Numatomos pamokos, su kuriomis jie susiduria ir kaip jie daro įtaką švietimui

Žmogaus vystymasis yra ilgas ir sudėtingas procesas. Nors yra tendencija, kad šis procesas vyksta tam tikrais laikotarpiais, mes visi turime savo fizinio ir protinio brandinimo ritmą, o mokymasis, kurį pergyvename per visą gyvenimą, taip pat vyksta skirtingais tempais..

Į tai atsižvelgiama švietimo srityje, nors tai neužkerta kelio tam, kad skirtingose ​​mokyklų kursuose būtų atsižvelgiama į tai, jog būtina turėti tam tikrų žinių, įgūdžių ar gebėjimų, kad juos būtų galima įveikti.. Tai apie tikėtino mokymosi koncepciją, mes aptarsime šį straipsnį.

• Susijęs straipsnis: "Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Numatomas mokymasis: kas tai yra ir ką reiškia?

Tikimasi, kad visi mokiniai supranta, kad mokymosi situacijos subjektas (pvz., Mokykloje) pasiekia mokomąjį lygį. Manoma, kad šis mokymasis turi būti išreikštas konkrečiu ir operatyviu būdu, o vėliau jį galima pritaikyti ir apibendrinti.

Šis sutapimas reiškia, kad tikėtino mokymosi sąvoka paprastai yra labai glausta, nurodant konkrečią veiklą ar žinias, kurias dalykas turėtų turėti. Tai yra rodikliai, susiję su pasiekimus, kuriuos kiekvienas studentas turi pasiekti įvairiais aspektais formavimo laikotarpiu.

Techniškai šios tikėtinos pamokos naudojamos vertinant, kas pasiekta per visus mokslo metus atliktus vertinimus. Ji neapima tik teorinių sąvokų, bet taip pat gali apimti požiūrį, perspektyvas, įgūdžius, veiksmus ir kitas kompetencijas, kurias galima įrodyti vertinant. Iš esmės, jei laikomės mokymo plano tikslų, paprastai matysime numatomą mokymąsi, kurį norime pasiekti.

Laukiamas mokymasis neapsiribokite ankstyvuoju vaikų ugdymu: bet kuriame švietimo ar mokymo procese numatoma siekti tam tikrų tikslų. Pvz., Tikimasi, kad universitetiniame moksle tikimasi tam tikro turinio ir įgūdžių įgijimo, kad būtų užtikrintas geras būsimas profesinis rezultatas, arba net neoficialiuose kursuose, siekiant įvertinti, ar buvo laikomasi proceso ir ko tikimasi gauti.

• Galbūt jus domina: „Kas yra ugdymo turinio pritaikymas švietimui? Jo tipai ir privalumai“

Geros sekos poreikis

Tikimasi, kad mokymasis neužsimenama vien iš užgaidos arba yra organizuojamas atsitiktinai: buvo kruopščiai įvertinti pagrindiniai aspektai, kuriuos reikia įgyti, ir atsižvelgti į dalykų, kurie seka kursą, ir mokymosi, kurį jie jau įgijo, gebėjimus ir Jie planuoja gauti. Tai labai svarbu, jei norime, kad šie tikėtini mokymai būtų prasmingi (ty galime jiems priskirti reikšmę), nors tikėtinas mokymasis taip pat gali būti tik rote.

Šia prasme jie turi būti organizuojami logiškai ir organizuoti turinį taip, kad paklausa ir sunkumai studentui palaipsniui augtų. Tai būtų nuo pagrindinio iki pagrindinio.

Šia prasme yra parengta daug vadovų, susijusių su žiniomis, kad skirtingų kursų studentai turėtų turėti, nors turime atsižvelgti ir pritaikyti kiekvieną iš jų pačių studentų, šalies ir kultūros sąlygų ir grupės narių švietimo ir socialines bei ekonomines sąlygas.

Trys pagrindinės laukiamos mokymosi sritys

Kaip jau minėjome, tikėtinas mokymasis naudojamas kaip studentų ir mokinių pasiekimų rodiklis leidžia įvertinti savo mokymosi gebėjimus ir švietimo tikslų įgyvendinimą. Kitaip tariant, jie išmoko, ką ketinama išmokti. Ir kaip matėme, jie neapsiriboja tik teorinėmis žiniomis: yra vertinami skirtingi elementai, kuriuos tikimasi įsigyti.

Pavyzdžiui, jei juos grupuojame pagal formuojamus laukus, galime rasti tuos, kurie yra kalbos ir komunikacijos, matematinio mąstymo, gamtos, meno, socialinio ir fizinio vystymosi dalis. Tačiau, nors apskritai kiekvienas dalykas turi savo tikslus ir numatomą mokymąsi, apskritai reikia atsižvelgti į tris pagrindines grupes arba pagrindinius veiksnius, į kuriuos atsižvelgiama..

1. Žinokite

Žinios yra susijusios su mokslo metais įgytomis teorinėmis žiniomis. Tam nereikia praktinio pritaikymo ar netgi apibendrinimo, tačiau to pakanka pačiai žinių įgijimui. Tai tikriausiai yra lengviausia įvertinti atsižvelgiant į tai, ar turinys yra ar nėra išmoktas, būti akademinio ugdymo atstovais.

2. Žinokite, kaip tai padaryti

Šiuo atveju daroma nuoroda į praktinį žinių panaudojimą. Tai būtinai reiškia supratimą apie procesus, kurių reikia norint pasiekti pabaigą kartais teorinės žinios nėra būtinos ką jie tai reiškia. Taikomoji matematika, muzika, dailidė ar mechanika yra tam tikros žinios, kurios paprastai reikalauja daugiau mokymosi, susijusios su praktine patirtimi.

3. Žinokite, kaip būti

Šis paskutinis veiksnys apjungia požiūrių, veikimo ir integravimo į įsitikinimus ir vertybes kasdieniame gyvenime rinkinį, teigiamai susiejant ir išlaikant motyvaciją ir kryptį į tikslą. Tai yra kažkas, ką galima dirbti emociniame ugdyme, arba kad ji yra skirta pasiekti įvairią veiklą. Daugelis įgūdžių, reikalingų universitetiniam mokymui ar profesinėse srityse, pvz., Psichologijoje (pvz., Empatija, besąlyginis priėmimas ir kt.), Būtų šios numatomos mokymosi grupės dalis..

Privalumai ir atsargumo priemonės

Mokymosi sistemos, pagrįstos tikėtinu mokymusi, rengimas yra labai naudingas tiek studentams, tiek pedagogams. Ir būtent tai pirmiausia leidžia adaptyviai organizuoti mokymą, struktūrizuoti, ką, kaip ir kada įvesti įvairias mokymosi koncepcijas ir palengvinti strategijų kūrimą.

Tačiau reikia pažymėti, kad šie tikslai yra apibendrinti vidutinei amžiaus grupei arba mokslo metams, tačiau taip pat reikia atsižvelgti į individualius planus ar pritaikymus asmenims, turintiems funkcinės įvairovės psichinę, fizinę ar sensorinę lygį. ji pagal nutylėjimą yra tarsi perteklius.

Be to, turime nepamiršti, kad mokymasis turi būti operatyvus, aiškus ir aktualus, be to, būtų sudėtinga ar absurdiška ją įtraukti kaip tikėtasi.