Ar žinote, kaip savęs samprata veikia akademinį darbą?

Šiandien mes visi girdėjome apie savigarba ir mes turime daugiau ar mažiau aiškų, ką reiškia ši sąvoka. Tačiau verta prisiminti, kad jis atitinka vertinamasis suvokimas apie save, tai yra, kaip vertiname save. Dabar, ar mes žinome, kas yra savęs samprata? Ir dar svarbiau, koks yra ryšys tarp šio ir akademinių rezultatų?

Nors savęs samprata ir savigarba yra panašios sąvokos, neturėtume jų supainioti. Tai yra pirmasis maksimumas, kurį turime gerbti, kad suprastume, kaip šis psichologinis komponentas daro įtaką studento akademiniams pasiekimams. Tiesą sakant, ši studijų sritis yra labai svarbi tobulinant mūsų švietimo sistemą ir būdą, kuriuo mes mokome mažiausią mūsų visuomenę.

Taigi, galime tai pasakyti savikontrolė gali būti apibrėžta kaip suvokimų, idėjų ir minčių, kurias turi konkretus asmuo, rinkinys. Tai yra, tai būtų pagrindinė „aš“ dalis arba idėja, kad žmogus turi tai, kas jis yra.

Taigi, koks yra skirtumas tarp savęs sampratos ir savigarbos? Nors savęs samprata tiesiog apibūdina vaizdą apie save, neįeinanti į ją vertinti; savigarba yra būtent subjektyvus mūsų asmeninių savybių vertinimas.

Kitas būdas suprasti savęs sampratą yra tai, kaip konstrukcija, pagrįsta santykiais, kuriuos subjektas palaiko su visuomene ir jos apylinkėse. Tokiu būdu, kaip matome save, labai paveiksime, kaip mes elgiamės įvairiose mūsų gyvenimo srityse, įskaitant švietimą.

Vaiko ir jaunimo psichologo Elisabet Rodríguez Camón nuomone, yra du darbai, kurie pakeitė akademinės veiklos tyrimą. Vienas nurodo Howardo Gardnerio daugelio intelektų teoriją, o kita - knyga Emocinis intelektas, Daniel Goleman, kuriame aptariama saviraiškos svarba. Šiame straipsnyje pamatysime, kaip šios idėjos taikomos švietimui.

Kas yra akademinė veikla?

Teisingai priimtas akademinės veiklos apibrėžimas supranta, kad tai yra mokinio pateiktus mokymosi ir reagavimo gebėjimus. Tačiau, norint ištirti šį reiškinį, būtina suprasti įvairius veiksnius, kurie jį veikia..

Elementai, nuo kurių priklauso akademinė veikla, yra įvairūs. Juose tarp jų akcentuojami paties studento gebėjimai ir motyvacija. Tačiau yra ir kitų veiksnių, kurių neturėtume ignoruoti. Pavyzdžiui, mokytojo gebėjimas ir kokybė, švietimo programa, kurioje studentas yra panardintas, mokykla, jos šeima ir socialinė aplinka ...

Tačiau, vienas iš veiksnių, turinčių didžiausią įtaką asmens mokymosi gebėjimui (ir vienas iš mažiausiai ištirtų), yra savęs samprata.

Savęs sampratos ir akademinės veiklos ryšys

Įvairūs tyrimai rodo, kad egzistuoja stiprūs ryšiai tarp savęs sampratos ir akademinės veiklos. Dabar, kaip šis pirmasis veikia antrojo? Pagal naujausius eksperimentus galime pabrėžti kai kuriuos veiksnius:

• Studentams artimai ir reikšmingai vertinimai labai įtakoja, kaip jis suvokia savo studentų vaidmenį.
• Studento savarankiškumas apibrėžia akademinius rezultatus, kadangi kokybiniu ir kiekybiniu lygiu jis paveiks tą patį suvokimą pastangose, kurias reikia investuoti norint išmokti kažką naujo, sunkumų, su kuriais susiduria užduotys, su kuriomis ji susiduria ...
• Savęs samprata ir akademinė veikla palaiko abipusius santykius ir daro įtaką vieni kitiems. Jei bet kuris iš abiejų komponentų yra modifikuotas, visa sistema keičiasi, kol bus pasiektas naujas balansas.

„Švietimas neužpildo kibiro, bet apšviečia ugnį“.

-William Butler Yeats-

Kaip sukurti gerą savęs sampratą studente

Atsižvelgiant į šiuos atradimus, atrodo aišku, kad Geros savarankiškos koncepcijos sukūrimas yra gyvybiškai svarbus norint pasiekti optimalų akademinį darbą. Tiesą sakant, jis bus gyvybiškai svarbus įvairiuose augimo ir brandinimo aspektuose. Todėl svarbu atsižvelgti į šiuos dalykus:

• Šeimos priklausomybės jausmas yra pagrindinis. Mokinys turi stebėti ir rasti savo santykių supratimo, susidomėjimo, meilės ir dėmesio, gerovės ir kt..
• Taip pat Svarbu, kad vaikas jaustųsi unikalus. Jis turi jaustis kaip kažkas ypatingas ir neatitaisomas, bet jis turi konkrečiai žinoti, kas jį skiria nuo kitų; visada nuolankus ir sutelktas į tai, ką reikia gerinti.
• Studentas turi tikėti, kad jis sugeba pasiekti siūlomus ir nustatytus tikslus. Be to, turėsite žinoti, kokie veiksniai įsikiša į tokį pasiekimą, o tai paskatins jus išmokti ateities patirties. Tam jis turi įvaldyti savo savikontrolę, kuri leis jam geriau reaguoti į nelaimes.
• Saugaus, stabilaus ir nuoseklaus elgesio sistema turi būti nustatyta vaiko gyvenime. Čia atsiranda teigiamų modelių, kurie padeda skatinti ir skatinti tuos aspektus, kurie yra svarbiausi jos sėkmei, įsigijimą. Tai taip pat padės pakeisti nepageidaujamą elgesį.

„Kurkite aistrą mokytis. Jei tai padarysite, jūs niekada nustosite augti “.

-Anthony J. D'Angelo-

Tikimės, kad šis straipsnis jus įtikins skatinti gerą savęs sampratą vaikui rekomenduojama akademiniams pasiekimams. Šiame darbe mes visi dalyvaujame, nuo paties studento iki jo šeimos, pedagogų ir kitų visuomenės asmenų.

Howardas Gardneris ir jo teorija apie daugelį intelektų Žmonės neturi pasaulinio intelekto, kad galėtume kreiptis į visas gyvenimo sritis. Mes vystome kelių intelektų teoriją. Skaityti daugiau "