Emocinis intelektas ir profesinis orientavimas

Nenorėdami būti negatyvu, pradėkime nuo problemos, kuri, be to, esama, yra mūsų pačių ir todėl vis labiau nerimą kelianti problema: daugiau nei 40 proc. Jaunų žmonių, kurie dalyvauja pirmuosiuose universitetuose, teigia, kad “jie rimtai pasirinko lenktynes”; iš jų maždaug 15 proc.

Ekspertų teigimu, su šiuo faktu susiję veiksniai yra tiesiogiai susiję su procesu, kuris turėjo būti pradėtas prieš universiteto pradžią, ir kad dėl daugelio priežasčių jis nebuvo atliktas su reikiamu sistemiškumu, nei patirtimi ir tikėtina patirtimi. sulaukti sėkmės mažinant nusivylimą ir asmeninį nepasitenkinimą, kuris lemia profesinį orientavimą. Šiame straipsnyje apie internetinę psichologiją aptiksime ryšį tarp emocinis intelektas ir profesinis orientavimas.

Galbūt jus domina: Emocinis intelektas vaikams: Švietimas, šeima ir mokykla

1. Kas yra profesinis orientavimas
2. Kas domina jaunus žmones renkantis karjerą
3. Emocinis intelektas, savęs pažinimo pagrindas
4. Daniel Goleman ir jo „emocinis intelektas“
5. Emocinio intelekto tipai
6. Sprendimų priėmimas
7. Konsultanto užduotys
8. Kiti patarimai, kaip suvienyti emocinę žvalgybą su profesinėmis rekomendacijomis

Kas yra profesinis orientavimas

Profesinis orientavimas, nors ir nėra vienareikšmiška sąvoka, gali būti suprantamas kaip pagalbos profesijos pasirinkimo procesas, pasiruošimas jai, galimybė naudotis šia veikla ir evoliucija bei vėlesnė pažanga.

Profesinio orientavimo tikslas - padėti asmeniui sukurti tinkamą sampratą apie save ir jo vaidmenį darbe. Tai nėra konkretus procesas, bet nuolatinis, kuris siekia asmens vystymosi kaip tikslo.

Šiuo požiūriu profesinis orientavimas yra sudėtingas ir tęstinis procesas, kurio tikslas - pažadinti profesinius interesus per savęs pažinimą, pritaikant tuos interesus į dalyko darbo kompetenciją ir juos vertinant atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius, t. y. įsidarbinant socialiniame-darbo kontekste.

Jei šios konceptualios ekspozicijos nepakanka tiesioginiam ryšiui tarp profesinio orientavimo ir emocinio intelekto matyti, tai yra todėl, kad praradome pradinį kelią, tikėdamiesi, kad mūsų paaugliams užtektų tikslo pasiekti tik mažai, bet kokybiškai: būti patenkinti specialistai ir sėkmingai.

Kas domina jaunus žmones renkantis karjerą

Tačiau turime priartėti prie mūsų realybės ¿Ar paaugliai tikrai domisi profesine programa? Naujausi tyrimai šioje srityje daro išvadą, kad nepaisant profesinio orientavimo proceso, Galutinis profesinis pasirinkimas iš esmės priklauso nuo šių elementų:

• kad karjera yra socialiai priimtina;
• tai yra ekonomiškai pelninga;
• be to, tai yra lengva ir greita įėjimas į darbo lauką, neatsižvelgiant į pašaukimą; ir,
• kad jei tai susiję su lengviausiais dalykais ar tais, kuriuos jums labiausiai patiko vidurinėje mokykloje, geriau.

Taigi, vyksta kažkas, kas išeina iš mūsų gerų ketinimų ¿Ar mes išskiriame asmeninį mokymą kaip esminę profesinio orientavimo dalį? O ¿mes veikiame taip, tarsi tai būtų du skirtingi ir lygiagretūs procesai?

Emocinis intelektas, savęs pažinimo pagrindas

The individualus darbas savęs pažinimui Tai yra neišsenkantis išteklių šaltinis asmeniniam, šeimos, akademiniam ir, žinoma, profesiniam tobulėjimui. Paauglys turi žinoti savo interesus, gebėjimus, lūkesčius kuris turi ateitį, jo baimes, kančias; šios žinios leidžia aiškiau apibrėžti, kas aš esu ir kam noriu būti.

