Empirinis Bijou elgesio pasiūlymas ir savybės

Yra daug paradigmų ir teorinių srovių, egzistavusių psichologijoje per visą istoriją, visi jie sutelkė dėmesį į psichikos ir žmogaus (ir gyvūnų) elgesio tyrimą iš labai skirtingų metodų. Tarp šių srovių, turbūt labiausiai žinomų ir žinomų populiariausiu lygmeniu, yra pažintinė srovė, elgesio ir psichoanalizė bei psichodinaminės srovės (taip pat ir kitos, pavyzdžiui, sisteminė teorija, Gestaltas ir humanistinės bei integracinės srovės)..

Tačiau kiekvienoje iš šių paradigmų galime rasti skirtingas teorijas, kurios leidžia atskirti nagrinėjamos teorinės srovės potipius. Kalbant apie elgesį, vienas iš jo variantų, nors ir nepertraukiamas su operantinio elgesio idėjomis, yra empirinis elgesys ir Bijou plėtros elgesio analizė.

• Susijęs straipsnis: „Biheviorizmas: istorija, sąvokos ir pagrindiniai autoriai“

Biheviorizmas: kas yra?

Prieš pradedant vertinti, ką vadiname empiriniu elgesiu, būtina padaryti nedidelį apibendrinimą apie tai, kas yra bendruoju elgesiu ir kokie yra jo pagrindiniai bruožai.

Biheviorizmas yra viena iš pagrindinių psichologijos srovių ar paradigmų, ir atsirado kaip reakcija į tada vyraujančią psichoanalizę.

Ši dabartinė prielaida, kad vienintelis patikrinamas ir akivaizdus mūsų psichikos elementas, vienintelis dalykas, kurį galime pamatyti be jokių abejonių, yra elgesys ar elgesys. Šia prasme visuotinis elgesys atsirado kaip disciplina, kuri siekė būti kiek įmanoma moksliškesnė ir objektyvesnė, su mechanistine vizija, kurioje visi elgesys grindžiamas konkrečiais įstatymais.

Pagrindinis elementas, kuriuo galima paaiškinti elgesio veikimą, yra sugebėjimo susieti arba susieti stimulai. Tačiau subjektas yra pasyvus minėto proceso objektas, atsižvelgiant į tokius aspektus kaip valia ar pažinimas, kurie kartais yra mažiau svarbūs ir netgi neegzistuoja..

Vykdant elgesį išryškėjo kelios perspektyvos, kuriomis siekiama paaiškinti, kodėl elgesys, paaiškinimas, kuris dažnai apibūdinamas kaip kondicionavimo procesai, kuriuose du stimulai yra susieti tokiu būdu, kad vienas iš jų, neutralus, įgyja kito, apetito ar aversyvumo savybes, pagrįstas jos asociacijos pakartojimu (klasikinis kondicionavimas). ) arba tuo, kad šis ryšys atsiranda tarp elgesio elgesio ir jo apetitinių ar aversinių pasekmių (operanto kondicionavimas)..

Viena iš tokių perspektyvų yra empirinis elgesys, kurį gina kiti autoriai Bijou.

• Galbūt jus domina: „Sąlyginis stimulas: savybės ir naudojimas psichologijoje

Empirinis Bijou elgesys

Empirinio elgesio samprata reiškia vieną iš elgesio šakų, kuri mano, kad ji mano, jog psichologija turėtų būti skirta pastebimo ir akivaizdaus elgesio tyrimui. Atsakovo atveju - Sidney W. Bijou, B. F. Skinnerio operacinio kondicionavimo procedūrų ir pagrindų dalis filosofija ir vystymosi samprata bei poreikis taikyti Kantoro srityje.

„Bijou“ empirinis elgesys yra būdingas, visų pirma sutelkiant dėmesį į žmogaus raidos procesą ir mokymosi įgijimą per visą augimą, ir iš tikrųjų yra bandytojas suderinti elgesio teoriją su žmogaus evoliucija ir švietimo procesą pirmaisiais gyvenimo etapais.

Tai ortodoksinis modelis ir tam tikru mastu gana tęstinis su „Skinner“ elgesio procedūromis ir teorija, kurioje pagrindinis dalykas, paaiškinantis elgesį, yra sustiprinimas ir pasekmės subjektui dėl emisijos ar ne emisijos. elgesio.

Autorius pasiūlė modelį, pagrįstą elgsenos analize, kurioje vaikas yra modeliuojamas pagal tai, kas vyksta aplinkoje, bet taip pat gali modeliuoti tokią aplinką savo veiksmais, gaudama skirtingus atsakymus iš aplinkos pagal jų elgesį.

