjeros, nes jie neturi reikiamų išteklių tai daryti. Taip pat tie, kurie turi žemą socialinę ir ekonominę padėtį, paprastai nebereikia laiko politiniame gyvenime; arba dėl to, kad jie yra tiesiogiai išsiunčiami iš jos, arba dėl to, kad jie praleidžia didžiąją laiko dalį bandydami išgyventi nesaugiomis darbo sąlygomis.

Tiesioginiai kintamieji švietimo srityje, turintys įtakos politinėms idėjoms

Atsižvelgdami į didelį formaliojo švietimo skirtumą, mes tai pastebime Skirtingi tokio švietimo organizavimo būdai lemia politinių gebėjimų skirtumus. Tai rodo, kad abu kintamieji turi tiesioginį ryšį. Bet kokie konkretūs aspektai turi įtakos šiems santykiams? Svarbiausios yra: mokymo programos turinys ir edukacinės vertybės.

Mokymo turinys gali turėti tiesioginę įtaką studentų įgytoms politinėms žinioms. Dėl akivaizdžių priežasčių tiesioginis politinių sąvokų nurodymas sukuria būsimus piliečius didesniam politinės analizės gebėjimui. Be to, šio turinio pobūdis daro didelę įtaką studento politinei pozicijai. Tai reiškia, kad politinis švietimas, kuriame pabrėžiami liberalizmo privalumai, greičiausiai sukurs daugiau žmonių, susijusių su šia sritimi.

Vertybių ugdymas, pagrįstas dialogu, diskusijomis ir kritine faktų vizija Būtina sukurti politinį požiūrį į studentus. Šios institucijos, grindžiamos šiais principais, teigiamai siejasi su kai kuriais studentais, kurie domisi politika. Jei asmenys gauna uždarą ir hierarchinį išsilavinimą, jie priprato prie dogmų ir autoritetų, kurie prieštarauja kritiniam požiūriui į politiką..

Netiesioginiai švietimo ir politinių idėjų kintamieji

Tikėtina, kad mokymosi lygis, kurį asmuo pasiekia, baigia įvairius jų gyvenimo aspektus: paprastai nebereikia pradėti darbinį gyvenimą, kai baigiamas privalomasis ugdymas, nei baigus doktorantūrą. Daugelis šių švietimo sukeltų pokyčių sąlygoja politinį požiūrį, kurį ėmėsi žmonės. Kita vertus, Svarbiausi netiesioginiai kintamieji tarp švietimo ir politinių idėjų yra: socialinė padėtis, savarankiškumas ir galimybių genezė.

Tam tikra prasme, studijų lygis visuomenės akyse, mus „virš“ kai kurių ir „žemiau“ kitų. Taip atsitinka todėl, kad visuomenė turi daug stereotipų, kurie skiriasi nuo mažo akademinio lygio ir aukšto lygio. Ši santykinė socialinė padėtis padidins švietimo lygį, tuo didesnė politinė įtaka, kiti kintamieji bus lygūs, asmuo turės.

Šia prasme viskas, ką mokomės per visą savo akademinį gyvenimą, daro įtaką mūsų pačių matymui. Ši savarankiškumo koncepcija leis mums suskirstyti save į žmonių grupę, kuri turi panašų išsilavinimą. Šia prasme tos grupės, kuriose jų asmenys turi didesnį akademinį pasiekimą, yra labiau socialiai priimtini politiniame gyvenime.

Ir pagaliau, aukštojo mokslo lygis taip pat paprastai suteikia daugiau galimybių. Taigi, priklausomai nuo kiekvieno individualių galimybių, bus daugiau ar mažiau galimybių vykdyti politinio pobūdžio veiklą.

Švietimo ir politinių idėjų ryšį galima matyti iš daugelio požiūrių. Tačiau visi jie teikia mums esminę informaciją, kad mūsų visuomenėje būtų politiškai aktyvūs ir aukštos kompetencijos žmonės. Y Pirmasis, galbūt, yra užtikrinti, kad politika nebūtų apribota tik socialiniu ar ekonominiu lygmeniu; tokiu būdu, labiau tikėtina, kad politinės sistemos bus labiau reprezentatyvios ir palankios bendriems visų žmonių interesams.

Kokie veiksniai daro įtaką mūsų politiniam balsavimui? Politinė socialinė psichologija buvo atsakinga už tai, kad plačiai būtų tiriami veiksniai, turintys įtakos mūsų balsavimo krypčiai. Skaityti daugiau "