Be šio pirmojo individualaus darbo, antrasis proceso etapas patenka į kurčias ausis: aukštojo mokslo teikiamas galimybes ir žinias apie darbo realybę ir aplinką, kurioje jis yra panardintas. Apskritai, ši antroji instancija yra ta, kuri suteikia didesnį svorį konkrečiame profesinio orientavimo procese, neatsižvelgiant į tai, kad jos sėkmė priklauso nuo paties paauglio savęs pažinimo ir emocinio brandumo..

Tačiau skaičiai rodo, kad yra mažai orientavimo specialistų, tai turi realią galimybę apimti visą procesą, ypač tada, kai jis yra laikomas kažkuo specifiniu per įvairius ciklus. Todėl reikia pasinaudoti kitomis tendencijomis, technologijomis, strategijomis, metodikomis, pasiūlymais, leidžiančiais mums priartėti prie profesinio orientavimo pareigos, įtraukiant į mūsų darbą “Emocinis intelektas” kaip menas ir karjeros pasirinkimo proceso dalis.

Filosofas Pascal vieną kartą, daugiau nei prieš 300 metų, parašė, kad „niekas nėra galingesnis nei idėja, kurios laikas atėjo“. Na, emocinis intelektas yra idėja, kurios laikas atėjo. Danielio Golemano knygos paskelbimas “Emocinis intelektas”, Tai tapo didele leidybos sėkme, masiniu reiškiniu. Vis dėlto Golemano darbas nieko nesako: iš esmės tai, kad žvalgyba, išmatuota tradiciškai (per IQ), nesusijusi su profesine sėkme. Kažkas jau komentavo žurnalistas Walteras Lipmanas 20-ajame dešimtmetyje ir David McClelland savo garsiojoje 1973 m., “Kompetencijos testavimas, o ne žvalgyba”.

Daniel Goleman ir jo „emocinis intelektas“

Golemano pateiktą modelį pirmą kartą 1990 m. Pasiūlė Peter Salovey iš Yale universiteto ir Johno Mayerio iš New Hamsphire universiteto knygoje, kuri nepasiekė tiek pat sėkmės, kaip ir Golemano. Salovey ir Mayer mano, kad yra penkios emocinio intelekto sritys: Pasitikėjimas savimi, savikontrolė, atkaklumas, empatija ir santykių kontrolė.

Į “Kompetencija darbe”, Lyle Spencer, vadovaudamasis McClelland linija, savo žodyną sudarė penkias labai panašias kompetencijas: savikontrolę, pasitikėjimą savimi, pasiekimų orientaciją, tarpusavio supratimą ir poveikį bei įtaką. Ir dar įdomiau tai, kad trys, kurie apima savęs valdymą (Gardner tai vadina tarpasmenine žvalgyba), ty pasitikėjimas savimi, savikontrolė ir atkaklumas, yra susiję su pasiekimo motyvacija; kitos dvi - empatija ir gebėjimas paniekinti kitus (tarpasmeninė žvalgyba, Gardnerio terminologija) yra atitinkamai su priklausomybės ir socialinės galios priežastimis susijusios kompetencijos.. ¿Galbūt tai nėra pagrindiniai gebėjimai veiksmingam profesiniam pasirinkimui? ¿Ką skatina patarėjai??

Emocinis intelektas yra būdas bendrauti su pasauliu, į kurį atsižvelgiama į jausmus, ir įgūdžius, tokius kaip impulsų kontrolė, savimonė, motyvacija, entuziazmas, atkaklumas, empatija, protinis judrumas ir kt. Jie sukonfigūruoja panašius charakterio bruožus Savidisciplina, užuojauta ar altruizmas, kurios yra būtinos veiksmingam ir kūrybingam socialiniam prisitaikymui. Ši koncepcija vis labiau vertinama visame pasaulyje, turinti didelę įtaką darbo vietoje.

