Pagrindinės psichologijos teorijos ir autoriai

The vaiko psichologinės raidos teorijos atkreipkite dėmesį į tai, kaip jie auga ir vystosi per vaikystę įvairiose srityse: socialinėje, emocinėje ir pažinimo srityse.

Daugelis mokslininkų sutelkė dėmesį į tai, kad daugiau sužinoti apie šį gyvenimo etapą, ir įvairių studijų antropologijos, medicinos, sociologijos, švietimo ir, žinoma, vystymosi psichologijos srityse rezultatus, turi pabrėžiant vaikystės svarbą formuojant intelektą, asmenybę ir socialinį elgesį.

Psichologinės teorijos apie vystymąsi vaikystėje

Psichologai, tokie kaip Sigmundas Freudas, Erik Erikson, Jean Piaget arba Lev Vygotsky, bandė paaiškinti skirtingus aspektus per savo teorijas. Ir nors ne visi yra visiškai priimti šiandien, jų perspektyvų įtaka labai padėjo suprasti, kaip vaikai auga, galvoja ir elgiasi.

Toliau pateikiami kai kurie iš daugelio vaiko raidos teorijos kuriuos pasiūlė teoretikai ir mokslininkai.

1. Sigmundo Freudo psichoseksualinės raidos teorija

Freudas laikomas psichoanalizės tėvu. The psichoanalitinė vaikų raidos teorija Ji linkusi sutelkti dėmesį į tokius dalykus kaip sąmonė, diskai ir ego formavimas. Nors jų pasiūlymai šiuo metu nėra labai populiarūs, nedaugelis abejoja, kaip svarbu, kad vaiko renginiai ir patirtis būtų susiję su būsimu vaiko vystymusi..

Pasak Freudo, vaiko vystymasis apibūdinamas kaip serija psichoseksualūs etapai: oralinis, analinis, falo, latentinis ir lytinis organas. Dabar ši proto ir asmenybės raidos samprata yra jos dukra, o šiuo metu ji yra neveiksminga.

Norėdami sužinoti daugiau apie šią teoriją, šiame straipsnyje mes išsamiai paaiškiname: “Sigmund Freud: garsaus psichoanalitiko gyvenimas ir darbas”.

2. Eriksono psichosocialinės plėtros teorija

Eriksono psichosocialinės raidos teorija (spustelėję nuorodą, prie kurios galite pasiekti puikią psichologo Bertrand Regader parengtą santrauką) yra viena iš labiausiai paplitusių ir pripažintų vystymosi psichologijos teorijų. Tai taip pat yra psichoanalitinė teorija, ir šis teoretikas, kaip ir Freudas, pasiūlė, kad yra skirtingi vystymosi etapai.

Eriksonas mano, kad dėl skirtingų etapų sprendimo atsiranda daugybė kompetencijų, kurios padeda išspręsti tikslus, kurie bus pristatyti per kitą gyvenimo etapą. Tokiu būdu atsiranda psichologinis augimas.

Pavyzdžiui, vadinamasis konfliktas per 6–12 metų laikotarpį Laboriousness vs. Nepakankamumas, tai reiškia socialinės patirties sritį. Šiame etape vaikas pradeda mokyti ikimokyklinio ugdymo ir mokyklos mokymus ir nori kartu su kitais dirbti, dalintis užduotimis ir pan. Jei vaikas negali tinkamai įveikti šio etapo, ty jei jis jaučiasi prastesnis, tai neigiamai paveiks jo bendrąjį funkcionavimą.

3. Jeano Piageto mokymosi teorija

Šveicarijos psichologas Jeanas Piagetas, laikomas konstruktyvizmo tėvu, pasiūlė, kad pažintinis vaikų vystymasis vyktų po kelių etapų. Jis pastebėjo, kad vaikai atlieka aktyvų vaidmenį įgyjant žinių apie pasaulį, tai yra, kad jie laikė juos „mažais mokslininkais“, kurie aktyviai konstruoja savo žinias ir supratimą apie pasaulį, tačiau psichinių normų, kurios kokybiškai skiriasi nuo tų, kurie juos naudoja, būdu. suaugusiems žmonėms.

Piaget'o idėjos nebegalioja, kai suformulavo jas, bet tai yra viena iš svarbiausių vystymosi teorijų, ir iš tikrųjų manoma, kad jis padėjo pamatus tai, kas dabar vadinama vystymosi psichologija.

