Kalbos vystymasis vaikams su klausos sutrikimais

Klausos sistema, kaip tai vyksta kitose jutimo sąlygose, tai reikalauja, kad garso stimuliacija būtų įvesta norminiu būdu su sąlyga, kad jo anatominis-funkcinis vystymasis vyksta teisingai. Garsinę sistemą sudaro trys konstrukcijų rinkiniai.

Todėl svarbu išvengti galimų kalbos vystymosi problemų su vaikų, turinčių klausos sutrikimų, kadangi šis gyvybiškai svarbus etapas yra kognityvinių procesų, kurie sąveikauja su abstrakčių sąvokų ir žodžių vartojimu, formavimu. Šiame straipsnyje peržiūrėsime kelis raktus, į kuriuos reikia atsižvelgti.

• Susijęs straipsnis: „10 ausies dalių ir garso priėmimo procesas“

Kalbų vystymasis vaikams su klausos sutrikimais

Esant dideliam klausos sutrikimui vaikystėje, kalbiniai gebėjimai gali būti paveikti labai įvairiai priklausomai nuo labiausiai nukentėjusios teritorijos, sugebėti atskirti žodyną, gramatiką, artikuliavimą, sklandumą, supratimą, tarimą ir kt..

Be to, kokį poveikį vaikas pristato, kalbos raidą taip pat įtakoja jį supančio komunikacinės aplinkos pobūdis ir kokybė, todėl atrodo, kad didesnis motyvas yra pasiekiamas, jei motina yra klausytoja tuo atveju, kai ir motina, kaip sūnus, yra kurčias.

Konkrečiau kalbant apie kaip vyksta kurčiųjų vaiko vystymasis pastebima, kad per pirmuosius devynis mėnesius šie kūdikiai turi tokį patį balsavimo lygį, kaip ir kurčiųjų vaikams. Tuo metu jie pradeda stebėti skirtumus tarp vaikų žodžių produkcijos kiekio ir kokybės. Taip yra todėl, kad kūdikis negauna pakankamai aplinkosaugos priemonių, kad paskatintų jį atlikti šiuos verbalizavimus.

Apskritai galima teigti, kad kurčiųjų vaiko vystymasis kitam, kuris nėra kurčias, abiem atvejais atliekamas pagal tuos pačius etapus, nors kurčias vaikas pasireiškia lėčiau. Sintaksės srityje pastebima daug sunkumų, ta prasme, kad net ne 18 metų amžiaus dominuoja sudėtingos struktūros (etapas, kuris įvyksta girdint vaikus nuo 8 metų). Taigi, kalbų turinys yra paprastesnis, turinys yra mažesnis, daugiakalbių, prielinksnių, junginių ar įvardžių turinys, taip pat sakinio elementų pakeitimai, kaip ir daugiskaitose, laikais ar lytimi.

Tarimas yra intensyviai pakeistas kalbant apie intonaciją, ritmą, laiką ir kt., be kitų rimtų sintaksinių iškraipymų. Kalbant apie supratimą, vaikas turėtų naudoti vizualinius užrašus, kad padėtų jam suprasti gautą stimuliavimą. Jie taip pat naudoja lūpų veido skaitymą ir kitus papildomus metodus, kurie palengvina skirtingų fonemų ar fonemų, kurie neturi matomų lūpų judesių, skirtumus..

• Galbūt jus domina: "Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Morfosintaksinės raidos skirtumai

Tyrimai, kurie bandė studijuoti skirtumai tarp klausos vaiko morfosintaksinio vystymosi ir kito kurčiųjų parodyti, kad tai yra antroji - tiek gramatinio mokymosi, tiek morfosinakso nuokrypiai ir vėlavimai.

Išsamiau, tai parodė tyrimai bausmių trukmė yra kur kas mažesnė 17 metų kurčiųjų vaikams tiems, kurie sugeba pastatyti 8 metų klausos vaikus. Atsižvelgiant į tai, nustatyta, kad kurčiųjų vaikai nesudaro sudėtingų sakinių, skirtingai nei 11 metų vaikai, kurie pradeda įvaldyti šį gebėjimą.