Šis gebėjimas gyventi ir valdyti emocijas tai išmoko nuo vaikystės. Dėl šios priežasties šeima yra mokykla, kurioje vaikas mokosi geriau ar blogiau plėtoti savo emocinį intelektą. Tačiau tėvai ne visada supranta vaikų emocijų sprendimo, integravimo ir vairavimo svarbą. Šeimos, kuriose buvo gerai auginamos emocijos, vaikai yra labiau draugiški ir geresni studentai, nors jų „kitas“ intelektas, logika, nėra puikus. Nors tai tiesa šeima ir mokykla yra esminiai dalykai Kuriant emocinę inteligenciją, niekada nėra per vėlu taisyti ir įgyti naujų įgūdžių šioje srityje. Šioje srityje mes daug žaidžiame, tačiau, nors ir paaugliai, jauni ar seni, mes visada galime sukurti efektyvesnį emocijų įsisavinimą. Sėkmingas sprendimų priėmimas labai priklauso nuo sprendimo priėmėjo brandos ir emocinio stabilumo.

Emocinio intelekto tipai

Su šios disciplinos evoliucija jie nustatė Įvairūs emocinio intelekto tipai:

• Intrapersonalinė žvalgyba, laikomas asmens gebėjimu suprasti ir identifikuoti savo emocijas, taip pat žinoti, kaip judėti subjektyviai. Kai žmogus žino savo emocinį aspektą, jis pradeda geriau ir geriau kontroliuoti savo gyvenimą, o tai lemia didesnį stabilumą ir sprendimų priėmimo galią.
• Kitas emocinio funkcionavimo aspektas yra Tarpasmeninis. Tai reiškia individo gebėjimą suprasti kitų žmonių emocijas ir veikti pagal juos. Asmuo tampa intelektinių išteklių stiprintoju, nes sugebėdamas kontroliuoti savo emocinį funkcionavimą, jis, be kita ko, pasiekia svarbias pridėtines vertes savo veiklai sprendimų priėmimo ir problemų sprendimo lygmeniu..

Šia prasme penki emocinio koeficiento komponentai sutampa su juo, trys yra su asmeniu susiję gebėjimai (savęs pažinimas, savikontrolė ir savęs motyvacija) arba tai, ką vadiname Intrapersonal Intelligence; ir kiti du, palyginti su kitais žmonėmis (žinodami kitų emocijas ir pasitikėjimą), kuriuos vadiname tarpasmenine žvalgyba.

Savęs pažinimas - tai savų emocijų pažinimas. Savikontrolė yra gebėjimas keisti ar suvaržyti emocijas, kad būtų išvengta gyvenimo situacijų problemos; ir savęs motyvacija, kuri yra individo gebėjimas skatinti save nepalankiose situacijose.

Dvi likusios emocinio koeficiento sudedamosios dalys, susijusios su gebėjimu pažinti kitus žmones (tarpasmeninis intelektas), yra susijusios su gebėjimu intuicuoti kitų emocinę būklę, kurios suteikia labai naudingų įgūdžių ir gebėjimų tuo metu. bendrauti su kitais; ir, galiausiai, yra pasitikėjimas, kuris yra gebėjimas būti savalaikis situacijose, su veiksmais ar žodžiais.

Sprendimų priėmimas

Galiausiai prasideda paskutinis proceso raktas: sprendimų priėmimas. Per šį požiūrį nustatiau esminius profesinio orientavimo proceso elementus: savęs pažinimą, kuris nuo šiol vadinsime emocinę intelektą; profesinė-profesinė informacija, kuri kaip antroji instancija yra tai, kas profesinio orientavimo srityje yra svarbiausia vidurinėje mokykloje; ir, svarbiausia, ankstesnių dviejų sėkmingų ir patenkinamų sprendimų priėmimo rezultatas.

Sprendimai, suprantami kaip veiksmų eigos pasirinkimas yra svarbūs, nes jie priklauso nuo įmonės sėkmės, karjeros, asmens likimo, šalies ir kt..