Daugiau informacijos apie jo teoriją galite gauti šiame straipsnyje: “Jeano Piageto mokymosi teorija”. Jei norėtumėte giliau įsitraukti į įvairius Šveicarijos teoretiko siūlomus etapus, šis kitas straipsnis jums padės: “Jeano Piageto 4 pažinimo raidos etapai”.

4. Lev Vygotskio sociokultūrinė teorija

Kitas psichologas, vardu Lev Vygotsky, pasiūlė kognityvinės vaikų teorijos teoriją, kuri tapo viena įtakingiausių ir svarbiausių teorijų, ypač švietimo ir mokymosi srityje..

Panašiai kaip ir Piagetas, Vygotskis yra konstruktyvistinis psichologas ir manė, kad vaikai mokosi aktyviai ir per praktinę patirtį. Dabar, skirtingai nei Piagetas, kuris paaiškina, kad žinios yra pastatytos atskirai, Vygotsky daro išvadą, kad mokymasis formuojamas per socialinę sąveiką, su kažkas daugiau ekspertų.

Taigi, remiantis šia psichologinės raidos teorija, socialinis kontekstas yra pažinimo raidos proceso dalis ir negali būti laikomas kažkuo išoriniu, kuris tik "įtakoja". Pats kalbos vartojimas, pavyzdžiui, yra kolektyvinis ir individualus, ir leidžia sukurti labai pažintinius įgūdžius, pagrįstus labai abstrakčių sąvokų kūrimu..

Vygotskis buvo svarbus suprasti mokymasis bendradarbiaujant ir daugiau sužinoti apie sociokultūrinės aplinkos įtaką vaikų pažinimo raidai.

Norint įsitraukti į šią įdomią teoriją, tiesiog turite spustelėti čia: “Vygotskio sociokultūrinė teorija”.

5. Elgesio teorijos: klasikinis kondicionavimas ir operatoriaus kondicionavimas

The elgsenos teorijos jie buvo svarbūs, nes Jie pabrėžė, kaip individo sąveika su aplinka daro įtaką jų elgesiui. Trys buvo pagrindiniai šių teorijų eksponentai: Ivanas Pavlovas ir Johnas B. Watsonas, kaip Klasikinis kondicionavimas, ir B.F. Skinner, kaip tėvas Operatoriaus kondicionavimas.

Nors abi teorijos yra svarbios mokymosi srityje, jos susiduria tik su pastebimu elgesiu. Todėl vystymasis laikomas atlygių (ar sustiprinimų) ir bausmių pasekmėmis ir neatsižvelgiama į vidines mintis ar jausmus, kuriuos suvokia kognityviniai psichologai, bet mano, kad jie paprasčiausiai priskiriami sunkesniam elgesiui. stebėti, kad judesiai.

¿Ar norėtumėte daugiau sužinoti apie šias teorijas? Tada paliekame jums dvi nuorodas, kad jas geriau suprastumėte:

• „Klasikinis kondicionavimas ir svarbiausi eksperimentai“

• "B. F. Skinner: radikalaus elgesio elgesys ir gyvenimas"

6. Albert Bandura socialinio mokymosi teorija

Albert Bandura suprato, kad elgsenos teorijos nepaaiškino individų, kaip visumos, mokymosi, nes jos nepakankamai įvertina socialinį žmogaus elgesio aspektą ir vidinį subjekto matmenį, sumažindamos ją į asociaciją, kuri atsiranda dėl pakartotinių bandymų. Todėl, suprasti, kad vaikų mokymasis ir vystymasis negali būti suprantami be abiejų komponentų.

Be to, pabrėždamas lūkesčių ir vidinių sustiprinimų svarbą, pvz., Pasididžiavimo, pasitenkinimo ir pasiekimų jausmą žmonių motyvacijoje, jis savo teorijoje pabrėžia, kad Vaikai mokosi naujų elgesio stebėdami kitus žmones. Stebėdami kitų, įskaitant tėvus ir bendraamžius, veiksmus, vaikai ugdo naujus įgūdžius ir įgyja naują informaciją.

Nepraleiskite savo visos teorijos. Žemiau parodome įvairius šio Ukrainos ir Kanados psichologo straipsnius, kuriuos galite skaityti:

• „Albert Bandura socialinio mokymosi teorija“

• „Albert Bandura savęs efektyvumas: ¿Ar tikite savimi?

• „Albert Bandura asmenybės teorija“