Ar bausmės tikrai veikia?

Jo šešerių metų sūnus reikalauja, kad jis norėtų žaisti futbolo savo gyvenamojoje patalpoje, o paslėpta galimybė sunaikinti vazas ir langus; tada jūs stovite tvirtai, o su savo veidu, kaip ir jūsų veido raumenys, grasinate jį nubausti.

Kitą dieną jo mažieji pragaro palikuonys atsisako atlikti namų darbus, ir jūs vėl grasinate jį nubausti. Vėliau, atrodo, jis ketina erzinti savo jaunesnę seserį, o jūs, kas yra naujovė, grasina jį nubausti.

Visi šie atvejai, žinoma, yra fiktyvūs, tačiau jie gerai atspindi disciplinos metodiką, kurią naudoja daugelis tėvų. Bet, Ar bausmės yra tikrai veiksmingos?? Atsakymas priklauso nuo to, ką ketinate pasiekti su savo vaiku.

• Susijęs straipsnis: „Teigiama bausmė ir neigiama bausmė: kaip jie veikia?“

Ar tai veikia bausmę?

Jei tai, ko ieškote, turi nedelsiant įvykdyti užsakymą, greičiausiai strategija bus sėkminga. Bet tokiu atveju jūsų vaikas galės gauti tai, ko prašote iš baimės, baimės nuo bausmės; ne todėl, kad jis gerbia jį kaip tėvą, arba todėl, kad jis mano, kad toks elgesys yra teisingas.

Netiesiogiai jūs mokysite vaiką kad problemos išspręstos grasinant ar pasinaudojant galia. Ir tai, kad geriausias būdas žmonėms padaryti tai, yra baimė po oda.

• Galbūt jus domina: „8 labiausiai naudingos tėvų ir motinų ugdymo psichologijos knygos“

Jonathan Freedman eksperimentas

Puikus psichologas Jonathanas Freedmanas pateikė įdomų eksperimentą, kuris iliustruoja ankstesnį punktą. Jis lankė mokyklą, kurioje jis paėmė vaikų grupę ir paėmė juos po vieną į specialų kambarį, kuriame buvo keletas pigių žaislų ir granatų, tarp kurių buvo fantastiškas robotas, pilnas šviesų ir įtaisų, valdomų nuotolinio valdymo pultu , Šiame kontekste, Aš pasakiau vaikui, kad turėjau palikti kambarį kelias minutes, O tuo tarpu galėčiau žaisti su bet kuriuo žaislu, išskyrus robotą.

„Jei gausite paliesti robotą, tada aš sužinosiu, ir aš būsiu labai, labai piktas“, - sakė jis su geriausiu ogre veidu. Tada jis paliko kambarį ir stebėjo, ką vaikas daro per veidrodinį stiklą. Akivaizdu, kad beveik visi eksperimente išgyvenę vaikai stengėsi kontroliuoti savo impulsus ir išvengti artėjimo prie roboto.

Antroje to paties eksperimento sąlygoje Freedmanas paprasčiausiai papasakojo vaikams, kad, kol jie nedalyvavo, jie galėjo linksmintis žaisdami, bet „jiems nebuvo gerai žaisti su robotu“. Šiuo atveju jis nesikreipė į jokios grėsmės, jis tiesiog patikino juos, kad nėra teisinga paliesti robotą. Šia proga, kaip ir ankstesniame, beveik visi vaikai vengė artėti prie roboto, ir jie apsigyveno dėl kitų žaislų, neturinčių patrauklumo.

Įgaliojimo nebuvimo poveikis

Tačiau įdomus dalykas yra tai, kas įvyko šiek tiek daugiau nei mėnesį. Freedmanas išsiuntė bendradarbį į tą pačią mokyklą, kad pakartotų tą pačią seką su tais pačiais vaikais, tiek iš vienos grupės, tiek iš kitos. Tik šį kartą, kai moteris turėjo išeiti iš kambario, ji visiškai nesakė vaikams. Kitaip tariant, jie galėjo daryti viską, ką džiaugėsi.

Kas atsitiko, buvo visiškai nuostabi ir atskleidžianti. Pirmosios grupės berniukai, kurie prieš mėnesį buvo vengę žaisti su robotu, prisitaikydami prie išorinio įsakymo, kurį išdavė rimtas suaugusysis, neegzistavęs dabar suaugusiuoju ir išnyko, todėl grėsmė, jie jaučiasi laisvai žaisti su draudžiamu žaislu.

Atvirkščiai, antrosios grupės berniukai, kurie vis dar nėra „Freadman“, dirbo lygiai taip pat, kaip ir anksčiau, ir liko nuošalyje nuo stulbinančio roboto. Nesant išorinės grėsmės, visų pirma, atrodė, kad jie sukūrė savo vidinius argumentus, kurie pateisino, kodėl jie neturėtų žaisti su robotu .

Taigi, galbūt įsitikinęs, kad tai buvo jų sprendimas, o ne savavališkas kažkieno įvedimas, Jie jautėsi linkę veikti taip, kad atitiktų jų įsitikinimus. Šie vaikai, neturintys išorinio spaudimo, prisiėmė atsakomybę už savo veiksmus, tikriausiai jausdami, kad jie yra tie, kurie savanoriškai pasirinko tai, ką norėjo daryti..

• Galbūt jus domina: "Operatoriaus kondicionavimas: sąvokos ir pagrindiniai metodai"

Motyvacijos svarba

Moralė yra aiški: tiek bausmės, tiek atlygiai yra išorinės motyvacijos, kurios nesukuria ilgalaikio įsipareigojimo, išnyksta norimo elgesio, kai tik išnyksta norima pasekmė.

Kasdieniame gyvenime aš dažnai stebėjau savo akimis, kaip kai kurie tėvai, dar blogiau, nubausti savo vaikus priversti juos atlikti namų darbus arba skaityti knygą, sukurti klaidingą požiūrį, kad ši veikla savaime yra bloga, nemaloni ir verta vengti. Savo ruožtu jie apdovanoja jiems daugiau valandų televizijos ir vaizdo žaidimų, sustiprindami mintį, kad ši veikla yra pageidautina ir turi didelę malonumo galią..

Taip, brangūs skaitytojai. Šiais laikais yra įprasta, kad mūsų vaikai auga, manydami, kad skaitymas yra nereikšmingas ir turėtų būti vengiamas bet kokia kaina, o televizijos žiūrėjimas yra kelias į malonumą ir asmeninę sėkmę. Jei esate mažo vaiko tėvas arba planuojate būti kuo greičiau, patikiu jums tai daryti: šviesti jį pagal minimalų moralinių kriterijų rinkinį, jei jis nori tapti geru suaugusiu. Jums to nereikia daugiau. Nedirbkite jam paklusti tik dėl baimės bausmės.

Tam tikru momentu, jei jums pasisekė, tapsite senas. Negalima skųstis, jei jūsų istoriškai įbaugintas sūnus dabar tapo piktuoju suaugusiuoju, ir nusprendžia jį įdėti į pagyvenusį geriatriją arba atsiųsti jį atostogauti į Etiopiją vasaros viduryje.