Sprendimų priėmimo procese yra bent viena klasikinė optimizavimo teorija, kurioje mes nežinome, ar patarėjas tvarkys tokią informaciją ir siekia ją įgyvendinti profesinio orientavimo procese, bet apie kurį mes išvardinsime natūralius žingsnius, kuriuos nustatysime ryšys tarp jau paminėtų trijų esminių profesinio orientavimo elementų. Šie žingsniai pagal Tarterį (1998) yra:

1. Nustatykite problemą, ty nustatykite dabartinės padėties ir norimų rezultatų neatitikimus.
2. Diagnozuokite problemą arba surinkite ir analizuokite informaciją, kuri paaiškina problemos pobūdį.
3. Nustatykite alternatyvas, t. Y. Sukurkite visus galimus sprendimus.
4. Išnagrinėti pasekmes, ¿Kas atsitiktų, jei ...?, Numatykite galimą kiekvienos alternatyvos poveikį.
5. Priimkite sprendimą Įvertinkite ir pasirinkite geriausią alternatyvą, kuri maksimaliai padidina tikslų ir uždavinių pasiekimą.
6. Padarykite tai, ty vykdykite arba įgyvendinkite sprendimą.

Pagal ankstesnį požiūrį pirmieji du sprendimų priėmimo proceso etapai būtinai apima pirmąjį profesinio orientavimo proceso egzempliorių, arba, kaip sutarėme jį pavadinti, mano potencialo ir silpnybių nustatymas naudojant emocinį intelektą kaip pagrindą būtinas savęs pažinimui. Penkių emocinio IQ elementų skatinimas yra raktas į darbą ir mokymą šiuo atveju.

Kurortas standartizuoti psichologiniai tyrimai, tai gali būti šaltinis, padedantis studentui įvertinti jo gebėjimus ir pasverti jo interesus; visa tai bus veiksminga, jei nepamirškime pasinaudoti apmąstymais, perduoti šią informaciją tikrajai studento padėčiai, išnagrinėjus šiuos rezultatus su jau turima informacija apie tai, kas yra asmuo ir ko jis nori, apie save. pats ir su aplinkiniais. Psichologiniai testai savaime nėra blogi, jie yra netinkami, nes mes tinkamai nenaudojame jų pateiktų rezultatų.

The trečiasis etapas arba alternatyvų apibrėžimas, tai atitinka antrąjį ar antrąjį profesinio proceso etapą: alternatyvų ar studijų galimybių ieškojimą aukštesniame lygmenyje. Šis pavyzdys, kaip žinome, turėtų apimti visą turimą profesinio ir profesinio-darbo informacijos srautą ir pradėti atmesti tuos variantus, kurie pagal savo pobūdį neatitinka pirmosios instancijos rezultatų.

Ketvirtas natūralus žingsnis priimant sprendimus, išnagrinėti pasekmes, Jis vėl mus iškelia prieš savęs pažinimo problemą, todėl emocinis intelektas grįžta čia, kad galėtų turėti svarbiausią vaidmenį. Pasitikėjimas manimi ir mano potencialu, savikontrolė, kad nebūtų priimami sprendimai, vadovaujantys impulsui ir pirmasis įspūdis; taip pat gebėjimas išlikti, nepaisant to, kad neranda greitų ir tinkamų atsakymų, yra kompetencijos, kurias turėsiu patikrinti šiame proceso etape.

Šis ketvirtasis žingsnis palaipsniui priartina prie penktosios, pasirinkti geriausias alternatyvas, ir po to eikite į darbą: pasiruoškite priėmimo testams, peržiūrėkite ir atnaujinkite dokumentus, atlikite atitinkamas išankstines registracijas ir kt. Tai reiškia, kad susidurti su realybe ir vykdyti veiksmus, leidžiančius pasiekti sėkmę toje, ką aš ketinu daryti. Sėkmė, kuri neabejotinai bus veiksmingas ilgos kelionės rezultatas.

Konsultanto užduotys

Tarp tikslų, kuriuos kaip patarėją turiu kelti emocinių gebėjimų ugdymui, siekiant optimizuoti studentų emocinį intelektą (atkreipkite dėmesį, kad kalbu apie studentus, o ne apriboti procesą paauglystėje, idealu pradėti daug anksčiau):

