Vaiko agresijos priežastys vaikystėje

The agresija tai elgesys, atliekamas siekiant sugadinti gyvą būtybę, norinčią išvengti tokio gydymo. Aktoriaus ketinimas apibrėžia „agresyvų veiksmą“, o ne pasekmes.

Agresijos raida vaikystėje

Agresyvūs veiksmai skirstomi į dvi kategorijas:

• Priešiškos agresijos: kai agresoriaus tikslas yra nukentėjusiojo sužalojimas ar sužalojimas.
• Instrumentinė agresija: kai pagrindinis agresoriaus tikslas yra pasiekti objektus, erdvę ar privilegijas.

Vaiko agresijos kilmė

Mažesni nei 1 metų kūdikiai gali būti sudirginti, nors jie neužpuola (nėra ketinimų). Vienus metus vaikai renkasi žaislus ir dvejus metus dažniau sprendžia ginčus derybomis ir dalyvavimu. Šis procesas gali būti pritaikomas, nes moko vaikus pasiekti savo tikslus be smurto.

Agresijos raidos tendencijos

Su amžiumi vaikų agresija labai pasikeičia:

• Tarp 2 ir 3 metai Fizinė agresija yra svarbi, nes vaikai daugiausia dėmesio skiria žaislams, saldumynams ir pan..

• Tarp 3 ir 5 metai, atsitinka, o ne žodinis.

• Tarp 4 ir 7 metai, agresyvumas pradeda būti priešiškas. Įgūdžių įgijimas, atsižvelgiant į kitų asmenų požiūrį (jie daro išvadą, kad ketinimas yra žalingas), atneša keršto. Nuo pradinės mokyklos vaikai yra kerštingi.

Seksualiniai skirtumai plėtojant agresiją

Genetinis veiksnys paaiškina dalį to, kad vaikai turi didesnę polinkį agresyviai elgtis dėl testosterono gamybos. Nepaisant to, socialinis veiksnys atlieka labai svarbų vaidmenį nustatant vyrišką ir moterišką agresyvumą. Po pusantrų metų lyties tipavimas, kuris yra socialiai sutartas statinys, žymi individų skirtumus ir priešiško elgesio išraišką..

Tėvai taip pat daro įtaką agresyvumo vystymuisi, nes tie, kurie žaismingiau ir agresyviau, kurie apdovanoja savo antisocialinius veiksmus ar net duoda dovanas, skatina jų nepalankų elgesį.

Agresyvaus elgesio biologinis pagrindas

Galima daryti prielaidą, kad agresyvus elgesys yra pritaikomas aplinkose, kuriose konkurencingumas yra lemiamas veiksnys skirstant ribotus išteklius. Tiek priešiškos, tiek instrumentinės agresijos gali būti galios santykių, kuriuose vyrauja dominuojantis ir dominuojantis, abu įžengimas į dinamiką, kurioje natūrali atranka Tai tampa akivaizdu. Tačiau reikėtų pažymėti, kad žmonių atveju elgesį moduliuoja moralė tai nėra kitose rūšyse. Ši moralė, kaip ir genų, galinčių įsikišti į agresyvų elgesį, išraiškos, turi biologinį substratą, kurį modifikuoja sąveika su aplinka ir kitomis būtybėmis..

Perėjimas nuo ego-centre esančios etikos prie socialinės atsakomybės dėmesio yra gilus procesas sudėtinga ir dinamiška biologijos požiūriu, tačiau yra tam tikras sutarimas, kad jis atlieka lemiamą vaidmenį prefrontalinė žievė, esančios smegenų priekinėje dalyje. Šis smegenų regionas vaidina svarbų vaidmenį priimant sprendimus ir inicijuojant planuojamas veiklas, kurių tikslas laikinai numatytas ateityje. Dėl prefrontalinės žievės žmogus gali nustatyti tikslus, esančius už tiesioginio pasitenkinimo, ir priimti sprendimus pagal abstraktiausias sąvokas.