Taip pat, Klausos sutrikimų turinčių vaikų sakinių konstrukcijos yra mažai sintaksės ir mažiau būdinga vartoti būdvardžius, pagalbines ir sąsajas, o ne didesnį vardų ir veiksmažodžių vartojimą (kuris gali būti priskiriamas daugiau reikšmei, kad prisiminimai prie jų pateiktos sąvokos yra labiau prieinami), straipsniai, nežinomi vaikai taip pat trūksta įvardžių ir prielinksnių. Taigi didžiausi skirtumai tarp vienos grupės ir kito reiškia žodžių „funkcija“ naudojimą..

Kita tyrimo grupė nustatė tris pagrindines išvadas, palyginti su klausos ir kurčiųjų vaikais: pastaroji yra daug sudėtingesnė struktūrų, kuriose yra įvardžių, taikymas, veiksmažodžių konjugacija ir išplėstų sakinių formavimas; kurčias nesiekia visiško kalbos vystymosi 18 metų, nors kalbos mokymosi raida palaipsniui teigiama paprastiems sakiniams (ne taip sudėtingai); didžiausias klaidų skaičius sutelktas į funkcijų žodžių naudojimą ne klausytojų grupėje.

Galiausiai, neurofiziologiniu lygiu, kiti tyrimai ketina analizuoti specializacijos lygį kairiajame pusrutulyje per aktyvumą, užregistruotą sukeltų potencialų po tam tikrų žodžių sąrašų pateikimo.

Gautas rezultatas parodo smegenų srities, kuri aktyvuota per šią užduotį tarp klausytojų ir kurčiųjų, neatitikimą: kairiosios priekinės smegenų sritys buvo suaktyvintos žodžių funkcija, o užpakalinių parietinių zonų sritys tiek dešinėje pusrutulyje, tiek kairėje, jie buvo aktyvuoti žodžiams su semantiniu turiniu. Taigi galima daryti išvadą, kad morfosintaksinis domeno gebėjimas priklauso nuo modalumo, kuriuo gaunama gauta lingvistinė stimuliacija..

Žodinio kalbos mokymosi optimizavimo kryptys

Silvestre (1998) pasiūlė optimalių sąlygų sąrašą Atitinkamai mokykis žodžiu.

1. Šeimos dalyvavimas

Rekomenduojama dažnai keistis tėvais ir vaikais stiprinti gautą stimuliavimą, užtikrinant didesnį pažangos lygį.

2. Ankstyvos švietimo paslaugos

Norint pasiekti kuo didesnį išsivystymo lygį dalyvaujant jautriuose myelinizacijos perioduose ir neuronų plastiškumas.

3. Tinkamas klausos aparato montavimas

Būtina užtikrinti tinkamą vaiko ir aplinkos sąveiką.

4. Ankstyvas klausymasis

Esminis kiek įmanoma kompensuoti pateiktus trūkumus kiekvienu konkrečiu atveju.

5. Lūpų ir veido skaitymo įgijimas

Tai tampa būtinybe suprasti žodinę kalbą, kurią gauna dabartinis pašnekovas.

6. Komunikacinė ir pažinimo raida

Kadangi egzistuoja glaudus ryšys tarp organinio ir psichinio vystymosi, reikia imtis veiksmų, kad būtų išvengta sunkumų pirmajame (klausos sutrikime) dėl antrojo (psichopatologinio ar emocinio ar pažinimo)..

Bibliografinės nuorodos:

• Marchesi, A. (1987). Kurčiųjų vaikų kognityvinė ir kalbinė raida. Madridas: Redakcinis aljansas.
• Peña, J. (1992). Kalbėjimo terapijos vadovas (3-asis red.). Barselona: Masson.
• Puyuelo, M., RONDAL, J., WIIG, E. (2002) Kalbos įvertinimas1. Barselona: Masson.
• Puyelo, M. (2004) "Kurčiųjų kūrimo vadovas" Barselonoje. Masson.
• Silvestre, N. (1998) Kurtumas, bendravimas ir mokymasis. Barselona Masson.