Teigiama disciplina, mokanti nuo abipusės pagarbos

Pastaraisiais metais tėvai pasikeitė švietimu, kurie dirba vis labiau sąmoningam švietimui ir kurioje atsižvelgiama į pasaulinę jaunimo gerovę. Dėl šios priežasties vis daugiau šeimų susidomėjo ieškoti kitokio savo vaikų ugdymo būdo, nepaisydami autoritarinių tradicinių bausmių metodų..

Tačiau šiuo pereinamuoju keliu taip pat atsidursime tėvai ir motinos, praradusios, disorientuotos, patekusios į per daug apsaugą stengiantis išvengti autoritarizmo, nes jiems trūksta priemonių, leidžiančių jiems rasti vidurį tarp abiejų švietimo stilių. Ir šie tėvai, motinos, taip pat ir pedagogai klausia savęs, ar švietimas yra neįmanomas be atlygio ar bausmės, be mano sūnaus tapti tironu??

Laimei, tai įmanoma, dėka abipusės pagarbos metodikos, teigiamos disciplinos.

• Susijęs straipsnis: „Švietimas vertybėse: kas tai?“

Kas yra teigiama disciplina?

Tėvai, motinos ir pedagogai. Mūsų rankose turime atsakomybę tobulinti pasaulį, skatinti švietimą, paremtą pagarba kitiems, švietimas, grindžiamas meile, supratimu ir klaidų naudojimu kaip galimybe mokytis ... o ne pyktis, o ne šantažas, o ne vertikaliuose santykiuose, kurie tik sukelia diskomfortą ir jėgų kovas tarp tėvų ir vaikai Šis humanistinio pobūdžio pretenzija yra tai, kas sudaro teigiamos disciplinos pagrindą.

Ši disciplina kilo iš Alfredo Adlerio individualistinės psichologijos. Adler jau paaiškino, kad visi žmonės visais atvejais turi teisę būti elgiamasi su tuo pačiu orumu ir pagarba. Dėl šios priežasties jis suprato, kad žmogus yra socialinė būtybė, jums reikia sukurti bendruomenės jausmą per kai kuriuos pagrindinius aspektus: priklausomybę ir reikšmę. Tai reiškia, kad žmogus turi priklausyti įvairioms sistemoms, kurios sudaro šeimą, grupes, bendruomenę, ir būti jos dalimi ir jaustis, kad šioje sistemoje yra svarbu, kad jis prisideda ir yra naudingas.

Be to, Adleris per savo darbą galėjo įrodyti, kad vaikams, kuriems trūksta meilės ir meilės, atsirado elgesio problemų; taip pat, kaip ir vaikai, kurie augo be apribojimų, taip pat gali turėti daug sunkumų plėtojant savo ilgalaikius įgūdžius.

Kai vaikas jaučia, kad šie priklausymo ir prasmės aspektai nėra garantuojami, tai, ką mes suprantame kaip „blogą elgesį“. Dlerikursas, Adlerio mokinys, nuėjo toliau ir pasakė vaikas, kuris blogai elgiasi, yra tik atgrasęs vaikas, ir sukūrė terminą, kurį žinome kaip „demokratinį švietimą“.

• Galbūt jus domina: "Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Suprasti demokratinį švietimą

Šis demokratinis švietimas remiasi pagrindinio gerumo ir tvirtumo principo taikymas tuo pačiu metu. Gerumas kaip pagarba vaikui, tvirtumas kaip pagarba sau, kaip suaugusiam, ir į situaciją. Abiem pusiausvyros aspektais galime atlikti švietimą, kuris būtų pagarbus visiems ir mokytų svarbiausius dalykus vaikams, gyvenimo įgūdžius.

Tokiu būdu sukuriame pagarbią aplinką kurioje mes galime mokyti ir kuriuose vaikai gali mokytis, atleisti nuo neigiamų jausmų, tokių kaip gėdos, kaltės, skausmo ar pažeminimo, ir dėl to jaučiasi, kad per ryšį jis priklauso, kad jis yra svarbus, svarbus ir prisideda. Tai įmanoma Štai kaip mes prisidedame prie vaiko, kuris pats ieško galimų jo veiksmų pasekmių, suteikdamas jam galimybę kurti galingus vaikus.

Teigiamos disciplinos tikslai

Teigiama disciplina atkreipia dėmesį į ilgalaikę perspektyvą, suprasdami, kad vaiko elgesys, tai, ką mes stebime (verkiame, ...), yra tik ledkalnio viršūnė, bet žemiau jo yra jausmų, poreikių ir gilesnių įsitikinimų, kurie vaiko atžvilgiu yra suklastoti pagal priimami sprendimai.

Jei atsisakysime nedelsiant ištaisyti blogą elgesį, mes galime patvirtinti vaiko jausmus ir prijungti prieš taisydami, stengdamiesi suprasti, kaip vaikai kalba apie save ir pasaulį, ir ką jie jaučia, galvoja ir sprendžia kiekvienu momentu, kad išgyventų ir klestėtų pasaulyje. Dar vienas žingsnis, siekiant su jais susitaikyti ir įsijausti į juos!

Tuomet teigiama disciplina yra pagrįsta uŠvietimas, kuris nenaudoja prizų, bet skatina ir skatina. Švietimas, kuris nėra nubaustas, bet daugiausia dėmesio skiria sprendimams. Švietimas, kuriame ribos yra tokios būtinos, kad vaikai būtų orientuoti į meilę ir pagarbą. Kadangi, kaip sakė Jane Nelsen, maksimalus šio metodo atskleidimo skaičius, kurio absurdiška idėja, kad vaikas elgiasi gerai, pirmiausia turi padaryti jį blogai?

Ir tai mes darome vaiką jaustis, kai mes naudojame bausmę, kad mes galime apibendrinti keturiuose Rs: pasipiktinimą, keršto, maišto ir pasitraukimo troškimą (prastesnės ir mažos savigarbos jausmus).

Trumpai tariant, švietimas įgūdžių, kurie moko drąsos būti netobulomis Pridedant pasitikėjimą, kuriame atsižvelgiama į vaikų poreikius ir gerbiama vaikų prigimtis, kuri skatina vaiką palaipsniui išmokti savireguliacijos įgūdžius ir tapti suaugusiųjų, turinčių kompetenciją, gebėjimą ir savarankišką motyvaciją.