Todėl jis taip pat vaidina svarbų vaidmenį, kai kalbama apie bendravimą, nes gyvenimas visuomenėje reiškia, be kita ko, atidėti tam tikrus atlyginimus dėl laikinos naudos, kuri daro poveikį bendruomenei. Pavyzdžiui, Fuster (2014), Dalis vaikų ir jaunimo socialinio elgesio paaiškinama prefrono žieve, kuri dar nepakankamai subrendusi ir nėra pakankamai sujungta su smegenų neuronų grupėmis, kurios tarpininkauja kuriant emocijas ir elgseną, orientuotą į poreikių tenkinimą (šis ryšys vėliau nustatomas biologinio laikrodžio ritmui, ir pasieks savo viršūnę per trečiąjį gyvenimo dešimtmetį, 25–30 metų). Be to, neuronų grupės, kurių aktyvacija sukelia bendruosius etinius principus ir abstrakčias sąvokas, suranda prefrontalinę žievę kaip tarpininką, kuris leis jiems dalyvauti priimant sprendimus. Šiuo požiūriu geras prefrono skilties vystymasis paprastai lemia agresyvaus elgesio mažėjimą..

Nuo agresijos iki antisocialinio elgesio

Paauglystėje parodomas antisocialinio elgesio smailė ir sumažėja. Merginos naudoja reliacinę agresiją (pažeminimą, atskirtį, gandas, kad pakenktų savigarbai ir tt), o vaikai, pasirinkdami vagystę, praleidžiant klasę ir seksualinius nusižengimus.

Agresija yra stabilus atributas?

Efektyviai: agresija yra stabilus atributas. Vaikai, kurie ankstyvame amžiuje yra gana agresyvūs, yra vyresni. Akivaizdu, kad mokymosi gebėjimai ir smegenų plastiškumas (gebėjimas keisti priklausomai nuo sąveikos su aplinka) reiškia, kad tai ne visada. Taip pat reikia atsižvelgti į epigenetinį veiksnį.

Individualūs agresyvaus elgesio skirtumai

Tik nedidelė mažuma gali būti laikoma lėtine agresoriumi (dalyvaujančia daugelyje konfliktų). Tyrimai rodo 2 labai agresyvių vaikų klases:

• Proaktyvūs agresoriai: vaikai, kuriems lengva atlikti agresyvius veiksmus ir kurie remiasi agresija, kaip priemone socialinėms problemoms spręsti arba asmeniniams tikslams pasiekti.

• Reaktyvūs agresoriai: vaikai, turintys didelę priešišką agresyvią agresiją, nes jie priskiria pernelyg priešiškus ketinimus kitiems ir negali pakankamai kontroliuoti savo pykčio ieškoti sprendimų, kurie nėra agresyvūs socialinėms problemoms.

Kiekviena iš šių grupių apdoroja informaciją apie savo suvokimą ir savo elgesį kitaip, o tai reiškia, kad jų sprendimų priėmimo stilius taip pat turi diferencijuotą stilių..

Dodge agresijos socialinės informacijos apdorojimo teorija

Atsižvelgiant į konflikto dviprasmiškumą, agresyvūs vaikai naudoja priskyrimo šališkumą.

• Reaktyvūs vaikai naudoja a priešiško priskyrimo šališkumas manyti, kad kiti yra priešiški jiems. Dėl to mokytojai ir klasės draugai juos atmetė, o tai pabrėžia jų šališkumą.

• Proaktyvūs vaikai labiau linkę kruopščiai suformuluoti a instrumentinis tikslas (pavyzdžiui: „Aš mokysiu neatsargius kompanionus, kad būčiau atsargesni su manimi“).

Nusikaltėliai ir bendraamžių agresijos aukos

Nuolatiniai priekabiai yra žmonės, kurie nepatyrė piktnaudžiavimo savo pačių, bet namuose, kuriuos jie liudijo. Jie mano, kad jie gali labai daug pelno iš savo aukų.

Aukos yra dviejų tipų:

• Pasyviosios aukos: silpni žmonės, kurie vargu ar priešinasi.

• Provokacinės aukos: neramūs žmonės, oponentai, kurie jaudina jų priekabius. Jie linkę pateikti priešišką prievartą ir patyrė prievartą namuose.