Mokymasis ir plėtra reiškia, kad pagal šį modelį asociacijos, padarytos evoliucijos ir augimo metu. Pati plėtra laikoma asociacijų kaupimu, kurie vykdomi nuolat ir visada pagal tas pačias taisykles ir įstatymus.

Pokyčiai vystymosi metu paaiškinami analizuojant tiek nepilnamečio elgesio ankstesnius reiškinius, tiek pasekmes, galinčias kontroliuoti mokymosi situacijoje pateiktus stimulus..

Trys empiriniai vystymosi etapai

Bijou ir kiti empirinio elgesio eksponentai ir vystymosi elgsenos analizė iš savo teorijos išsiaiškina, kad jie mano, kad jie yra visiškai empiriniai, iš viso yra trys pagrindiniai plėtros etapai.

1. Pamatų etapas

Bijou ir kiti autoriai nustatė šį pirmąjį laikotarpį nuo gimimo iki kalbos mokymosi.

Šiuo metu elgesys iš esmės paaiškinamas biologija, genetika ir įgimtais refleksais, ir apskritai jis yra vienodas arba labai panašus tarp visų dalykų. Po truputį atsiras kondicionavimas pagal vaiko gyvenimą patirtis ir asociacijos. Tai bus tie, kurie leis jam išmokti valdyti savo kūną, judėti, vaikščioti ir kalbėti.

2. etapas arba pagrindinis etapas

Supratimas tarp kalbos ir paauglystės pradžios, šiuo laikotarpiu vis didesnė asociacijų svarba, susidurianti su patirtimi sąveikaujant su aplinka..

Vis dažniau elgesį reguliuoja apetitinės ir baisios šio reiškinio pasekmės, dėl kurių nepilnametis sukels atitinkamą elgesį arba jį sumažins. Įgyti įgūdžiai yra patobulinti, ir žaidimo elgesys pridedamas kaip elgesio testas.

3. Socialinis stadionas

Šis paskutinis etapas pasirodo paauglystės metu ir trunka likusį subjekto gyvenimą, ir iš to kyla ir tampa vis svarbesniu socialiniu atsaku į aplinką kaip pagrindine elgesio priežastimi ir lemiančiu veiksniu.

Čia atsiranda daugiau ar mažiau įprasto elgesio ir elgesio stilių, atsirandančių dėl operantinio kondicionavimo, kuriame pagrindinis stiprintuvas yra socialinis. Taip pat apima senatvę, kurioje elgesys keičiasi siekiant patenkinti sunkumus, kylančius dėl senėjimo ir kūno blogėjimo.

Taikymas švietimo srityje

„Bijou“ empirinis elgesys visapusiškai orientuojasi į evoliucinį procesą ir žmogaus raidą, kuri buvo ypač susijusi su vaikyste ir padėjo pritaikyti švietimo srityje. Tiesą sakant, pats Bijou darbas daugiausia buvo pagrįstas elgesio metodų naudojimu ir kondicionavimu skatinti mokytis vaikų mokyklose, tiek tais atvejais, kai jie galėjo sekti įprastą mokymą, tiek tais atvejais, kai jiems buvo sunkumų.

Jis buvo pagrįstas idėja, kad būtina nuolat stebėti mokymosi efektyvumą ir raidą, taip pat apie mokytojo, kaip žinių perdavimo ir svarbos, būtinybę nuspręsti, ką, kaip ir kada juos taikyti (prisiminti kad daugeliui elgesio būdų subjektas pasyvus asociacijos kartoje).

Be to, į juos reikia atsižvelgti subjekto elgesio foną ir pasekmes ir pabandykite kontroliuoti stimulus, kad nukreiptumėte elgesio mokymąsi. Jame taip pat siūloma dirbti su tėvais, kad jie galėtų teikti švietimo gaires ir praturtinti aplinką vaikui.

Nors šis požiūris neatsižvelgia į kognityvinių ir valios aspektų egzistavimą, motyvacijos vaidmenį ir prasmės ieškojimą tam, kas buvo išmokta, ir kaip teorija buvo pralenkta kitų srovių, į kurias atsižvelgiama, tiesa, ta, kad kad empirinis Bijou elgesys prisidėjo kuriant vieną iš pirmųjų švietimo modelių, orientuotų į tai, kas buvo laikoma moksline metodika, pagrįsta moksliniu žmogaus elgesio tyrimu..

Bibliografinės nuorodos:

• Mills, J. A. (2000). Kontrolė: elgesio psichologijos istorija. Niujorko universiteto leidykla.