• Padidinkite pasitikėjimą savimi. Jausmas kontroliuoti ir valdyti savo kūną, savo elgesį ir savo pasaulį. Jausmas, kad jūs turite daug sėkmės šansų, ką jūs vykdote ir kad suaugusieji gali jums padėti.
• Skatinkite smalsumą. Sukurkite, jei norite tęsti paiešką, net jei turite daug informacijos (asmeninių ar profesionalių). Jausmas, kad kažkas atranda, yra teigiamas ir malonus.
• Skatinti sąmoningumą. Dalykai neįvyksta, nes norime jų, jie atsitinka, nes mes darome kažką jų pasiekti. Noras ir gebėjimas kažką pasiekti ir atitinkamai veikti. Šis gebėjimas yra susijęs su jausmu ir gebėjimu jaustis, būti veiksmingas, efektyvus ir efektyvus.
• Pagerinti savikontrolę. Gebėjimas moduliuoti ir kontroliuoti savo veiksmus pagal amžių; vidaus kontrolės jausmas. Aš turiu savo gyvenimą.
• Skatinkite refleksiją per ryšį. Gebėjimas susieti su kitais, gebėjimas, pagrįstas supratimo faktu ir supratimu, bus naudingas elementas asmeniniam mokymuisi įveikti.
• Sukurti gebėjimą bendrauti. Noras ir gebėjimas žodžiu keistis idėjomis, jausmais ir koncepcijomis su kitais. Šis gebėjimas reikalauja pasitikėjimo kitais ir su jais susijusio malonumo. Tai yra empatinė ir tiksli jos centrinė ašis.
• Skatinti bendradarbiavimą. Gebėjimas suderinti savo poreikius su kitų grupių veikla. Padaryti profesinį faktą bendrą problemą, kuri priklauso nuo komandinio darbo, net jei galutinis sprendimas yra individualus. Dalijimasis informacija, idėjomis, grįžtamasis ryšys su kito elgesiu gali padėti mums geriau suprasti tikrovę, nes jame yra daugiau požiūrių.

Kiti patarimai, kaip suvienyti emocinę žvalgybą su profesinėmis rekomendacijomis

Galiausiai, kadangi emocinis intelektas gali būti kultivuojamas ir visiškai atpažįstamas su profesinio orientavimo paslaugomis, nepamirškite atsižvelgti į šiuos veiksnius kasdieniame darbe su tais, kurie yra orientuoti tiek individualiai, tiek grupėse:

• Darbo empatija, atverti kitiems. Stebėkite ir klausykitės. Pažvelkite į jų gestus, jų išvaizdą, kalbėjimo būdą. Išmokite jaustis, ką jaučia.
• Kultivuokite savikontrolę, neslopinant emocijų. Skatinti stebėjimą ir analizę, kokiu mastu šie jausmai yra efektyvūs kažkam. Arba, jei jie skauda.
• Pasiūlyti galimybes analizuoti jų įtampą ir instinktus. Negalima represuoti, nukreipti ir nukreipti juos.
• Grįžkite atgal. Po argumento ar liūdnos dienos paprašykite jų, kodėl. Jei jo reakcija būtų proporcinga, jei verta elgtis taip, ...
• Ieškokite galimybių juoktis. Juokas ir geras humoras daro mus laimingesnius. Be to, atrodo, kad jie pratęsia gyvenimą.

Klausimas, kuris nutraukia paradigmas ¿Ką galėtumėte padaryti savo mokykloje, kad jei tai padarėte šiandien, ar jūs dramatiškai pakeistumėte profesinio orientavimo procesą link tvirtos ir mokymosi stiprinimo proceso? Tai yra klausimas, kad kiekvienas, remdamasis savo patirtimi ir praktika savo institucijoje, turi atsakyti į mūsų vadovaujamosios paradigmos ribą, ką aš dabar nedarau, jei tai padariau, Tai labai pagerintų mano darbą; atsakydamas į šį klausimą sąžiningai ir rašydami įsipareigojimą, kurį mes, kaip patarėjai, esame link atsako į pokyčius, yra emocinio ir racionalaus intelekto vykdymas; tai padaryti, iššūkis ir vaikščioti į įsipareigojimą, galimas tikrumas visiems.

Šis straipsnis yra tik informatyvus, internetinėje psichologijoje mes neturime fakto, kad galėtume diagnozuoti ar rekomenduoti gydymą. Kviečiame jus kreiptis į psichologą, kad gydytumėte jūsų bylą.

Jei norite skaityti daugiau straipsnių, panašių į Emocinis intelektas ir profesinis orientavimas, Rekomenduojame įvesti mūsų švietimo ir studijų metodų kategoriją.