Aukos patiria rimtą socialinės adaptacijos riziką.

Kultūrinė ir subkultūrinė įtaka agresijai

Kai kurios kultūros ir subkultūros yra agresyvesnės nei kitos.

Ispanija, po kurios seka JAV ir Kanada, yra agresyviausios pramoninės šalys.

Socialinės klasės taip pat veikia, kur žemesnė socialinė klasė yra agresyvesnė. Keletas gali būti priežastys:

• Jie dažnai naudoja bausmę

• Agresyvių konfliktų sprendimų sprendimas

• Tėvai, kurie gyvena stresą, kontroliuoja savo vaikus mažiau

Individualūs skirtumai taip pat turi įtakos agresyvumo raidai.

Priverstinės šeimos aplinka: agresijos ir nusikalstamumo auginimo pagrindas

Agresyvūs vaikai dažnai gyvena priverstinėje aplinkoje, kur dauguma šeimos narių sąveikos yra bandymas sustabdyti kitą nuo jų sudirginimo. Priverstinė sąveika palaikoma neigiamu sustiprinimu (bet koks stimulas, kurio pašalinimas ar nutraukimas dėl akto pasekmių padidina tikimybę, kad ji pasikartos).

Laikui bėgant probleminiai vaikai tampa atsparūs bausmėms ir atkreipia tėvų dėmesį, kurie nerodo meilės.

Sunku sulaužyti šį ratą dėl savo daugialypės įtakos (jis paveikia visus šeimos narius).

Priverstinė aplinka, prisidedanti prie lėtinio nusikalstamumo

Priverstinė aplinka prisideda prie priešiško priskyrimo šališkumo ir savęs apribojimo grandinės, kuri sukelia kitų vaikų atmetimą. Todėl jie linkę būti izoliuoti nuo kitų mokykloje esančių vaikų ir susivienyti su kitais tos pačios būklės. Jų tarpusavio sąveika paprastai baigiasi grupių su blogais įpročiais formavimu.

Kai paauglystėje yra sunkiau ištaisyti šiuos žmones, prevencija yra geriausias būdas jį kontroliuoti.

Agresijos ir antisocialinio elgesio kontrolės metodai

→ Ne agresyvios aplinkos kūrimas

Paprastas metodas yra sukurti žaidimų zonas, kurios sumažintų konfliktų tikimybę, pvz., Pašalinti žaislus, pvz., Ginklus ar talpyklas, suteikiant pakankamai vietos energingai žaisti ir tt.

→ Apdovanojimų už agresiją pašalinimas

Tėvai ar mokytojai gali sumažinti agresijos dažnumą, nustatydami ir panaikindami savo stiprinančias pasekmes ir skatindami alternatyvias priemones asmeniniams tikslams pasiekti. Jie galėtų naudoti du metodus:

• Nesuderinamas atsakymo būdas: nesankcionuotas elgesio keitimo metodas, kuriuo suaugusieji ignoruoja nepageidaujamą elgesį, tuo pat metu sustiprindami veiksmus, kurie yra nesuderinami su šiais atsakymais.

• Laiko praleidimo būdas: metodas, kai agresyviai elgiantis vaikai yra priversti palikti sceną, kol laikoma, kad jie yra pasirengę tinkamai veikti.

→ Socialinės pažinimo intervencijos

Šie metodai jiems padeda:

• Reguliuokite savo pyktį.

• Padidinkite gebėjimą jausti empatiją, kad išvengtumėte priskyrimo šališkumo.

Bet koks metodas gali būti neveiksmingas, jei vėliau jį kenkia priverstinės šeimos aplinka arba priešiškos draugystės.

Bibliografinės nuorodos:

• Fuster, J. M. (2014). „Smegenys ir laisvė“, Barselona, ​​Redakcinis planeta.

• Serrano, I. (2006). „Vaikų agresija“, I klasė, Red. Pirámide, Madridas.

• Shaffer, D. (2000). „Plėtros psichologija, vaikystė ir paauglystė“, 5-asis red., Ed. Thomson, Meksika.